教案年七年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷（人教版）1

教案年七年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷（人教版）(1)為了幫大家提高學(xué)習(xí)成績(jī)，查字典語文網(wǎng)在這里為大家整理了七年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷，希望大家能夠用心去看，去學(xué)習(xí)。第一局部：1.將以下對(duì)應(yīng)項(xiàng)連線：《犟龜》

嚴(yán)文井

中國(guó)當(dāng)代作家德《小溪流的歌》

漆孝詩

美國(guó)作家《基因暢想》

坎斯?彼勒

國(guó)當(dāng)代兒童文學(xué)作家《假設(shè)人類也有尾巴》

米切爾?恩德

美國(guó)心外科專家2.給加點(diǎn)字注音或依照拼音寫漢字。龜()荒()興致勃勃()瞭望()磨蹭()3.本單元中的小烏龜和小溪流有著同樣值得我們學(xué)習(xí)的質(zhì)量，請(qǐng)概括說明。4.從上下文連接的要求看，依次填入下面橫線處的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了_______，流出了_______，流出了_______。A、黃皮膚的群落;燦假設(shè)明珠的黃河古文化;漫無邊際的黃土地B、燦假設(shè)明珠的黃河古文化;漫無邊際的黃土地;黃皮膚的部落C、漫無邊際的黃土地;燦假設(shè)明珠的黃河古文化;黃皮膚的部落D、漫無邊際的黃土地;黃皮膚的部落;燦假設(shè)明珠的黃河古文化5.把括號(hào)內(nèi)的三個(gè)備選詞語分別填到下面句子中的空白處。地震是自然_______中對(duì)人類_______最大的_______之一。(備選詞語：危害災(zāi)難災(zāi)禍)6.讀下邊四那么一句話評(píng)論，在橫線上分別填出我國(guó)四大古典名著書名。①《》不僅是我國(guó)章回小說的開山作品，也是我國(guó)最有成就的長(zhǎng)篇?dú)v史小說。②《》是我國(guó)文學(xué)史上第一部描寫農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇小說，它深入挖掘了農(nóng)民起義的社會(huì)根源，成功塑造了起義英雄的形象。③《》是我國(guó)出色的浪漫主義的神話小說，在它夢(mèng)想的情節(jié)中，交織著深入的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。④《》是我國(guó)古典小說現(xiàn)實(shí)主義頂峰的標(biāo)志，它寫出了四大家族由盛而衰，提醒了封建制度必定滅亡的歷史趨勢(shì)。第二局部：(一)因此，一條大江低聲吟唱著，不分時(shí)刻地向前奔騰。他變得十分強(qiáng)壯，積蓄了宏大無比的精力。他瞭望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)隱在白云里的山峰，以洪亮而消沉的胸音向他們打招呼。他不費(fèi)力就掀起一陣洶涌的波濤，他沉著地舉起龐大的輪船協(xié)助他們迅速航行。他負(fù)擔(dān)著許多，但是他不感受什么負(fù)擔(dān)。大江就如此奔騰，不斷向前奔騰。那些被波浪卷起，跟隨大江行進(jìn)的泥沙卻感到累了，咨詢：“喂，大江!老這么跑，到底要往什么地點(diǎn)去呀?”大江答復(fù)：“還要到前面去呀。”疲憊得喘不過氣來的泥沙憤憤地說：“‘前面’，‘前面’!哪有那么多的‘前面’!已經(jīng)走得差不多了，依然歇口氣吧!”大江的記性特別好，他沒有不記得本人原來是小溪流，悄悄地笑了笑：“為什么?不行!不能停留!”泥沙帶著仇恨，偷偷地沉下去了。但是大江依然不往地奔騰。許多天就好似一天，許多月就好似一月，他通過了無數(shù)繁榮的城市和無數(shù)富足的鄉(xiāng)村，為人們做了無數(shù)事情，終于到了?？?。大江依然不明白疲乏是如何一回事;他奔騰著，奔騰著，永遠(yuǎn)向著前方。7.作者是如此寫的：小溪“用清亮的嗓子歌唱”，小河“沙聲地歌唱著”，大江“低聲吟唱著”，為什么會(huì)有如此的變化?8.文中寫泥沙有什么作用?9.“大江的記性特別好，他沒有不記得本人原來是小溪流”這句話的意思是什么意思?10.泥沙為什么“還著仇恨，偷偷地沉下去了”?11.你從大江的奔騰中得到什么啟發(fā)?(二)思維聯(lián)想的重要性往常，有兩個(gè)特別要好的朋友張生和李生去京城玩耍。到了京城后，張生在客店里看書，李生便來到熙熙攘攘的大街上閑逛，突然他看到路邊有老婦人在賣一只玩具貓。他好奇地走上去，那老婦人說，這只玩具貓是她們家的祖?zhèn)鲗毼?。由于家里兒子病重，無錢醫(yī)治，才不得已要將此貓賣掉。李生隨意的用手拿起貓，覺察貓身特別重，大概是用黑鐵鑄就的，然而，聰明的李生一眼便覺察，那一對(duì)貓眼是用珍珠做成的，他為本人的覺察狂喜不已，他咨詢老婦人：“這只貓要賣多少錢?！崩蠇D人說，由于要為兒子醫(yī)病，因此三兩銀子便賣。李生說，那么我就出一兩銀子買你的兩只貓眼吧。老婦人在內(nèi)心合計(jì)了一下，認(rèn)為也比較適宜，就容許了，李生欣喜假設(shè)狂地跑回旅店。笑著對(duì)正在埋頭看書的張生說：我只花了一兩銀子居然買下了兩顆大珍珠，真是不可思議。張生覺察這兩個(gè)貓眼確實(shí)實(shí)確是罕見的大珍珠，便咨詢李生是如何回事。李生便把他買貓眼的事情講給他聽，聽見李生的話，張生眼睛亮了一下，急迫地咨詢，那位老婦人，如今在何處?張生立即放下手中的書，跑到街上，按照李生所講的地址，找到了那位賣貓的老婦人。他說，我要買你這只貓。老婦人說：“貓眼已經(jīng)被別人先行買去了，假設(shè)你要買，就出二兩銀子便能夠了?！睆埳读算y子，把貓買了回來。李生見后，嘲笑他道：兄弟呀，你如何能花二兩銀子去買這個(gè)沒眼珠的貓呢?張生卻沉默著坐下來把這只鐵貓翻過來翻過去地看，最后，他向店家借了一把小刀，用小刀刮鐵貓的一個(gè)腳，當(dāng)黑色脫落后，露出的是金燦燦的黃金，他快樂地大叫道：“李生兄你看，果不出我所料，這貓是純金的啊!”我們能夠設(shè)想，當(dāng)年鑄這只貓的主人，一定怕金身暴露，便將貓身用黑色漆了一遍，就好似一只鐵貓一般了，如今，見此情景，李生懊悔不迭。張生笑道：“你盡管能覺察貓眼是珍珠的，但你卻缺乏一種思緒的聯(lián)想，分析和推斷事情還不全面，你應(yīng)該好好想一想，貓眼既然是珍珠做成的，那么，貓的全身會(huì)是不值錢的黑鐵所鑄嗎?”12.將文中“狂喜不已”的“已”字與“懊悔不迭”的“迭”字互換，能夠嗎?為什么?13.如將文中劃波浪線的句子去掉，好不好?為什么?14.許多寓言的結(jié)尾都有“這個(gè)故事告訴我們”等提醒寓意的字樣，假設(shè)請(qǐng)你給本文加一個(gè)結(jié)尾，你會(huì)怎么樣寫?15.假設(shè)你和你的好友就好似文中的兩個(gè)年輕人一樣，得到了這只鑲著珍珠眼的金貓，你們將會(huì)如何處置這只金貓呢?16.特別多寓言故事都有深入的哲理，請(qǐng)寫出以下寓言所包含的道理。畫蛇添足：濫竽充數(shù)：17.許多偉大的創(chuàng)造都來自大膽的聯(lián)想，請(qǐng)舉一個(gè)例子，并作簡(jiǎn)要分析。(三)智力測(cè)驗(yàn)……電視臺(tái)的同志們來到了智力檢測(cè)的第二組——大學(xué)中文系學(xué)生的教室里。燈光亮了，攝像和錄音開場(chǎng)了。節(jié)目主持人照樣在黑板上畫了個(gè)粉筆圓圈兒，說：“請(qǐng)大家答復(fù)，這是什么?”冷場(chǎng)半分鐘。驕傲的大學(xué)生們突然捧腹大笑，紛紛叫嚷起來：“這算個(gè)啥咨詢題呀?還要考我們大學(xué)生!”“太瞧不起人啦!簡(jiǎn)直是開玩笑!”“只有傻瓜才答復(fù)你們的咨詢題!”“別嚷啦，他們還在錄音吶!”初中學(xué)生是第三組，一位?？嫉谝幻募庾訉W(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的帶頭舉手，然后站起來指著黑板上的粉筆圓圈答道：“這是一個(gè)零。”節(jié)目主持人咨詢：“他答得對(duì)嗎?”同學(xué)們齊聲答復(fù)：“對(duì)”主持人咨詢：“還有別的答案嗎?有沒有第二種答案?大家好好想一想……”一個(gè)淘氣的學(xué)生沒敢站起來，在座位上叫一聲：“歐!……英文字母的歐!”班主任瞪了他一眼。節(jié)目主持人抓緊說：“他說得對(duì)呀，答復(fù)得特別好!”第四組是小學(xué)一年級(jí)的小孩們。他們看了黑板上粉筆圓圈之后，教室里特別活潑，紛紛舉起小手，搶著答復(fù)以下咨詢題：“是個(gè)月亮!”“如何是個(gè)月亮呢?”節(jié)目主持人快樂地咨詢?！昂诎迨翘欤旌诹?，月亮又白又圓!”“是乒乓球!”“是燒餅!”“是雞蛋!”“是李谷一的嘴巴——她唱歌吶!”“不，依然教師的眼睛發(fā)脾氣啦!”智力檢測(cè)圓滿完畢。電視臺(tái)正式播放這個(gè)節(jié)目的時(shí)候，給它加了個(gè)標(biāo)題：人的想像力是怎么樣喪失的?18、給文中加點(diǎn)的字注音。圓圈()哄堂()脾氣()19、解釋下面兩個(gè)詞語⑴捧腹大笑：⑵規(guī)規(guī)矩矩：20、這篇文章的體裁應(yīng)該是()A、散文B、小說C、說明文21、對(duì)待智力測(cè)驗(yàn)題，大學(xué)生們的態(tài)度怎么樣?你認(rèn)為他們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生如此的態(tài)度?22、對(duì)待智力測(cè)驗(yàn)，初中尖子答復(fù)以下咨詢題的態(tài)度怎么樣?他的想像力有什么樣缺陷?23、對(duì)待智力測(cè)驗(yàn)小學(xué)生思維最活潑，想象最豐富，其根本緣故是什么?24、文章寫中學(xué)生時(shí)寫到一個(gè)淘氣的學(xué)生，作者的意圖何在?25、讀了中學(xué)生的智力測(cè)驗(yàn)通過，我們深感這個(gè)班的中學(xué)生想像力遭到了某些框框的限制，那么