黃河頌第一課時(shí) 省賽一等獎(jiǎng)

三級(jí)備課（集體備課）:課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間2022年月日第周星期備課次數(shù)授課內(nèi)容黃河頌計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)本節(jié)備寫：第1課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與能力了解文章背景和作者，體味歌詞意境，積累經(jīng)典語言。過程與方法通過朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)感悟和理解詩歌的能力，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀深刻感悟黃河的英雄氣概，深入理解中華民族的堅(jiān)強(qiáng)品格，激發(fā)熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)通過朗讀指導(dǎo)，培養(yǎng)感悟和理解詩歌的能力，培養(yǎng)鑒賞詩歌的能力。教學(xué)難點(diǎn)深刻感悟黃河的英雄氣概，深入理解中華民族的堅(jiān)強(qiáng)品格，激發(fā)熱愛祖國(guó)的思想感情。教學(xué)方法教學(xué)用具誦讀法，合作討論法板書設(shè)計(jì)望-------氣勢(shì)養(yǎng)育黃河頌頌鼓勵(lì)中華民族精神保衛(wèi)學(xué)--------精神教學(xué)過程個(gè)人教學(xué)札記一、新課導(dǎo)入黃河，我們的母親河，你用甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。國(guó)難當(dāng)頭，又是你以英雄的氣魄激勵(lì)著中華兒女奮勇抗戰(zhàn)。是啊，黃河已儼然成了中華民族的象征……今天，讓我們聆聽由光未然作詞，冼星海譜曲的《黃河頌》。共同感受黃河的英雄氣概。二、作者背景簡(jiǎn)介光未然，原名張光年，1913年出生，湖北光化縣人。1927年在中學(xué)年代就參加革命工作。1937年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地，人民陷入了水深火熱之中。瘋狂的日本侵略者在中國(guó)的土地上殘殺著我們的同胞！我們中國(guó)人的鮮血灑在黃土地上，血流成河，哀鴻遍野，這時(shí)候，全國(guó)人民掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。1939年，詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍到了黃河岸邊，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的大型組詩《黃河大合唱》，共由八個(gè)樂章組成，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。本文即是第二章?！饵S河大合唱》是一部大型合唱音樂作品,共有8個(gè)樂章，分別是《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》、《黃水謠》、《河邊對(duì)口曲》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》和《怒吼吧！黃河》。三、字詞積累1、注音磅礴澎湃氣魄高山之巔狂瀾哺育濁流屏障2、解釋詞語宛轉(zhuǎn)：彎彎曲曲地流過。屏障：像屏風(fēng)那樣起遮擋、護(hù)衛(wèi)作用的東西?？駷懀壕薮蟮牟ɡ松綆p：山頂哺育：喂養(yǎng)滋長(zhǎng)：生長(zhǎng)澎湃：波濤相擊，激流澎湃，濤如雷鳴。四、詩歌朗讀1、教師配樂范讀，生注意讀音，語調(diào)，感情。2、生試讀，多次試讀。3、齊讀，讀出氣勢(shì)。五、整體感知1、題目《黃河頌》中，哪個(gè)字是關(guān)鍵詞？頌2、詩中三次出現(xiàn)的“啊，黃河”有什么作用？詩人從哪些方面贊美黃河的英雄氣概的?把歌詞主體部分分為三個(gè)層次，依次是黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河激勵(lì)了中華民族。3、全詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？全詩表達(dá)了作者對(duì)黃河的贊頌，對(duì)中華民族奮斗精神與不屈意志的贊頌。六、課堂小結(jié)全詩以豐富的藝術(shù)形象，壯闊的歷史場(chǎng)景和磅礴日的氣勢(shì)，表現(xiàn)了中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和