《祝福》、《裝在套子里的人》聯(lián)讀教案-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)_第1頁(yè)
《祝?！?、《裝在套子里的人》聯(lián)讀教案-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)_第2頁(yè)
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教學(xué)方法講授法、合作探究法教學(xué)方法講授法、合作探究法、比較閱讀法體會(huì)作者以悲憫的情懷，擔(dān)負(fù)起對(duì)社會(huì)人生思考的重任教學(xué)用具及課時(shí)安排教學(xué)過程教學(xué)用具：多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案課時(shí)安排：1課時(shí)導(dǎo)入郭沫若在契訶夫逝世Ⅲ0周年時(shí)，發(fā)表紀(jì)念文說："魯迅的作品與作風(fēng)和契訶夫的極類似，簡(jiǎn)直可以說是季生兄弟。假使契訶夫的作品是人類無(wú)聲的悲哀的音樂，魯迅的作品至少可以說是中國(guó)的無(wú)聲的悲哀的音樂。"我們將對(duì)魯迅的《祝?！泛推踉X夫的《裝在套子里的人》進(jìn)行聯(lián)讀，初步探究?jī)扇诵≌f創(chuàng)作意圖上的相似之處。整體感悟1.回顧小說的定義：小說一種以刻畫人物形象為中心、通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。2.在通讀全文的基礎(chǔ)上，《祝?！泛汀堆b在套子里的人》這兩篇小說中有哪些次要人物？根據(jù)這些次要人物與小說典型環(huán)境的關(guān)系進(jìn)行人物分類，并進(jìn)行簡(jiǎn)要說明。明確：《祝?！罚?我"、魯四老爺、四嬸、柳媽、婆婆、魯鎮(zhèn)的其他人《裝在套子里的人》："我們”（同事、同城生活的居民）、柯瓦連科、華連卡第一類：魯四老爺、四嬸、柳媽、婆婆、魯鎮(zhèn)的其他人、"我們”（同事、同城生活的居民旁觀者）第二類："我"、華連卡姐弟（闖入者）依據(jù)：第一類人一直生活在作者構(gòu)筑的典型環(huán)境中，第二類人則是從其他

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