信息技術(shù)課中的素質(zhì)教育

信息技術(shù)課中的素質(zhì)教育【摘要】信息技術(shù)教育貼近現(xiàn)實(shí)，有著其他課程無(wú)可比擬的可操作性、實(shí)用性、時(shí)效性，作為素質(zhì)教育的一環(huán)，信息技術(shù)教育在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育教學(xué)環(huán)境教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才，已成為當(dāng)今教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。信息技術(shù)作為信息時(shí)代的主要載體和工具，正擔(dān)負(fù)著越來越重要的作用。作為課程，信息技術(shù)在各級(jí)各類學(xué)校已成為必修課，信息技術(shù)教育貼近現(xiàn)實(shí)，有著其他課程無(wú)可比擬的可操作性、實(shí)用性、時(shí)效性，作為素質(zhì)教育的一環(huán)，信息技術(shù)教育在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。中小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的文化素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。如何在信息技術(shù)課中實(shí)施素質(zhì)教育，本文談一下筆者在教學(xué)中的粗淺做法。１發(fā)揮信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)作用，積極推進(jìn)信息能力培養(yǎng)1.1建設(shè)教學(xué)環(huán)境。信息素質(zhì)的培養(yǎng)，中學(xué)及其信息技術(shù)課有著得天獨(dú)厚的條件，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和教育環(huán)境，充分發(fā)揮中學(xué)教育的基礎(chǔ)作用，如信息技術(shù)教師開設(shè)信息技術(shù)咨詢信箱，開辦櫥窗——“信息技術(shù)園地”，不定期舉行信息技術(shù)專題講座，舉行電腦制作比賽，程序設(shè)計(jì)比賽，開辦課外興趣小組（或研究性學(xué)習(xí)小組），電腦第二課堂，舉行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，建立并開放電子閱覽室和電子圖書館，建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)研究中心等以多種形式為學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)提供良好的環(huán)境。1.2優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。中學(xué)信息技術(shù)課是一項(xiàng)基礎(chǔ)文化教育和人才素質(zhì)教育，是一項(xiàng)知識(shí)性和技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)學(xué)科內(nèi)容。應(yīng)側(cè)重使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，使之具有自我獲取知識(shí)與更新知識(shí)的能力，而不強(qiáng)調(diào)直接教給學(xué)生大量的知識(shí)。在中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中，教師一方面要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和基本操作技能的訓(xùn)練，另一方面要以教材中提供的軟件為例，使學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，學(xué)會(huì)使用新軟件的方法。在信息時(shí)代，信息本身已經(jīng)不再重要，重要的是如何獲取信息，如何處理信息。優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容是為了讓學(xué)生除了吸收傳統(tǒng)技能的精華外，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的“信息獲取”、“信息分析”和“信息加工”能力，從而學(xué)會(huì)把計(jì)算機(jī)作為工具來為實(shí)際工作服務(wù)，解決實(shí)際問題，而不僅是單純地學(xué)習(xí)如何操作計(jì)算機(jī)。1.3改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，不受時(shí)間、空間和地域的限制，能適合各種學(xué)科并能滿足終身教育、全民教育的需求。教師的教育職責(zé)不光是知識(shí)的釋疑，而更多的精力應(yīng)花在學(xué)生人格和性格的重塑和引導(dǎo)上，用在“授之以漁”的知識(shí)體系的建構(gòu)上。在信息技術(shù)教學(xué)方法上，筆者認(rèn)為，首先要認(rèn)清計(jì)算機(jī)教育與信息技術(shù)教育的本質(zhì)區(qū)別：從教育目標(biāo)來看，計(jì)算機(jī)課程主要是掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，而信息技術(shù)則是培養(yǎng)信息素質(zhì)；從主要內(nèi)容來看，計(jì)算機(jī)課程主要是包括計(jì)算機(jī)的基本原理、結(jié)構(gòu)、核心技術(shù)及基本操作，而信息技術(shù)課程則是信息科學(xué)知識(shí)、信息技術(shù)、信息道德和信息技術(shù)與其它課程有機(jī)整合等；從教學(xué)方法來看，計(jì)算機(jī)課程主要是講練相結(jié)合，而信息技術(shù)課程的則是研究性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)及自主性學(xué)習(xí)。所以中學(xué)信息技術(shù)課的課堂教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)注重以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主，一是在教學(xué)設(shè)計(jì)上，深刻領(lǐng)悟任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法和善于設(shè)置一些認(rèn)知沖突，如講“word2000”時(shí)，編輯好了，又如何改變文字顏色、大??？如何插入表格和圖片，如何實(shí)現(xiàn)圖文混排？隨著任務(wù)的完成和認(rèn)知沖突的解決，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)信心等綜合信息素質(zhì)都會(huì)得以極大的提高；二是在教學(xué)的過程中，盡量采取演示講解、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、師生會(huì)話商討、學(xué)生獨(dú)立研究相結(jié)合的方式；三是在教學(xué)實(shí)施中要提倡“精講多練”的原則。“精講”，是指對(duì)于學(xué)生自己看得懂的、理解的內(nèi)容，教師少講，甚至不講；而對(duì)于一些理論概念（如文件、目錄、路徑等），要有針對(duì)性地講解，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，精要簡(jiǎn)賅地講授，讓學(xué)生掌握知識(shí)要領(lǐng)。“多練”，是指讓學(xué)生盡可能多地參加實(shí)踐操作，以掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能技巧。教師通過巡回輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生錯(cuò)誤，反對(duì)讓學(xué)生放任自流，茫無(wú)目的的實(shí)踐；要在學(xué)生熟悉基本功能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新式學(xué)習(xí)，這樣才能從真正意義上實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。２發(fā)揮內(nèi)、外部環(huán)境作用，多渠道地培養(yǎng)學(xué)生的信息道德素質(zhì)信息道德素質(zhì)在中學(xué)生的信息素質(zhì)中具有定向、動(dòng)力、支配與調(diào)節(jié)作用，包括了中學(xué)生的人生觀、信息觀、道德情操、情商等。在當(dāng)今社會(huì)里，信息量是“爆炸式”的增長(zhǎng)，但信息行為帶給社會(huì)不僅是創(chuàng)造了巨大的價(jià)值，同時(shí)也帶來了諸如計(jì)算機(jī)犯最、侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)、計(jì)算機(jī)病毒、網(wǎng)絡(luò)黑客等，它們對(duì)中學(xué)生的負(fù)面影響是不可忽略的，我們也不時(shí)看到青少年在網(wǎng)上說謊、使用粗言穢語(yǔ)、閱讀不良信息、發(fā)放病毒等令人擔(dān)憂的現(xiàn)象，所以信息道德素質(zhì)的教育也同樣是刻不容緩的。筆者主張層層滲透，充分發(fā)揮外部的社會(huì)環(huán)境作用和內(nèi)部的學(xué)校、家庭環(huán)境作用，方式上多以正面教育為主，針對(duì)不良信息，加大有關(guān)品德、法規(guī)的教學(xué)；通過營(yíng)造良好的計(jì)算機(jī)文化氛圍，給予啟發(fā)誘導(dǎo)；從實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)師生之間的討論，從而將信息道德素質(zhì)教育融于整個(gè)教育過程，把與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題通過專題課、課外活動(dòng)、咨詢指導(dǎo)、紀(jì)律管理等多種形式的講解溶解在日常的教學(xué)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生形成正確的價(jià)值選擇和良好的信息素養(yǎng)。信息素質(zhì)教育是21世紀(jì)人才所必須的基本素質(zhì)教育，是面向未來、面向社會(huì)、面向現(xiàn)代化的教育。中學(xué)信息技術(shù)課應(yīng)充分發(fā)揮自己的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)中學(xué)生信息