《生命科學(xué)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

《生命科學(xué)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱課程基本信息（CourseInformation）課程代碼（CourseCode）BI900*學(xué)時（CreditHours）32*學(xué)分（Credits）2*課程名稱（CourseName）（中文）生命科學(xué)導(dǎo)論（英文）IntroductiontoLifeScience課程性質(zhì)(CourseType)通識教育核心課程授課對象（TargetAudience）全校本科生授課語言(LanguageofInstruction)中文*開課院系（School）生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院先修課程（Prerequisite）無授課教師（Instructor）林志新，陳峰，馬偉，張霞，柳向龍，龐小燕課程網(wǎng)址(CourseWebpage)B*課程簡介（Description）本課程是為人文、管理、工科、理科等非生物專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課，其目標(biāo)是向各門類非生物專業(yè)學(xué)生傳授現(xiàn)代生命科學(xué)的基礎(chǔ)知識，使他們能夠應(yīng)對進(jìn)入新世紀(jì)面臨生命科學(xué)迅速發(fā)展所帶來的挑戰(zhàn)。本課程教學(xué)理念反映生命科學(xué)近年來發(fā)展的主脈，涵蓋生命學(xué)科的若干主要領(lǐng)域，并使教學(xué)內(nèi)容兼具基礎(chǔ)性、前沿性和趣味性。教學(xué)內(nèi)容依據(jù)教師對生命科學(xué)近幾十年來迅猛發(fā)展的脈絡(luò)的把握，以生物化學(xué)和分子生物學(xué)為基礎(chǔ)，以基因重組技術(shù)為核心，再加上對宏觀自然環(huán)境的重視，把握現(xiàn)代生命科學(xué)和生物技術(shù)發(fā)展的主流。教學(xué)大綱緊跟學(xué)科發(fā)展趨勢，結(jié)合生命科學(xué)前沿?zé)狳c，課程設(shè)置和內(nèi)容抓住生物技術(shù)、生態(tài)環(huán)境、生物能源、生物材料和生命倫理幾大方向，體現(xiàn)了科學(xué)與人文的結(jié)合、理論與實踐的結(jié)合，將科研成果轉(zhuǎn)化到教學(xué)中，將素質(zhì)教育體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。*課程簡介（Description）Thiscourseconcernsthefundamentalcharacteristicsoflifeonearthandappliesabroad,conceptualunderstandingoflifescience.Studentsareintroducedtoscientificideologiesandconceptsthatshapethebiologicalworld,butalsoshapehumans.Thiscourseemphasizesmethodsandthetheoreticalfoundationsofideas,stressestheintegrationofideas,makingconnectionsthatformourunderstandingofthelivingworld.課程教學(xué)大綱（CourseSyllabus）*學(xué)習(xí)目標(biāo)(LearningOutcomes)1.了解和認(rèn)識生命科學(xué)和生命技術(shù)的最新進(jìn)展。2.學(xué)習(xí)必要的基礎(chǔ)知識內(nèi)容，具備向生命科學(xué)作跨學(xué)科發(fā)展的潛能。3.通過大量的課堂互動交流，活躍學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動能。4.使學(xué)生能以科學(xué)的思維來理解生命的本質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)生的人文情懷。*教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度安排及要求(ClassSchedule&Requirements)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時教學(xué)方式作業(yè)及要求基本要求考查方式第一講序論3課堂教學(xué)+專題討論課堂練習(xí)或課外作業(yè)第二講構(gòu)造生物體的基本元件3課堂教學(xué)+專題討論課堂練習(xí)或課外作業(yè)第三講生物的新陳代謝3課堂教學(xué)+專題討論課堂練習(xí)或課外作業(yè)第四講細(xì)胞－－生命的基本單位3課堂教學(xué)+專題討論課堂練習(xí)或課外作業(yè)第五講從基因到基因工程3課堂教學(xué)+專題討論課堂練習(xí)或課外作業(yè)第六講遺傳病和人類基因組計劃3課堂教學(xué)+專題討論課堂練習(xí)或課外作業(yè)第七講生物體內(nèi)的信息傳遞3課堂教學(xué)+專題討論課堂練習(xí)或課外作業(yè)第八講人體的防御體系－－免疫系統(tǒng)3課堂教學(xué)+專題討論課堂練習(xí)或課外作業(yè)第九講能夠傳染致病的蛋白質(zhì)粒子——普列昂3課堂教學(xué)+專題討論課堂練習(xí)或課外作業(yè)第十講多利羊帶來的挑戰(zhàn)與困惑3課堂教學(xué)+專題討論課堂練習(xí)或課外作業(yè)第十一講環(huán)境、生態(tài)和生物多樣性3課堂教學(xué)+專題討論課堂練習(xí)或課外作業(yè)*考核方式(Grading)課程學(xué)習(xí)完成之后，最終成績將根據(jù)期末考試（50%）、平時成績（50%）按比例給出。期末考試為閉卷，卷面成績100分；平時成績包括課堂作業(yè)、課外作業(yè)、課堂討論和課程小論文等多種形式。*教材或參考資料(Text