小組成員職責(zé)分工

一、 小組成員職責(zé)分工性學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組內(nèi)有明確的責(zé)任分工，并各行其職，是小組合作學(xué)習(xí)順當(dāng)開展的保障?；蛘呷孑喎?。、負(fù)責(zé)，保證小組學(xué)習(xí)模式順當(dāng)開展；其次，依據(jù)學(xué)業(yè)狀況和性格特長擔(dān)當(dāng)學(xué)科組長和其他“百分評(píng)比”任務(wù)，如紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)等C2宣傳員C2宣傳員表1．本組學(xué)習(xí)、活動(dòng)狀況的宣傳，宣傳欄版面的制作〔衛(wèi)生組長〕2．安排值日，組織監(jiān)視班級(jí)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生代號(hào)職務(wù)職責(zé)A1組長小組的首領(lǐng)，全權(quán)負(fù)責(zé)小組工作組織、維護(hù)、執(zhí)行組規(guī)，領(lǐng)導(dǎo)小組精神建設(shè)。組員與教師溝通的媒介，定期召開小組集會(huì)其他臨時(shí)性工作A2副組長〔紀(jì)律組長〕治理并記錄本組課堂紀(jì)律和自習(xí)紀(jì)律均衡組內(nèi)發(fā)言、展現(xiàn)時(shí)機(jī)總匯作業(yè)和自學(xué)狀況幫助組長完成學(xué)校布置的收發(fā)資料等工作C1記錄員協(xié)作正副組長完成學(xué)習(xí)打算準(zhǔn)時(shí)記錄小組成員在爭論過程中的重要內(nèi)容記錄每日課堂和“百分評(píng)比”狀況，并匯報(bào)教師3．本組值周時(shí)，記錄全班學(xué)習(xí)狀況B2匯報(bào)員協(xié)作正副組長完成學(xué)習(xí)打算每日匯總小組溝通狀況，主持每日總結(jié)B1作業(yè)員記錄每日作業(yè)負(fù)責(zé)各學(xué)科作業(yè)的收交、發(fā)放、簡潔那檢查，并匯報(bào)給各學(xué)科課代〔二〕學(xué)科職責(zé)長，也是一個(gè)學(xué)習(xí)過程，需要優(yōu)秀的帶動(dòng)其他同學(xué)。1．學(xué)科組長職責(zé)：是小組本學(xué)科帶頭人；本學(xué)科小組合作合作學(xué)習(xí)的組織者和指揮者：①檢查、催促本學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)完成狀況②做好任務(wù)的分工；③②開展組內(nèi)爭論④調(diào)控任務(wù)的完成程度3．學(xué)科組員職責(zé)：自覺參與，把合作學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，變成自己的自發(fā)行動(dòng)：自覺承受小組長安排的學(xué)習(xí)任務(wù)；自覺地完成學(xué)案中最根本的學(xué)習(xí)任務(wù)；自覺地與同學(xué)合作溝通和反思〔三〕值周職責(zé)〔百分評(píng)比治理〕組按周獲得治理班級(jí)事務(wù)的力量，依據(jù)興趣愛好特長自覺分工二、 小組精神文化建設(shè)“小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)體中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互〔習(xí)的精神實(shí)質(zhì)有三層含義：合作精神、創(chuàng)精神和自主精神，其中合作精神最需要通過小組精神文化建設(shè)來加強(qiáng)。建設(shè)的核心內(nèi)容?！惨弧承〗M共同文化小組名稱：由小組成員共同制定的固定化稱謂，表達(dá)小組特色，原則上每個(gè)小組對應(yīng)一個(gè)名稱。組徽〔組標(biāo)：小組成員共同參與，設(shè)計(jì)有本組特色的組徽或組標(biāo)。小組口號(hào)：等特點(diǎn)。奮斗目標(biāo)：①留意長學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、每月目標(biāo)相結(jié)合；②留意與班級(jí)總美德目標(biāo)相結(jié)合5．小組共同文化表格如下〔每小組一份，張貼在班級(jí)宣傳欄中〕**小組小組名稱釋義組徽小組口號(hào)及含義奮 斗 學(xué)期目標(biāo)目 每9月標(biāo) 月10月目11標(biāo)12班級(jí)美德目標(biāo)〔小組成員簽名〕〔二〕小組合作根本規(guī)章職責(zé)明確制職責(zé)明確到人，并以明確的方式標(biāo)注〔如掛牌、貼桌簽等方式，以便教師和學(xué)生知曉。學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)制①自學(xué)自習(xí)階段：依據(jù)學(xué)校有關(guān)課堂紀(jì)律規(guī)定，自主、安靜學(xué)習(xí)，不打攪別人。②合作爭論階段：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)；勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不挑剔在活動(dòng)中的分工；爭論時(shí)集中精力，圍繞主要問題，抓住爭論核心問題和其他成員核心觀點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)快速學(xué)習(xí)、總結(jié)學(xué)遇到分歧或困難，要心平氣和，學(xué)會(huì)反思，建設(shè)性的解決問題；遵守課堂紀(jì)律③溝通展現(xiàn)階段：員不推諉，相互鼓舞，友善補(bǔ)充，既不進(jìn)展挑釁性、贊揚(yáng)性補(bǔ)充，又勇敢指出其缺乏。幫對落實(shí)制1—1—1”幫扶，對學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂紀(jì)律進(jìn)展相助幫助4．小組競爭制。三、 小組評(píng)價(jià)：〔一〕評(píng)價(jià)原則：競爭性公正公正公開表達(dá)合作精神和學(xué)習(xí)效果〔二〕教師評(píng)價(jià)：教師依據(jù)課時(shí)與進(jìn)度，原則上每1-2評(píng)價(jià)內(nèi)容及分?jǐn)?shù)導(dǎo)學(xué)①全組認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案〔2〕案 ②不帶、忘帶或不預(yù)習(xí)“導(dǎo)學(xué)案”者每人次扣該組1分。次扣該組1分。學(xué)生對疑難可以作出標(biāo)記。課堂 ①課堂展現(xiàn)或板演，分好、中、差賜予不同的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)合作 ②C生在課堂板演做出正確解答獎(jiǎng)該組9分，B生6分，A4分。學(xué)習(xí) 1分，它組訂正本組扣2分，他組獎(jiǎng)2分狀況 ④一名學(xué)生完成每次從獎(jiǎng)的分中降1分。課堂 ①小組長、記錄員、匯報(bào)員各負(fù)其責(zé)，獎(jiǎng)2分紀(jì)律 ②爭論有序且樂觀。假設(shè)覺察該組成員相互間閑談每人次扣該組3分。狀況 覺察有學(xué)生不參與小組合作學(xué)習(xí)每人次扣該組2分。評(píng)價(jià) ③上課期間消滅瞌睡，看課外書，聽mp3、擾亂課堂等違紀(jì)現(xiàn)象每人次扣2--5分完成 ①達(dá)標(biāo)測試要求學(xué)生當(dāng)堂完成，完成質(zhì)量較好，每人次獎(jiǎng)3分當(dāng)堂 ②達(dá)標(biāo)牽強(qiáng)過關(guān)或不過關(guān)每人次扣該組1-2分。測試 組2分。狀況100總分總分已有等級(jí)課堂已有等級(jí)課堂階段測活動(dòng)百分評(píng)特殊加總分進(jìn)階〔50〕〔30〕〔10〕比 減〔10〕一組二組三組四組五組六組注釋：9②課堂：包括作業(yè)、課堂紀(jì)律、課堂展現(xiàn)，以教師評(píng)價(jià)分為準(zhǔn)，502040④特別加減包括：10校名次進(jìn)步305305獲得校級(jí)以上榮譽(yù)的每人次加10分，獲校級(jí)處分的每人次扣15分⑤每月得一次總分，60-80，80—100⑥進(jìn)階所對應(yīng)名稱和嘉獎(jiǎng)可由各班自行制定〔四〕個(gè)人評(píng)比小組教學(xué)后，在關(guān)注小組總體表現(xiàn)的同時(shí)，對小組個(gè)人的評(píng)價(jià)也相應(yīng)有變化11時(shí)間：第一第二第三第四