13.彩墨游戲 （教學設計）人美版（2012）美術三年級下冊

《彩墨游戲》教學設計一、教材分析本課是三年級下冊第十三課，屬于“造型.表現(xiàn)”領域。通過教學，讓學生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性，體驗彩墨畫的樂趣。本課所涉及到的技法，包含著中國畫的基礎技法，可以說，這是一課中國畫的入門課，會為今后的不同階段的中國畫學習奠定技法、認識和情感態(tài)度等方面的基礎。但本課卻沒有刻意強調(diào)技法，而是從學生的需要出發(fā)，從學生的興趣出發(fā)，充分考慮到學生的能力水平及未來發(fā)展的持續(xù)性，重點強調(diào)的是感受彩墨游戲中的偶然現(xiàn)象和意外效果，體驗彩墨畫的藝術美感，從而激發(fā)學生熱愛民族藝術的情感。二、教學目標1、知識技能方面:通過彩墨這種繪畫形式，使學生在游戲中掌握簡單的筆墨方法，初步認識中國畫，了解繪畫工具。2、過程與方法方面:通過學生個人和合作的方式參與活動，讓他們充分體驗美術活動的樂趣，并在嘗試探索的過程中發(fā)展美術的實踐能力。3、在情感與態(tài)度方面：讓學生體驗、感受彩墨畫的樂趣，在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)偶然現(xiàn)象和意外效果，激發(fā)學生熱愛民族藝術的情感，增強合作意識。三、教學重難點重點：讓學生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化。難點:筆上水分的多少與不同的變化。四、教學思路整個教學過程中貫穿了一種輕松愉快的游戲情境,課的結(jié)構從對工具材料的特殊體驗開始，讓學生從“游戲行為”一步步過渡到“學習行為”上來，整節(jié)課的設計本著從學生的需要出發(fā)、從學生的興趣出發(fā)的宗旨，充分考慮到了學生的能力水平及未來發(fā)展的持續(xù)性。五、教學內(nèi)容本課主要從游戲入手，設計了四關，讓學生一關一關的去完成，四個不同的游戲環(huán)節(jié)、繪畫內(nèi)容，主要是激發(fā)學生的繪畫興趣。六、教學過程同學們好，歡迎來到老師的美術課堂，今天我們學習《彩墨游戲》，跟著老師一起來做游戲吧。（一）首先，進入第一關泡泡游戲。需要準備的工具有：毛筆、清水、墨汁、洗潔精、顏料、吸管、宣紙。第一步：調(diào)色。在裝有洗潔精的盤子中加入清水、顏料、少量墨汁，攪拌均勻。第二步：吹泡泡。將吸管放入碟子中，吹出泡泡。第三步：印制。將宣紙放在泡泡上，讓其色彩印在紙上?？筛鶕?jù)畫面需要多印制幾次。第四步：添畫。同學們也可以運用吹泡泡方式印制出蓮蓬、繡球花等物體。（二）第二關敲打游戲第一步：畫枝干。畫出柳樹的枝干。第二步：調(diào)顏色。調(diào)出葉子的顏色。第三步：敲打。兩支筆在宣紙上敲打，使色彩自然掉落在樹枝上。同學們也可以嘗試用敲打的方法表現(xiàn)農(nóng)田、城市、道路等等。（三）第三關吸附游戲第一步：制作底紋。將墨和顏料滴入盤中，可根據(jù)畫面需要將毛筆在盤中輕微的滑動。第二步：印制。將宣紙放入盤中，迅速拿起，晾干?？啥鄧L試幾次，作品的效果也會不同。（四）第四關肌理游戲準