《勇?lián)鐣?huì)責(zé)任》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

﹡2022﹡2022﹡﹡﹡2022﹡PAGEPAGE1目錄一、單元信息 2二、單元分析 2三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 4四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 4五、課時(shí)作業(yè) 66.1《我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)》 66.2《做負(fù)責(zé)任的人》 97.1《關(guān)愛(ài)他人》 127.2《服務(wù)社會(huì)》 16六、單元質(zhì)量檢測(cè) 20（一）單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容 20（二）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表 25“雙減”背景下道德與法治單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)淮南實(shí)驗(yàn)中學(xué)山南第一中學(xué)八年級(jí)政治組方凌云、程鎮(zhèn)、陳忠群、劉云武、胡友星、江瓊一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治八年級(jí)第一學(xué)期統(tǒng)編版勇?lián)鐣?huì)責(zé)任單元組織方式重組單元 自然單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)第六課第一框2做負(fù)責(zé)人的人第六課第二框3關(guān)愛(ài)他人第七課第一框4服務(wù)社會(huì)第七課第二框二、單元分析（一）課標(biāo)要求本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)應(yīng)部分是“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展”。了解責(zé)任的社會(huì)基礎(chǔ)，感受承擔(dān)責(zé)任的意義，知道承擔(dān)責(zé)任需要付出一定代價(jià)，了解不承擔(dān)責(zé)任的后果，提升責(zé)任感，努力做負(fù)責(zé)任的好公民；感受服務(wù)社會(huì)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，積極投身于社會(huì)實(shí)踐，服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)。（二）教材分析1.思維導(dǎo)圖2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯本單元是八年級(jí)上冊(cè)中的第三單元，從邏輯結(jié)構(gòu)角度可以看出起著承上啟下的關(guān)鍵作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)社會(huì)生活和社會(huì)規(guī)則后，此單元?jiǎng)t旨在引導(dǎo)學(xué)生明確社會(huì)責(zé)任，積極投入關(guān)愛(ài)他人，服務(wù)社會(huì)的隊(duì)伍當(dāng)中。本單元以“社會(huì)責(zé)任”為主題，我們身為社會(huì)中的一份子，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，這既是價(jià)值追求，更是精神境界。無(wú)論對(duì)自己、對(duì)他人還是對(duì)社會(huì)都應(yīng)該懷有責(zé)任感和責(zé)任心，勇于承擔(dān)自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，也正因?yàn)橛性S多人在為我們的健康成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任，我們才能健康、幸福地成長(zhǎng)，所以我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)，盡己所能幫助他人，促進(jìn)社會(huì)和諧，在這個(gè)過(guò)程中逐步成長(zhǎng)，增強(qiáng)自我獲得感，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。（三）學(xué)情分析意識(shí)到承擔(dān)責(zé)任需要付出一定代價(jià)，初步體會(huì)到承擔(dān)責(zé)任所帶來(lái)的快樂(lè)。絕大部分學(xué)生能積極主動(dòng)參加學(xué)校組織的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從中體會(huì)到自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，對(duì)但是，由于受認(rèn)知水平和社會(huì)閱歷所限，初中生的責(zé)任意識(shí)尚不夠強(qiáng)，對(duì)如何履行對(duì)PAGEPAGE4自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任未能全面認(rèn)識(shí)，履行責(zé)任的能力還不夠強(qiáng)，意志不夠堅(jiān)定，情感不夠牢固。部分學(xué)生在面對(duì)責(zé)任時(shí)有逃避、懈怠和推諉現(xiàn)象，做不到積極承八年級(jí)學(xué)生已具有一定知識(shí)儲(chǔ)備、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)以及分析辯證問(wèn)題的能力，在關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)的問(wèn)題上已經(jīng)有了不同程度的理解和體會(huì)。大部分學(xué)生認(rèn)為關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)有意義，所以在現(xiàn)實(shí)生活中能夠做到積極主動(dòng)地關(guān)愛(ài)他人，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。但仍有少數(shù)學(xué)生因受家庭環(huán)境影響把他人關(guān)愛(ài)當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤Ｋ麄儠?huì)在自己身處困境時(shí)渴望得到關(guān)愛(ài),但在看到他人陷入困境后卻以“這不關(guān)我的事”為理由袖手旁觀。同時(shí)也存在有學(xué)生以各種理由拒絕參加公益活動(dòng)。在他們看來(lái)，服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)都是美好而遙遠(yuǎn)的事，而我作為學(xué)生，現(xiàn)在的任務(wù)只是努力學(xué)習(xí)，將來(lái)服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)也不遲。在社會(huì)實(shí)踐中，大部分學(xué)生能做到積極主動(dòng)關(guān)愛(ài)他人和服務(wù)社會(huì)。不過(guò)，仍有少部分學(xué)生的表現(xiàn)令人堪憂。有的學(xué)生雖表現(xiàn)要積極關(guān)愛(ài)他人，服務(wù)社會(huì)，但在真正實(shí)提供幫助;有的學(xué)生在參加公益活動(dòng)時(shí)總是滿腹牢騷。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1.知道每一種角色都意味著需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)也要感激有人在為我們的幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。2.懂得積極主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，意識(shí)到承擔(dān)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)。3.明確關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)的方式和意義，積極主動(dòng)地奉獻(xiàn)社會(huì)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路（一）單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則1.堅(jiān)持有效性原則。系統(tǒng)把握單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，從宏觀角度出發(fā)設(shè)計(jì)單元作業(yè)、編排單元作業(yè)內(nèi)容，通過(guò)反思以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提升作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)深度、有效學(xué)習(xí)。2.圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)。樹(shù)立整體單元作業(yè)設(shè)計(jì)觀念，圍繞單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)作業(yè)，以此增強(qiáng)針對(duì)性。老師明確“練什么”，“怎么練”；培養(yǎng)學(xué)生思維能力、良好的語(yǔ)感和表達(dá)能力，有效改善“教”與“做”相脫節(jié)的情況。3.關(guān)注內(nèi)在聯(lián)系。作業(yè)設(shè)計(jì)圍繞單元體系的脈絡(luò)展開(kāi)，堅(jiān)持橫向思考，關(guān)注內(nèi)在聯(lián)系，側(cè)重能力訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)對(duì)單元知識(shí)點(diǎn)的覆蓋，體現(xiàn)單元內(nèi)容的系統(tǒng)性和層次性。4.注意設(shè)計(jì)梯度。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要注意作業(yè)設(shè)計(jì)的梯度，關(guān)注班級(jí)內(nèi)不同層次的學(xué)生，做到既有基礎(chǔ)鞏固型作業(yè)，也有能力提升型和拓展應(yīng)用型作業(yè)。因人而異，精準(zhǔn)布置，給予學(xué)生提升的“階梯”。5.做到形式多樣。作業(yè)的設(shè)計(jì)要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注意增強(qiáng)趣味性。要包含書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等形式，既要強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成，又要培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作能力。（二）單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程1.精準(zhǔn)分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析，既要考慮“內(nèi)容要求”，也要重視“活動(dòng)建議”“教學(xué)提示”。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析，要緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)要建立在調(diào)研的基礎(chǔ)上，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題。2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展，科學(xué)制訂單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，制訂單元作業(yè)目標(biāo)。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)要與作業(yè)目標(biāo)統(tǒng)籌規(guī)劃，有機(jī)結(jié)合。3.設(shè)計(jì)流程明確作業(yè)目標(biāo) 選取情境素材 設(shè)定問(wèn)題任務(wù) 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式明確作業(yè)目標(biāo)選取情境素材設(shè)定問(wèn)題任務(wù)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式五、課時(shí)作業(yè)（一）作業(yè)內(nèi)容一、填空題

6.1《我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)》作業(yè)1。。二、單項(xiàng)選擇題1、5樓，13米的高度，從發(fā)現(xiàn)到墜落不過(guò)40秒，5名快遞員齊刷刷伸出手臂，接住了墜樓的兩歲半女童。小女孩毫發(fā)無(wú)損，三名快遞員卻不同程度受傷。5名快遞員勇救素不相識(shí)的女童，這種責(zé)任來(lái)源于(）A、道德義務(wù) B、職業(yè)的要求 C、法律規(guī)定 D、上級(jí)任命2、“吃水不忘挖井人”“前人栽樹(shù)，后人乘涼”。這兩句話告訴我們應(yīng)該( )①在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂(lè)和幸福②學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人③享受他人的付出④具有責(zé)任心，自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④三、材料分析題1、2020年12月11日，中宣部決定，授予云南省麗江市華坪女子高級(jí)中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)張桂梅“時(shí)代楷模”稱號(hào)。她在疾病纏身的情況下誓死與病魔斗爭(zhēng)，堅(jiān)持把畢業(yè)班的學(xué)生送進(jìn)考場(chǎng)；她放棄優(yōu)越環(huán)境，選擇了艱苦，因?yàn)樗J(rèn)為“艱苦的地方更需要我”，她為創(chuàng)辦第一所免費(fèi)女子高中，四處奔波，忍受了常人難以想象的痛苦與心酸。她為了幫助鄉(xiāng)村女孩走出大山，追逐夢(mèng)想，不辭辛勞，堅(jiān)守了12年，用自己孱弱的身軀擔(dān)起了1804名貧困女孩的人生希望。她的這份責(zé)任，這份擔(dān)當(dāng)，深深感動(dòng)著我們每個(gè)人。（1）上述材料中張桂梅老師扮演什么角色？分別承擔(dān)著什么樣的責(zé)任？（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勛杂X(jué)承擔(dān)責(zé)任有何意義？（3）作為學(xué)生和公民，你有什么責(zé)任？（二）時(shí)間要求:15分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提升關(guān)鍵能力，善于思考探究培育政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命。（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，難度從總體上看呈遞進(jìn)趨勢(shì)，可以滿足不同學(xué)生的實(shí)際需求。題目包括填空、單選和材料分析，內(nèi)容豐富立體。設(shè)問(wèn)指向明（一）作業(yè)內(nèi)容一、作業(yè)介紹

作業(yè)2青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。國(guó)家富強(qiáng)，印刻著青春足跡；民族繁榮，寄希望于青春力量。一代代中國(guó)青年擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予的重任，在擔(dān)當(dāng)中磨礪，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。以“吾輩青年，勇于擔(dān)責(zé)”為主題，結(jié)合本課所學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系自我生活實(shí)際，反映自身的所見(jiàn)所聞所思所想，抒發(fā)自己的真實(shí)情感，在班級(jí)舉行演講比賽。二、作業(yè)要求1.時(shí)間：本課內(nèi)容學(xué)習(xí)完一周后2.參賽對(duì)象：以小組為單位3.比賽規(guī)則：（1）演講比賽時(shí)間限定為5分鐘以內(nèi);（2）參賽選手按照抽簽順序依次上臺(tái)演講（3）演講內(nèi)容緊扣主題，觀點(diǎn)鮮明正確，內(nèi)容充實(shí)具體、生動(dòng)感人。（4）演講材料真實(shí)、典型、新穎、生動(dòng)、事跡感人，需要體現(xiàn)時(shí)代精神。（5）語(yǔ)言規(guī)范，吐字清晰,聲音洪亮，表述流暢，語(yǔ)速恰當(dāng)。（6）姿態(tài)得體，著裝端莊大方，舉止自然。（二）時(shí)間要求:15分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)三結(jié)合。相互促進(jìn)。最后教師在學(xué)生真實(shí)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖舞臺(tái)上，每個(gè)人扮演不同的角色，都承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，在演講準(zhǔn)備過(guò)程中，回顧自己在社會(huì)實(shí)踐中所扮演的角色和完成的任務(wù)，反思自己的收獲，進(jìn)而體會(huì)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。搜選題材緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，有的從生活環(huán)境出發(fā)，有的從關(guān)鍵事著手講述自己對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)以及肩上的擔(dān)當(dāng)，觀察自己，剖析自己身上不負(fù)責(zé)的行為，提高了學(xué)生任面前我們的角色和選擇，強(qiáng)化學(xué)生情感體驗(yàn)。做到從點(diǎn)滴小事做起，從自身做起，在學(xué)習(xí)和生活中以自己的實(shí)際行動(dòng)，為社會(huì)作出自己最大的貢獻(xiàn)作用。（一）作業(yè)內(nèi)容一、選擇題

6.2《做負(fù)責(zé)任的人》作業(yè)1們組成了“作戰(zhàn)團(tuán)”，主動(dòng)為居民聯(lián)系生活物資。手機(jī)成為了他們的作戰(zhàn)武器，利用微信群，將生活物資提供到小區(qū)各戶?！吧虾F(tuán)長(zhǎng)”（）①自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，奉獻(xiàn)社會(huì) ②奉獻(xiàn)助力我成長(zhǎng)，代價(jià)回報(bào)要對(duì)等③付出了時(shí)間、精力和金錢 ④是為了獲得更多物質(zhì)回報(bào)A.①② B.①③ C.②④ D.③④2、“天地生人,有一人應(yīng)有一人之業(yè);人生在世,生一日當(dāng)盡一日之勤?！边@句話啟示我們()①要努力提升自身素質(zhì),增強(qiáng)履行責(zé)任的能力②隨著年齡的增長(zhǎng),我們的責(zé)任越來(lái)越多③要勇于承擔(dān)責(zé)任,奉獻(xiàn)社會(huì),開(kāi)拓人生④在社會(huì)生活的舞臺(tái)上,每個(gè)人都扮演著不同的角色A.①② B．②④ C．③④ D．①③二、情境題周五下午大掃除，小米和幾個(gè)同學(xué)被老師安排去打掃廁所。小米很不情愿，不禁和旁邊同學(xué)抱怨了起來(lái)。。。三、材料分析題1、一場(chǎng)疫情，涌現(xiàn)許許多多的勇士：志愿者、人民子弟兵、科研人員、社區(qū)工作人員、白衣天使、工程建設(shè)者無(wú)數(shù)人以生命赴使命、用摯愛(ài)護(hù)蒼生，將點(diǎn)滴之力匯聚PAGEPAGE10成磅礴偉力，筑起守護(hù)生命的銅墻鐵壁。習(xí)近平為此稱贊“每個(gè)人都了不起!”閱讀上述材料，回答問(wèn)題:（1）運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明為什么“每個(gè)人都了不起!”（2）結(jié)合材料，運(yùn)用課本知識(shí)，談?wù)勅绾巫鲆粋€(gè)負(fù)責(zé)任的公民。（二）時(shí)間要求:15分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提升關(guān)鍵能力，善于思考探究培育政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命。（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖代價(jià)。培養(yǎng)每一位學(xué)生的責(zé)任觀念，使學(xué)生勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，以積極、樂(lè)觀、主動(dòng)的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇，但應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，尊重并感恩那些不言代價(jià)與回報(bào)而默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人，努力做負(fù)責(zé)任的好公民。（一）作業(yè)內(nèi)容一、作業(yè)介紹

作業(yè)2報(bào)紙是以刊載新聞和時(shí)事評(píng)論為主的出版物，具有反映和引導(dǎo)社會(huì)輿論的功能。結(jié)合所學(xué)知識(shí)和時(shí)事政治，搜集相關(guān)典型熱點(diǎn)材料，精心排版制作一份以“做負(fù)責(zé)任的人”為主題的報(bào)紙。二、作業(yè)要求1.時(shí)間：課后一周內(nèi)完成2.報(bào)紙編排：結(jié)合本課教材內(nèi)容，搜集相關(guān)熱點(diǎn)事件(如:“七一勛章”獲得者、最美老師張桂梅、90后疫情防控青年、在科技創(chuàng)新前沿的青年工作者、世界冠軍楊倩、14歲小將全紅嬋、中國(guó)航天員等)；從圖片、排版和標(biāo)題等方面入手，要有創(chuàng)新性和對(duì)時(shí)事政治的探究性，增強(qiáng)報(bào)紙的吸引力與影響力。3.標(biāo)題有文采、主題鮮明、內(nèi)容真實(shí)、版面設(shè)計(jì)美觀、新穎、整潔。（二）時(shí)間要求:15分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、善于研究獎(jiǎng)、最佳立意獎(jiǎng)、時(shí)事小達(dá)人、最具風(fēng)采獎(jiǎng)、最得民心獎(jiǎng)”多項(xiàng)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖學(xué)生理論知識(shí)素養(yǎng)與分析探究能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織、表達(dá)和邏輯思維能力，有利于樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。體現(xiàn)時(shí)代脈搏、反映時(shí)代特點(diǎn)，與教材上所學(xué)知識(shí)相關(guān)聯(lián)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解。人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，有分析評(píng)論的空間，有利于對(duì)新過(guò)程中，提高時(shí)政素養(yǎng)、實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生整合信息、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，強(qiáng)化學(xué)生的思辨力、創(chuàng)新力和探究力，增強(qiáng)新時(shí)代青年勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的思想觀念。（一）作業(yè)內(nèi)容一、選擇題

7.1《關(guān)愛(ài)他人》作業(yè)11、一位盲人夜晚提著燈籠走路，很多人不理解甚至?xí)靶λＫ麉s說(shuō)，我提著燈籠，）A、幫助他人一定能得到回報(bào) B、要關(guān)心幫助弱勢(shì)群體C、關(guān)愛(ài)他人，要心懷善意 D、關(guān)愛(ài)他人就是關(guān)愛(ài)和善待自己2、“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！边@句歌詞啟示我們（ ）①社會(huì)有關(guān)愛(ài)，困難必會(huì)消失②關(guān)愛(ài)是成年人的事，與我們青少年無(wú)關(guān)③點(diǎn)滴善行可以匯聚成愛(ài)的海洋④關(guān)愛(ài)不分大小，貴在有愛(ài)心A.①② B．②④ C．③④ D．②③3、對(duì)漫畫《雨中送傘》理解不正確的是( )A.我們的社會(huì)處處有關(guān)愛(ài)B.關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量C.這是國(guó)家法律的規(guī)定D.關(guān)愛(ài)有利于形成良好的人際氛圍，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步二、簡(jiǎn)答題15年隱名捐款，28年扎根海島，這是發(fā)生在化名“蘭小草”的鄉(xiāng)村醫(yī)生王玨身上的真實(shí)故事。在15年內(nèi)，王鈺堅(jiān)持每年捐獻(xiàn)2診為肝癌晚期，卻依然熱心村里的公益事業(yè)?！皭?ài)別人就是愛(ài)自己”“祝天下善良的人們平安幸?！?，王玨的話語(yǔ)會(huì)一直回蕩在人們的心田……王玨傳遞的正能量一直回蕩在人們心田。這啟示我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人？三、材料分析題人民網(wǎng)訊：天津市河西區(qū)尖山街舉辦了“老手拉小手 紅心護(hù)童心”關(guān)愛(ài)青少年10名老干部及60活動(dòng)的序幕。共同完成下列活動(dòng)任務(wù)：（1）標(biāo)新立異：請(qǐng)你為本次主題班會(huì)活動(dòng)擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}。（2）各抒己見(jiàn)：請(qǐng)你回憶一下，你曾經(jīng)受到過(guò)哪些關(guān)愛(ài)？（3）理論探究：關(guān)愛(ài)他人是一種幸福嗎？請(qǐng)你就此問(wèn)題提出發(fā)言提綱。（4）肺腑之言：在我們關(guān)愛(ài)他人的過(guò)程中，還有什么注意事項(xiàng)？（二）時(shí)間要求:15分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提升關(guān)鍵能力，善于思考探究培育政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命。（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖整套作業(yè)追求基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，難度總體呈遞進(jìn)的趨勢(shì)，滿足不同學(xué)生強(qiáng)調(diào)知識(shí)融會(huì)貫通。通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)愛(ài)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)以及個(gè)人的意義；明白關(guān)愛(ài)他人應(yīng)心懷善意并盡己所能，把握關(guān)愛(ài)他人的策略，感受關(guān)愛(ài)帶來(lái)的力量，樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人的觀念。（一）作業(yè)內(nèi)容一、活動(dòng)步驟

作業(yè)21暢所欲言。了全世界。市民把家中閑置不需要的衣服掛到愛(ài)心墻上,供有需要的人們自由取用,讓做到關(guān)愛(ài)他人。小組討論并選派代表發(fā)言。5.教師評(píng)價(jià)與總結(jié)。二、活動(dòng)記錄討論主題記錄要點(diǎn)（操作：小組記錄員）“愛(ài)心墻”介紹如何關(guān)愛(ài)他人（二）時(shí)間要求:15分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

“友善之墻”微型討論會(huì)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提升關(guān)鍵能力，善于思考探究培育政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命。（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖5（一）作業(yè)內(nèi)容一、選擇題

7.2《服務(wù)社會(huì)》作業(yè)11、習(xí)總書(shū)記曾指出，希望廣大青年學(xué)生能把自己的人生追求同國(guó)家進(jìn)步發(fā)展、才華、服務(wù)社會(huì)。這是因?yàn)榉?wù)社會(huì)（)A、是我們當(dāng)前的主要任務(wù) B、能夠促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展C、需要我們付出很多代價(jià) D、能讓我們實(shí)現(xiàn)所有夢(mèng)想2、“沒(méi)有責(zé)任感，不負(fù)責(zé)任”是有些人貼在“00后”身上的標(biāo)簽。作為“00后”的中學(xué)生，要想甩掉這個(gè)標(biāo)簽，就應(yīng)該（ ）①?gòu)?qiáng)化責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)奉獻(xiàn)社會(huì)②努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)③增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)敬業(yè)精神④學(xué)會(huì)全力以赴、精益求精、追求卓越A.①②③ B.①③④ C.①②③④ D.①②④二、情境題許多市民也紛紛參與進(jìn)來(lái)。對(duì)此，小康也很有興趣。（1）“小紅帽”們的行為體現(xiàn)了積極承擔(dān)對(duì) 的責(zé)任（2）參與這一活動(dòng)對(duì)社會(huì)的作用是 。時(shí)，班長(zhǎng)在班級(jí)里征集志愿者。（1）小康應(yīng)該 。（2）理由是 。三、材料分析題材料一：關(guān)愛(ài)是徐徐微風(fēng)，在炎熱夏季，帶來(lái)一絲涼意；關(guān)愛(ài)是毛毛細(xì)雨，妙絕倫的浩瀚星空；關(guān)愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊……人心的力量。（1）才華展示：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)班會(huì)活動(dòng)的主題。（2）積極搜索：請(qǐng)你收集同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪蟹瞰I(xiàn)愛(ài)心的例子。（3）知識(shí)鏈接：你認(rèn)為服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，我們應(yīng)該怎么做？（二）時(shí)間要求:15分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提升關(guān)鍵能力，善于思考探究培育政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖奉獻(xiàn)精神；積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。（一）作業(yè)內(nèi)容

作業(yè)2撰寫《微公益，我們?cè)谛袆?dòng)》演講提綱一、活動(dòng)背景行動(dòng)服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)的決心。某中學(xué)八（1）班班委會(huì)擬組織一次《微公益，我們?cè)谛袆?dòng)》演講比賽，邀請(qǐng)你參加。請(qǐng)你撰寫一份演講提綱。二、活動(dòng)步驟2.課后閱讀教材，思考并撰寫提綱。三、提綱要點(diǎn)提綱框架對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容是什么如何理解微公益為什么服務(wù)社會(huì)的意義怎么做服務(wù)社會(huì)的做法（二）時(shí)間要求:15分鐘（三）評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)撰寫《微公益，我們?cè)谛袆?dòng)》演講提綱評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際提升關(guān)鍵能力，善于思考探究培育政治認(rèn)同，堅(jiān)定理想信念增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)使命總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。（四）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖5PAGEPAGE20六、單元質(zhì)量檢測(cè)

（一）單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容)A.B.C.D.表明( )A.一個(gè)人無(wú)論什么時(shí)期都應(yīng)對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)B.每個(gè)人在一生中所擔(dān)負(fù)的責(zé)任往往是多重的C.有知識(shí)和能力才能為社會(huì)貢獻(xiàn)他的聰明才智D.勇敢地承擔(dān)責(zé)任首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)路、擴(kuò)建敬老院；他還拉來(lái)了鄉(xiāng)村信息化教育項(xiàng)目……他是“2016感動(dòng)中國(guó)十大年度人物”秦玥飛!這告訴我們( )①他扮演了村官的角色，承擔(dān)了自己應(yīng)盡的責(zé)任②他承擔(dān)責(zé)任是為了獲得回報(bào)③承擔(dān)責(zé)任意味著付出時(shí)間、精力等代價(jià)④承擔(dān)責(zé)任會(huì)使人生價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升A.①②④ B.②③④C.①②③D.①③④4.近日，河南鄭州48歲的送餐員王根民取餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)餐館內(nèi)6人煤氣中毒。他將這6120的訂單卻因全部超時(shí)被扣錢。上述事例說(shuō)明了( )A.不同的角色承擔(dān)著不同的責(zé)任B.王根民沒(méi)有對(duì)自己負(fù)責(zé)C.這是一種不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神D.為承擔(dān)社會(huì)責(zé)任他完全放棄了自己的利益5.王某通過(guò)微信“輕松籌”平臺(tái)，為因燃?xì)獗ǘ苤貍哪臣彝ゾ杩?00元。王某的捐款行為是()①樂(lè)善好施、無(wú)私奉獻(xiàn) ②是公民享有的權(quán)利③為國(guó)分憂、勇?lián)厝? ④服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)的表現(xiàn)A.①④ B.②③ C.①② D.③④會(huì)，使她重新振作起來(lái)。這告訴我們（）①當(dāng)身邊的同學(xué)面臨某些家庭變化時(shí)，來(lái)自同學(xué)的關(guān)懷和幫助顯得尤為重要②要了解身邊同學(xué)的困難和需要③要對(duì)身邊的同學(xué)給予真誠(chéng)的情感溫暖和力所能及的具體幫助④應(yīng)給予同學(xué)更多物質(zhì)上的幫助A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④7.2017年2月3年前，安徽理發(fā)師薛勝利去給住院的表病人免費(fèi)理發(fā)，堅(jiān)持至今。這給我們的啟示是()①關(guān)愛(ài)他人，要心懷善意 ②要做到換位思考③學(xué)會(huì)理解他人 ④關(guān)愛(ài)他人，要盡己所能A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④手機(jī)借給該男子打電話，就在其一不留神之際，該男子猛踩油門一溜煙跑了。楊某的行為告誡我們( )A.關(guān)愛(ài)他人要增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)B.關(guān)愛(ài)他人要見(jiàn)諸行動(dòng)C.關(guān)愛(ài)他人要有一顆廣博的心D.關(guān)愛(ài)他人不應(yīng)該給陌生人捐錢國(guó)便是什么。你有光明，中國(guó)便不會(huì)黑暗?！边@段話啟示我們（ ）①要認(rèn)識(shí)到國(guó)家興亡，是我的責(zé)任②共同營(yíng)造“人人為