《勸學》省賽一等獎

勸學荀子教學目標

1、知識目標：掌握文中重要的文言基礎(chǔ)知識

2、能力目標：以誦讀培養(yǎng)語感，提高學生閱讀文言文的能力,并背誦課文

3、德育目標：認識“學不可以已”的深刻道理。

荀子（前313年－前238年）名況，戰(zhàn)國末期趙國人。戰(zhàn)國時期著名的思想家、教育家、文學家，時人尊為“荀卿”荀況是繼孔子、孟子之后的又一位儒家大師，也是戰(zhàn)國后期儒家學派最大的代表人物。漢代著作因避漢宣帝劉洵的諱，寫作“孫卿”。曾兩度到當時齊國的文化中心稷下（現(xiàn)在山東臨淄西門）游學，任過列大夫的祭酒（學宮領(lǐng)袖），還到過秦國，拜見秦昭王，后來到楚國，任蘭陵（現(xiàn)在山東棗莊東南）令。公元前238年失官，家居逝世，葬在蘭陵。我們所熟知的韓非子和李斯都是他的學生。荀子的思想主張1：對古代唯物主義有所發(fā)展他反對迷信天命鬼神，肯定自然規(guī)律是不以人的意志而轉(zhuǎn)移的，并提出“制天命而用之”的人定勝天的思想。2：強調(diào)教育和禮法的作用，主張治天下既法制有兼用“禮”治。3：荀子不同意孟子的“性善”說，主張性惡論，認為人、物皆可改變荀子在本文中所論述“學不可以已”的觀點，跟他的“性惡論”說是分不開的。因為“性惡”，所以需要改造，改造后即可為善，“雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也”，就說明了這一點。改造的方法就是教育學習，“木受繩則直，金就礪則利”，說明教育可以改造人，使人為善。這種教育學習，有一個由量變到質(zhì)變的過程，所以又說“積善成德，而神明自得，圣心備焉?！?/p>

可見，荀子雖然認為人的本性是惡的，但后天的學習教育可以改變?nèi)藧旱谋拘裕梢詮浹a人本身的不足，提高人的能力。

荀子散文的特色1、長于論辯，文章多長篇大論，對過去學者多有批評，必發(fā)揮盡致，暢所欲言而后已;2、散文說理透徹，結(jié)構(gòu)謹嚴;3、語言質(zhì)樸，氣勢渾厚，句法簡練縝密；4、多作排比，善用比喻。解題勸：勸勉鼓勵學：學習聽課文范讀，給下列紅色的字注音君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。吾嘗跂而望矣，吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。中輮有槁暴省知臾跂楫生蛟跬騏驥駑鍥鏤螯穴hòngróuyòugǎopùǐnghìyúqìjíìngjiāouǐqíjìnúqièlòuáoué君子①曰：學不可以已②。①君子：有學問、有修養(yǎng)的人②已：停止提出中心論點：學不可以已解讀第一段青①，取之于藍②，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩③，輮④以為輪，其曲中規(guī)⑤。①青：靛青，一種染料②藍：草名，也叫蓼藍，葉子可制染料③中繩：合乎拉直的墨線④輮：使…彎曲⑤規(guī)：測圓之器解讀第二段雖①有②槁暴③，不復挺④者，輮使之然也。①雖：即使②有：通“又”

故木受繩①則直，金②就③礪④則利。①受繩：經(jīng)墨線量過②金：金屬制的刀劍等③就：動詞，靠近，接近④礪：磨刀石君子博學而日參①?、诤酡奂海瑒t知④明而行無過⑤矣。①參：驗，檢查②省：省察③乎：相當于“于”④知：通“智”，智慧⑤過：過錯學習的意義提高自己改變自己青出于藍冰寒于水輮以為輪木受繩則直金就礪則利君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣故吾嘗終日而思矣，不如須臾①之所學也；吾嘗跂②而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠③；順風而呼，聲非加疾④也，而聞?wù)哒芒荨＂夙汈В浩挞谮枺禾崞鹉_后跟③見者遠：人在遠處也能看見④疾：強，這里指聲音宏大⑤彰：明顯，顯著解讀第三段假①輿②馬者，非利足③也，而致④千里；假舟楫者，非能水⑤也，而絕⑥江河。君子生⑦非異也，善假于物⑧也①假：借助，利用②輿：車③利足：腳步快④致：達到⑤能水：指游水，能，動詞⑥絕：渡⑦生：通“性”，資質(zhì)，稟賦⑧物：外物，指各種客觀條件學習的作用彌補不足跂而望不如登高登高而招順風而呼假輿馬假舟楫見者遠聞?wù)哒弥虑Ю锝^江河善假于物積土成山，風雨興焉①；積水成淵②，蛟龍生焉；積善成德③，而神明自得④，圣心備焉。①焉：②淵：深水③德：品德④得：獲得解讀第四段故不積跬①步，無以②至千里；不積小流，無以成江海。騏驥③一躍，不能十步；駑馬十駕④，功在不舍。①跬：古代的半步。古代稱跨出一腳為“跬”跨兩腳為“步”②無以：沒有用來……的（辦法）③騏驥：駿馬④十駕：馬拉車一天走的路叫“一駕”鍥①而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤②。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用③心一也。蟹六跪④而二螯⑤，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁⑥也。①鍥：刻②鏤：雕刻③用：以，因為④跪：蟹的腳⑤螯：蟹鉗⑥躁：浮躁，不專心學習方法和態(tài)度積累堅持專心積土成山，風雨興焉積水成淵，蛟龍生焉正面設(shè)喻不積跬步，無以至千里不積小流，無以成江海反面設(shè)喻對比騏驥一躍，不能十步駑馬十駕，功在不舍對比,比喻鍥而舍之，朽木不折鍥而不舍，金石可鏤對比比喻蚓無爪牙之利…用心一也蟹六跪而二躁也螯…用心對比比喻1運用大量生活中常見的比喻，把抽象的道理說得明白、具體、生動、深入淺出。這些比喻的運用靈活多樣，生動形象，增強了表達效果，使論證更有力。2對比手法的運用。寫作特點基礎(chǔ)知識總結(jié)雖有槁暴則知明而行無過矣君子生非異也有，通“又”知，通“智”生，通“性”通假字勸勸勉，鼓勵已停止中符合槁暴枯干挺直重要實詞礪磨刀石跂提起腳后跟疾強，聲音宏大彰明顯，顯著假借助絕渡興起來跬古代的半步功成功鍥刻躁浮躁，不專心而則知明而行無過矣并列連詞君子博學而日參省乎己假舟楫者，非能水也，而絕江河積善成德，而神明自得吾嘗終日而思矣遞進連詞順承連詞轉(zhuǎn)折連詞修飾關(guān)系連詞于介詞，從（青，取之于藍）介詞，比（而青于藍）介詞，對（善假于物也）雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也青，取之于藍蚓無爪牙之利無以至千里判斷句式介詞結(jié)構(gòu)后置定語后置固定句式特殊句式作業(yè)1．選出加粗詞意義、用法不同于現(xiàn)代漢語的一項（）

A．不積小流，無以成江

B．蚓無爪牙之利，筋骨之強

C．木直中繩，輮以為輪

D．學不可以已

2．下列每組句子中全都沒有通假字的一項是（）

A．謙約節(jié)儉，廉公有威吾與徐公孰美

B．寡助之至，親戚畔之口干舌擗，然而不聽

C．不費牛酒，終亡火患主人乃寤而請之

D．君子生非異也既陳而后擊之

C（“以為”為兩個單音節(jié)詞）A（通假字依次為：畔、擗；亡、寤；生、陳）3．選出對下面句中“十”“一”判斷正確的一項（）

①騏驥一躍②用心一也③不能十步④駑馬十駕

A．①②相同，③④相同

B．①②相同，③④不同

C．①②不同，③④不同

D．①②不同，③④相同

4．下列關(guān)于“絕”的解釋不正確的一項是（）

A．忽然撫尺一下，君響畢絕：終止

B．自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境：隔斷

C．以為妙絕：到了極點。

D．非能水也，而絕江河：非常。

CD（橫渡5．下面“者”字用法與“雖有槁暴，不復挺者，使之然也”一句相同的一項是（）

A．非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也

B．假舟楫者，非能水也

C．陳勝者，陽城人也

D．期年之后，雖欲言，無可進者

6．選出詞類活用分類正確的一項是（）

①吾妻之美我者②非能水也③晉軍函陵④填然鼓之⑤樹之以桑⑥既來之，則安之⑦君子博學而日參省乎已⑧登泰山而小天下⑨遠人不服而不能來也

A．①⑧/②③④⑤/⑦/⑥⑨

B．①②/③④⑤/⑦⑧/⑥⑨

C．①③/②④⑤/⑥⑧/⑦⑨

D．①⑧/②③④/⑤⑥⑦/⑨

AA

閱讀下列文言文，用原文完成作業(yè)。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

7．為了“勸學”，作者在本文段中采用了直接論證，接著又甩開筆墨，作了一系列喻證。

a．本段的直接論證是（限16字）：________________________________。

b．喻證是：8．由直接論證和喻證推出了著名的結(jié)論，這個結(jié)論是（限12字）

吾嘗終日而思矣，不如須臾之學也第一，跂而望，不如登高之博見；第二，登高而招，臂非加長，而見者遠；第三，順風而呼，聲非加疾，而聞?wù)哒茫坏谒?，假輿馬者，非利足，而致千里；第五，假舟楫者，非能水，而絕江河

君子生非異也，善假于物也閱讀下列文言文，完成文后問題。（18分，每小題3分）

①積土成山，風雨興焉；②積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。③故不積跬步，無以至千里；④不積小流，無以成江海。⑤騏驥一躍，不能十步；⑥駑馬十駕，功在不舍。⑦鍥而舍之，朽木不折；⑧鍥而不舍，金石可鏤。⑨蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。⑩蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

9．下邊注音、解釋全對的一項是（）

A．不積跬（ɡuǐ

半步）步；蟹六跪而二螯（áo

蟹鉗）B．騏驥（qí

jì

駿馬）一躍（yào

跳）

C．駑（nú

劣馬）馬十駕，功在不舍（shè

停）D．鍥（qiè

刻）而不舍，金石可鏤（lòu

雕空）

D（跬uǐ，躍yuè，舍shě）10．下面各組中同一個字含義有相同項的一組是（）

A．無可寄托者寄寓于表

女寄言于母

臨崩寄臣以大事

B．風雨興焉

憂勞可以興國

以興利除弊

夙興夜寐

C．不能十步

五步一樓

乃自強步

步余馬兮山皋

D．下飲黃泉

中軍置酒飲歸客

一發(fā)飲羽，狼失聲而逋

日食飲得無衰乎

11．下面復句的層次劃分正確的一項是（）

①鍥而舍之②朽木不折③鍥而不舍④金石可鏤

A．①

‖

②

｜

③

‖

④

B．①

|

②

‖

③

|||

④

因果遞進