剪紙貼畫美術(shù)教案

11剪紙貼畫美術(shù)教案語：為你的剪紙貼畫美術(shù)教案,期望對你有關(guān)心!假設(shè)寵愛就請連續(xù)關(guān)注我們〔〕的后續(xù)更吧！教學(xué)目標：1、學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅好玩的畫。2、通過思考、比較、想象與商量，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。3、通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，認真、細致和耐煩的作風(fēng)。教學(xué)重難點：幅好玩的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩比照鮮亮，形象生動飽滿的畫面。難點：在這節(jié)課中，最難處理的是顏色，在拼貼時，盡量留意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色比照要猛烈些，不然很簡潔“花〞。課前預(yù)備：貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。教學(xué)過程：一、賞識導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、賞識幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品〔蠟XX品和繪畫作品相比有什么不同的特點？21〕認真觀看這幾幅作品在技法上有什么不同？〔2〕風(fēng)格上有什么不同？〔3〕你更寵愛哪幅畫？以小組為單位溝通、商量“我的覺察〞。3來的〕貼畫〞。二、傳授方法，師生互動?！?撕開的？〞邊撕邊示范邊講解：先把紙張撕成小塊面；雙手捏住紙片，向，自然地轉(zhuǎn)動右手所捏的紙面，雙手嚴密協(xié)作。〔2〕拼：請學(xué)生把撕開的彩色紙片展現(xiàn)在投影儀上。紙片的樣子各種各樣，你們想一想它們像什么？〔3的整個過程。三、小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。出示課件，供給集體創(chuàng)作的建議：〔1〕商量表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法?！?〔3〕依據(jù)撕下來的紙片進展拼圖，然后粘貼在底版紙上，一擺，然后粘貼成畫?！?〕學(xué)生創(chuàng)作，教師巡察指導(dǎo)。四、展現(xiàn)作品，師生評價。〔1〔2〕選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。五、小結(jié)談話，課后拓展。一樣的想法，制造出更多更美的畫面。進展比較爭論。剪紙貼畫美術(shù)教案篇二：“小班化〞教學(xué)研討課教案 美術(shù)《剪剪撕撕貼貼畫畫》“小班化〞教學(xué)研(轉(zhuǎn)載于:.hNNsCy博文學(xué)習(xí)XX:剪紙貼畫美術(shù)教案)討課教案肖鄒榮教學(xué)內(nèi)容：一年級《剪剪撕撕貼貼畫畫》教學(xué)目標：學(xué)問與力量：通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步生疏及把握撕紙?zhí)懋?、剪紙的賞識方法、創(chuàng)作方法。激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及賞識活動的興趣。情感看法與價值觀：培育觀看感知，審美力量，提高創(chuàng)作力量。教學(xué)要點：重點：賞識感受剪紙，撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙，撕紙造型表現(xiàn)的方法。教學(xué)資源：課件；教具：范畫學(xué)具：卡紙，彩筆，圖畫紙板書設(shè)計：剪剪撕撕貼貼畫畫教學(xué)過程設(shè)計：一、導(dǎo)課明標：看視頻：微課堂：變廢為寶巧用碎紙片〔教師翻開視頻，播放，教師配音〕教師總結(jié)視頻：視頻里播放的是利用廢棄的紙片，然后用了添畫的方法來畫畫，今日我們就來學(xué)習(xí)添畫。出示課題：剪剪撕撕貼貼畫畫二、自主學(xué)習(xí)：看課件：撕下來的廢紙。問：同學(xué)們看看這個小小的廢紙么呢？答：拱橋，蝸牛??總結(jié)：原來廢棄的紙片可以變換成這么多的東西。那我們?nèi)唠s的圖案。三、合作探究：分小組商量，出示課件：圓形可以讓我們想到什么？答：半圓形可以讓我們想到什么？答：蘑菇頭，拱橋??教師總結(jié)：同學(xué)們都太棒了，想象力很豐富，都會用簡潔的樣子變成冗雜的圖形。接下來我們就來看一看別人的貼畫。四、展現(xiàn)溝通：出示課件，比一比，誰的貼畫畫的好，說一說自己寵愛哪一張，為什么？學(xué)生答復(fù)。教師總結(jié)：依形添畫特別有特點，是值得我們學(xué)習(xí)的，而會依形添畫。五、評價提升：出示課件，賞識大師添畫作品。兩張作品進展比照，請學(xué)些，畫面就會更豐富。分析作品。教師總結(jié)：顏色比照大的顏色明媚，畫面顯著。畫面豐富，飽滿的畫更美觀。那我們添畫的繪畫步驟是什么樣的呢？學(xué)生答復(fù)：撕紙，貼紙，添畫。板書：撕紙，貼紙，添畫。六、當(dāng)堂檢測：七、拓展練習(xí)：教師總結(jié)；出示課件，拓展眼界，賞識添畫剪紙國內(nèi)外大師作品，教師加以說明。教學(xué)反思：這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步生疏及把握撕紙，通過添畫，撕紙大膽創(chuàng)作，是很典地去創(chuàng)，總的效果是很好的。但是，在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作上，我仍舊有做的缺乏之處，在今后的教學(xué)中，我將一一改進。剪紙貼畫美術(shù)教案篇三：剪貼畫手工教案剪貼畫一、教學(xué)目標學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料剪貼出一幅好玩的畫。通過思考、比較、想象與商量，使學(xué)生感知繪畫與剪貼畫受制造活動的樂趣。通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增、細致和耐煩的作風(fēng)。二、教材分析創(chuàng)作出一件件藝術(shù)品來，這將是一件利人益己的樂事。這樣做，過程。子自然、質(zhì)樸，形成不規(guī)章的邊線。其操作方法簡潔、畫面裝飾性強，因此具有很強的表現(xiàn)力。三、重點、難點。幅好玩的剪貼畫并表現(xiàn)出色彩比照鮮亮，形象生動飽滿的畫面。難點：1.在這學(xué)期的課中，最難處理的是顏色，在拼貼時，烈些，不然很簡潔“花〞。2.剪成的紙片大小、樣子要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍關(guān)心粘貼。四、教學(xué)設(shè)計賞識導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！?XX品和繪畫作品相比有什么不同的特點？色嵌片拼合組成繽紛多彩的圖案。這種古老的藝術(shù)形態(tài)，在數(shù)大都用彩色玻璃馬賽克作裝飾。〔2〕商量溝通：①認真觀看這幾幅作品在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③你更寵愛哪幅畫？以小組為單位溝通、商量“我的覺察〞。〔3紙拼貼畫〞。傳授方法，師生互動?！?〕剪：把以前剪好的幾何平面圖形，大小不一顏色不同的三角形、平行四邊形、梯形、長方形、正方形、圓形拿出來?！?〕拼：請學(xué)生把剪開的彩色紙片展現(xiàn)在投影儀上。紙片的樣子各種各樣，你們想一想它們像什么？〔3的整個過程。小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。出示課件，供給集體創(chuàng)作的建議：〔1〕商量表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法?！?〔3〕依據(jù)剪下來的紙片進展拼圖，然后粘貼在底版紙上，一擺，然后粘貼成畫。〔4〕學(xué)生創(chuàng)作，教師巡察指導(dǎo)。展現(xiàn)作品，師生評價?！?〔2〕選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。小結(jié)談話，課后拓展。一樣的想法，制造出更多更美的畫面。進展比較爭論。膠棒、彩紙、白紙、剪刀、星光幣(教師)課件、范作、剪貼畫和點彩畫、剪貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。教學(xué)過程賞識比較，啟發(fā)談話?！?〕出示剪紙拼貼畫、剪紙拼貼畫。談話：①這兩幅畫秀麗嗎？②是用同樣方法完成的嗎？〔2〕比較分析：①這兩幅畫在技法上有什么不同？②風(fēng)格上有什么不同？③哪幅畫更富有童趣？結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意?！?〕看書商量剪紙拼貼可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容，我們先一起看看同學(xué)的作品，請看圖片，提問：①你最寵愛哪一幅畫？預(yù)備給它取個什么題目？什么？〔2〕結(jié)合課件中的作品，深入探討剪貼畫所表現(xiàn)的主題和方法。爭論技法，深入探討?！?〕畫：在拼貼作品時，首先要考慮造型，其次是顏色的搭配和材料的運用。在底稿上畫出你要表現(xiàn)的內(nèi)容的根本輪廓?！?〕剪：找一些舊的掛歷紙或畫報、彩紙，剪成不規(guī)章的塊，長條可以做樹枝、陽光、頭發(fā)等，圓形的可以做太陽、氣泡等?！?〕拼貼：選擇適宜的彩色碎紙片，涂上膠水，貼在相應(yīng)的位置。留意：不能將膠水一次性涂在底稿上，然后撒上彩紙。4.構(gòu)思主題，創(chuàng)作表現(xiàn)?！?〕供給表現(xiàn)主題，也可以任憑創(chuàng)作表現(xiàn)?！?〕小組合作或個人獨立完成?！?〕巡察時準時鼓舞能靈敏利用紙的花紋和顏色的作品，并向?qū)W生展現(xiàn)?！?〕整體完善：還有什么地方需要調(diào)整美化？