2023年校本培訓(xùn)工作計劃4篇

2023年校本培訓(xùn)工作計劃4篇校本培訓(xùn)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)縣老師發(fā)展中心和學(xué)區(qū)的工作部署,緊緊圍繞學(xué)區(qū)教科研工作安排要求，結(jié)合學(xué)校教化教學(xué)實際，以“提高老師業(yè)務(wù)水平”和“提高教化教學(xué)質(zhì)量”為重點，以“有效學(xué)習(xí)”與“有效教學(xué)”的課改探討為核心，以校本教研的有效開展為載體，加強老師培育，強化質(zhì)量管理，為全面提高本片區(qū)教化教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、工作要點

（一）進一步規(guī)范教學(xué)管理

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排。依據(jù)《浙江省教化廳關(guān)于切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神，各門課程嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，開齊、上足，不得隨意增減，調(diào)換，上好每節(jié)課，不拖堂，校領(lǐng)導(dǎo)加強巡查。

2、接著推動教學(xué)規(guī)范活動。將每學(xué)期第十六周定位“教學(xué)規(guī)范周”,要隨時駕馭老師執(zhí)行課程狀況，督查老師的教學(xué)常規(guī)，調(diào)查學(xué)生在校學(xué)習(xí)動態(tài)，訂正不良教學(xué)行為。要接著深化“推門聽”活動，不定期進行常規(guī)抽查。學(xué)校通過老師自查、同伴互查、學(xué)校檢查(執(zhí)行課程、安排、備課、上課、聽課，改作、檢測等），并結(jié)合平常常規(guī)抽查，確定25%優(yōu)秀老師和5%的待合格老師報學(xué)區(qū)備案（優(yōu)秀、良好、合格、待合格）。

3、進一步深化“考核課”活動。規(guī)定每位老師一學(xué)年展示一堂匯報課，分三大組進行。由備課組長支配上課人員，或教育處告知，各組由校委會成員，教研組長，備課組長，名優(yōu)骨干老師負(fù)責(zé)聽評課，活動后備課組長把材料、圖片等傳校博客，教育處統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，并計入常規(guī)。規(guī)定老師聽課不少于15節(jié)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、組長不少于20節(jié)。

（二）努力打造有效教研活動

加強教研活動策劃，講求教研效應(yīng)，注意有效教研，力求做到“教研工作課題化，教研活動主題化”,不斷提高老師業(yè)務(wù)水平與教科研工作實力。

1、以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，開展“學(xué)先于教”和“有效學(xué)習(xí)”為主題對活動進行有益嘗試，以常態(tài)課的聽課、評課為抓手，以公開課為示范，踐行“學(xué)為中心，以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的教學(xué)理念，力求變更學(xué)生學(xué)習(xí)方式與課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)有效性，主動響應(yīng)縣、學(xué)區(qū)全面啟動“有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)改革試驗。豐富教研活動形式，如教研室調(diào)研、名師指導(dǎo)，聯(lián)誼教學(xué)，組內(nèi)集體備課，主題式團體磨課，同課異構(gòu)、觀課議課等形式進行。

2、幫助校長室接著做好老師培育工作，重視學(xué)科老師的培訓(xùn)工作，加強對新老師的專業(yè)指導(dǎo)，搭建名優(yōu)老師、骨干老師的引領(lǐng)平臺。外出學(xué)習(xí)的老師要向教育處、組長反饋學(xué)習(xí)要點，于其他老師溝通心得，在教研組內(nèi)開課、發(fā)言，共享學(xué)習(xí)資源，以共同提高。

3、老師要主動參加各級論文的評比活動，教育處供應(yīng)上級有關(guān)部門的論文評比信息，努力為老師創(chuàng)設(shè)平臺，老師要主動撰寫有肯定質(zhì)量的論文、案例，提高論文參評率和獲獎率。

4、立足實際抓好課題探討與推廣應(yīng)用

三大教研組針對教學(xué)中的實際問題，協(xié)同有課題閱歷的老師多多探討，思索、醞釀切合我們實際的小課題，并主動探討，對于課題有什么要求可以向?qū)W校提出，學(xué)校將優(yōu)先解決。數(shù)學(xué)組將進行課前學(xué)習(xí)狀況調(diào)查探討促進課堂教學(xué)的研討，三年級學(xué)生進行導(dǎo)學(xué)案的落實推動。

5、做好教研資料整理，校以上公開課的老師都要將各自教學(xué)設(shè)計及反思、課件剛好上傳到教育處，以便資料匯合整理，利用這些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，便利大家以后學(xué)習(xí)、借鑒。各教研組、備課組的出勤狀況、活動記錄等以文本和電子博文的形式進行存檔。

（三）進一步增加質(zhì)量意識

統(tǒng)一思想，加強宣揚，營造氛圍，堅決不移地樹立起以提高教化教學(xué)質(zhì)量為核心的教化發(fā)展觀，仔細(xì)貫徹“永嘉縣義務(wù)教化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作實施方案”、“溫州市教化局關(guān)于加強中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測的若干看法”。仔細(xì)組織，做好省教化質(zhì)量綜合評價測試、市學(xué)業(yè)合格率監(jiān)測、縣期末學(xué)業(yè)水平檢測，面對全體，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，努力提高后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量。

1、學(xué)校要統(tǒng)一部署合理支配好任課老師，做好開學(xué)招生工作，把好插班生的這個關(guān)口。

2、向課堂四非常鐘要質(zhì)量，提倡“堂堂清、每天清、單元清”，夯實基礎(chǔ)，培育實力，努力做到課堂作業(yè)課內(nèi)完成。

3、做好培優(yōu)補差工作，開展“三小”培育活動，特殊要重視對后20％的學(xué)生優(yōu)先指導(dǎo)，任課老師要摸準(zhǔn)這些學(xué)生，制定安排，賜予關(guān)照，做好記錄。

4.加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成，加強寫字課訓(xùn)練、童心習(xí)作與閱讀指導(dǎo)、數(shù)學(xué)口算達(dá)標(biāo)練習(xí)和培優(yōu)指導(dǎo)、數(shù)學(xué)小論文、英語書寫、科學(xué)試驗操作、科學(xué)視察日志、科學(xué)記錄本、體藝2+1等等，利用午間，課余時間、綜合課讓學(xué)生多讀經(jīng)典國學(xué)，如“弟子規(guī)”，“三字經(jīng)”、童書、科普作品等。

5、加強各級段學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控力度，特殊是一年級新生適應(yīng)性教化和畢業(yè)班學(xué)生思想動態(tài)、質(zhì)量摸底。主科老師要利用軟件仔細(xì)做好各單元及期末質(zhì)量分析。完善學(xué)生成長記錄，任課老師要把學(xué)生平常取得的主要成果及期末成果剛好記錄到學(xué)籍系統(tǒng)。

校本培訓(xùn)工作安排篇2

新時期老師就應(yīng)是什么樣的老師?有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德、廣博的學(xué)問、精湛的教藝、健康的心理、強健的體魄。我渴望成為這樣的老師。透過這次寫個人習(xí)和專業(yè)發(fā)展安排，我又重新諦視了自我，解剖了自我，在仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟?qū)W校工作安排的基礎(chǔ)上，我為自我制定的一年發(fā)展目標(biāo)為：

一、理論方面：提升自我的生命質(zhì)量，做一個高雅的人。

作為一名老師，首先，我要接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的學(xué)問內(nèi)涵和文化品行的，一個有廣博學(xué)問的老師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教化必定是蒼白的。同樣，老師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，老師才能完成其教書育人的神圣使命。其次，作為一個骨干老師，要把學(xué)習(xí)與思索真正成為自我的一個習(xí)慣。

二、業(yè)務(wù)方面：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課標(biāo)，駕馭自我所教學(xué)科的學(xué)科特點，教的化要落實到學(xué)的化，構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。

2、接著探究生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，駕馭生活化、情境化的課堂風(fēng)格。

3、具備必需的教學(xué)科研潛力。

4、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合。能夠獨立制作電子教案及教學(xué)課件。

我們老師的工作對象是學(xué)生，老師的專業(yè)素養(yǎng)和教化教學(xué)潛力干脆影響學(xué)生的發(fā)展。老師的學(xué)識淵博與老師的現(xiàn)實表現(xiàn)，教學(xué)實踐中呈現(xiàn)出來的設(shè)計、組織、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控潛力，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀資源，尤其，老師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠返?，將影響學(xué)生的終生。所以，為實現(xiàn)以上目標(biāo)我打算實行以下措施：

1、加強師德師風(fēng)的修養(yǎng)，構(gòu)成高尚的人格，有一顆進取的心。要酷愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有劇烈的職責(zé)感。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。老師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種潛力：學(xué)習(xí)潛力、教化科研潛力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)潛力、探討學(xué)生潛力、自我調(diào)控潛力，今后我要在這些方面多下功夫。

校本培訓(xùn)工作安排篇3

時間過的真快，理論學(xué)習(xí)時間已離我們遠(yuǎn)去，匆忙迎來的是校本研修、在培訓(xùn)院的指導(dǎo)支配下，本學(xué)期我將仔細(xì)踐行校本教研工作，融入學(xué)校教化創(chuàng)新，在實踐中不斷探究、積累、更新，讓自我利用學(xué)到的理論用到教學(xué)實踐中去，以便更適應(yīng)新的教學(xué)趨勢，努力構(gòu)建充溢才智，激情的課堂，努力伴隨學(xué)生的成長提升專業(yè)化水平，使自我成為一位21世紀(jì)的新型老師、，從而展示自我的精神面貌和專業(yè)進步、

一、研修目標(biāo)與指導(dǎo)思想

規(guī)范課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動，使自我由習(xí)型向探討型轉(zhuǎn)變，不斷進行教學(xué)探討，努力探究和探討適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升、專心開展新教材的探討工作，充分發(fā)揮自我的帶頭作用青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)探討水平、

二、研修任務(wù)

一)、每月上一節(jié)公開課，公開課的課型應(yīng)盡量多樣化、在上課前我打算以低年級，中年級，高年級的教學(xué)資料進行備三節(jié)公開課，要求自我每上一節(jié)課務(wù)必帶著問題，去思索，去感受不一樣階段的教學(xué)，然后剛好反思，，，把學(xué)生的獨到見解，自我的得失記錄下來，以便到達(dá)“一問多思多探”的目的，從而促進自我的教學(xué)水平和提高專業(yè)學(xué)問、

(二、每周聽8節(jié)課，學(xué)會進行聽課、評課，感悟課堂教學(xué)中的勝利閱歷，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點虛心向帶教老師請教學(xué)習(xí)，同時多觀摩其他骨干老師的課，進一步提高自身的教化教學(xué)潛力、依據(jù)本中心校的“同課異教，一問多思多探”的教研活動，實行新型有效的'教學(xué)設(shè)計，專心和各老師撰寫教學(xué)設(shè)計的心得，設(shè)計出最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的特性教案、結(jié)合我校的“同課異構(gòu)”活動，自我上好示范課，并激勵其他老師主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，相互溝通，相互合作，相互聽課、評課，再寫優(yōu)質(zhì)教案、構(gòu)成教學(xué)探討的共同體，到達(dá)相互借鑒，取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的、

三)、透過網(wǎng)絡(luò)載體，充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富的資源平臺，專心在網(wǎng)上互動，開展教學(xué)反思和閱歷溝通、在日常的課堂教學(xué)情境中，也要充分利用教學(xué)課件，深化對信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合的相識、專心發(fā)揮骨干老師的作用，在學(xué)校、區(qū)里起好帶頭作用及輻射作用、準(zhǔn)時參與教化平臺的網(wǎng)絡(luò)研討，專心發(fā)表自我的觀點、

三、個人讀書學(xué)習(xí)

“讀書，是最長遠(yuǎn)的備課、”除了以上的研修任務(wù)，我打算讀劉良華的《老師專業(yè)成長》等等，爭取利用課余時間讀書充溢自我，并養(yǎng)成寫讀后心得、還要多讀名家的教化著作，多研讀教學(xué)教法理論專著，落實到課堂并剛好做好教學(xué)反思，用理論指導(dǎo)到教學(xué)實踐中來、讓讀書成為我們務(wù)必的生活吧！

以上是本人制定的校本學(xué)習(xí)安排，我會仔細(xì)努力做好的！

校本培訓(xùn)工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

以“辦讓人民滿足的教化、打造讓人民滿足的老師，培育讓人民滿足的學(xué)生”為宗旨。著眼于老師綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革的須要，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為使老師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展實力，具有終身學(xué)習(xí)和教化創(chuàng)新實力的專家型老師打下基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1、通過校本培訓(xùn)，使老師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿望，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，樹立自我發(fā)展目標(biāo)。

2、以新課程改革為導(dǎo)向，以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標(biāo)，深化培訓(xùn)工作，加強隊伍建設(shè)，促進老師的自主成長，培育創(chuàng)新精神和實踐實力。

3、加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，促進每位老師專業(yè)發(fā)展，能獨立開展教學(xué)探討，提高自我反思，自主發(fā)展的實力。

三、主要措施

（一）加強老師師德培訓(xùn)，提高老師職業(yè)道德水平。

1、開展以愛生敬業(yè)為核心的師德教化活動。

實行《關(guān)于進一步加強和改進中小學(xué)老師職業(yè)道德建設(shè)看法》，構(gòu)筑師德底線，建立健全師德的教化、評價、激勵和約束機制，以制度規(guī)范老師的職業(yè)道德行為。激勵老師堅持按部就班、誨人不倦、教書育人、為人師表，實行恰當(dāng)?shù)慕袒椒▽Υ龑W(xué)生的錯誤，因人而異，以理服人，以自身良好的品德修養(yǎng)給學(xué)生以熏陶和感染。本學(xué)期將開展班主任老師閱歷溝通會，宣揚師德標(biāo)兵先進事跡，營造忠誠事業(yè)、愛崗敬業(yè)、實干興業(yè)、主動向上的良好氛圍，展示老師群體風(fēng)采。

（二）主動開展課程改革培訓(xùn)，提高老師教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1、仔細(xì)參與上級課程改革培訓(xùn)，組織老師觀看新課程培訓(xùn)錄像，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和以《有效教學(xué)》為主題的課程改革理論，做好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，相互溝通學(xué)習(xí)體會，更新教化觀念，變更教學(xué)方式，切實提高教學(xué)效果。

2、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過程管理。切實加強對教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控，做到強化平常，淡化期末，重點放在仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量上。試行規(guī)范化管理，使老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、溝通研討規(guī)范化、制度化。搞好教學(xué)管理制度的創(chuàng)新，實現(xiàn)“五化”目標(biāo)，即：“個人備課詳細(xì)化、課堂教學(xué)藝術(shù)化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。接著堅持個人二次備課，特殊注意教學(xué)后的反思。課堂教學(xué)要真正做到把課堂還給學(xué)生，注意學(xué)生學(xué)習(xí)實力的培育。

“三維式”作業(yè)分層布置，注意設(shè)計的敏捷性與批改的激勵性。單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序，注意橫向、縱向雙比較。每位老師聽、評課不少于15節(jié)，并且要做到“四個一”，即：參加一項小課題探討、供應(yīng)一個好用的教學(xué)設(shè)計、上一節(jié)匯報課、撰寫一篇有價值的探討論文。本學(xué)期將嚴(yán)格加強課堂常規(guī)檢查：各位領(lǐng)導(dǎo)要加強管理意識，不管分管什么學(xué)科、負(fù)責(zé)哪個年級，都要做個有心人，利用一切機會，了解學(xué)校平常的課堂教學(xué)常規(guī)，并作好記錄，剛好反饋，期末將此納入對老師的考核。

（三）開展校本教研活動，提升老師的專業(yè)發(fā)展水平。

1、激勵青年老師閱讀教化書籍。

提高青年老師理論素養(yǎng)的重要途徑是理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)的重點應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)教化經(jīng)典。本學(xué)期每周三利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間由各校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)先進的教化思想，每學(xué)期每位老師的自學(xué)筆記不少于20篇，并有心得體會，同時本學(xué)期接著開展以“有效老師有效教學(xué)”為重點的讀書活動，在期末每人上交一篇讀書體會，使老師在學(xué)習(xí)過程中積累閱歷，提升自身的業(yè)務(wù)實力，以此引領(lǐng)全校青年老師多讀書，讀好書，營造“書香校內(nèi)”。

2、分層培訓(xùn)、各訓(xùn)所需。

依據(jù)我鄉(xiāng)代課老師偏多的師資現(xiàn)狀，本學(xué)期我校將對代課老師在以前學(xué)科學(xué)問培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加大力度主要進行新課程理念和教學(xué)技能的培訓(xùn)，解決他們在教學(xué)工作中遇到的困惑和不解的問題，以便盡快地提高代課老師的業(yè)務(wù)水平。同時加強骨干老師與代課老師的溝通互動，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)的作用，達(dá)到此增彼漲的效果。主動組織科任老師培訓(xùn)，促進學(xué)科間的均衡發(fā)展。同時利用自主學(xué)習(xí)和聽評課等活動，注意提高村小領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的指導(dǎo)實力和水平。期初將由校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同研討并制定《高家?guī)X小學(xué)老師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)細(xì)則》，依據(jù)細(xì)則詳細(xì)組織活動，以使培訓(xùn)工作更具有實效性，確保每一位老師得到最佳的發(fā)展。

3、狠抓課堂教學(xué)實施1、2、3工程。

“1”是一個標(biāo)準(zhǔn)：就是看在課堂上給了學(xué)生多少自我學(xué)習(xí)的動力。人們常說教學(xué)問不如教方法，而我們則強調(diào)教方法不如給動力。“2”是兩個測試：就是每個學(xué)期對老師進行教材學(xué)問和課程標(biāo)準(zhǔn)的測試。“3”就是三種課型的訓(xùn)練：第一種是重復(fù)深化課，同一節(jié)課要反復(fù)上，經(jīng)過多次研討，上透一節(jié)課，積累豐富的閱歷。其次重視主題過關(guān)課，就是重點解決一個問題，如重難點的突破、情境的創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)是否有效等。

第三種是創(chuàng)新展示課，發(fā)揮老師自己的才智和優(yōu)勢，上出自己的風(fēng)格。活動將依據(jù)《高家?guī)X小學(xué)老師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)細(xì)則》詳細(xì)實施，使每位老師人人做課、相互評課、共同探究活動，達(dá)到全員培訓(xùn)的目的，在校內(nèi)