Linux網(wǎng)絡(luò)配置與應(yīng)用說課課件

Linux網(wǎng)絡(luò)配置與應(yīng)用說課課件第一頁，共14頁。一、課程定位計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的職業(yè)核心能力課程。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、管理及維護(hù)崗位群。以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，培養(yǎng)企業(yè)實(shí)用性人才。課程地位職業(yè)崗位培養(yǎng)模式第一頁第二頁，共14頁。二、理念與思路保障機(jī)制政策支持師資隊(duì)伍實(shí)訓(xùn)基地校企合作方法手段工學(xué)結(jié)合課程內(nèi)容課程規(guī)劃職業(yè)崗位分析評(píng)價(jià)體系職業(yè)能力研究中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理崗位的工作分析用人單位跟蹤調(diào)查專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)教學(xué)單位座談定單式培養(yǎng)課程知識(shí)技能雙達(dá)標(biāo)課程在線測(cè)試系統(tǒng)形成性過程測(cè)試職業(yè)資格證書競(jìng)賽課程目標(biāo)知識(shí)模塊能力模塊工作過程引導(dǎo)項(xiàng)目引導(dǎo)法案例教學(xué)多媒體教學(xué)校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)第二頁第三頁，共14頁。三、教材與參考資料第三頁第四頁，共14頁。教學(xué)方法主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例分析法等教學(xué)方法。四、學(xué)情分析

教學(xué)內(nèi)容按照網(wǎng)絡(luò)管理員專業(yè)崗位的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容。學(xué)情分析第四頁第五頁，共14頁。五、教學(xué)內(nèi)容課程教學(xué)內(nèi)容Linux服務(wù)器基礎(chǔ)Linux配置與管理Linux網(wǎng)絡(luò)配置與服務(wù)管理DHCP服務(wù)器配置與應(yīng)用DNS服務(wù)器配置與應(yīng)用形成的職業(yè)能力完成的工作任務(wù)任職崗位WEB服務(wù)器配置與應(yīng)用Samba服務(wù)器配置與應(yīng)用FTP服務(wù)器配置與應(yīng)用安裝Linux操作系統(tǒng)能力Linux系統(tǒng)管理能力Linux網(wǎng)絡(luò)管理能力架設(shè)Linux代理服務(wù)器能力架設(shè)Linux域名服務(wù)器能力架設(shè)Linux網(wǎng)站服務(wù)器能力架設(shè)Linux共享服務(wù)器能力架設(shè)Linux文件服務(wù)器能力管理和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器系統(tǒng)平臺(tái)管理和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)安全管理和維護(hù)企業(yè)應(yīng)用服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)管理員第五頁第六頁，共14頁。六、教學(xué)方法與考核標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)方法情景教學(xué)法采用虛擬頂崗操作的方式進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)教學(xué)向工作崗位的遷移項(xiàng)目引導(dǎo)法將工作項(xiàng)目移植到課堂，保證教學(xué)與工作的一致性合作探究法采用分組討論開展協(xié)作學(xué)習(xí)，由教師提出任務(wù)，學(xué)生分組討論任務(wù)驅(qū)動(dòng)法采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法主導(dǎo)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)課堂與實(shí)訓(xùn)室的一體化第六頁第七頁，共14頁。六、教學(xué)方法與考核標(biāo)準(zhǔn)3、

采用計(jì)算機(jī)虛擬化技術(shù)建成高度仿真企業(yè)項(xiàng)目實(shí)施環(huán)境，使每一個(gè)學(xué)生均可扮演整個(gè)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的管理員，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中快速方便練習(xí)服務(wù)器管理與配置的技能。1、模擬全真的企業(yè)應(yīng)用環(huán)境，并以企業(yè)的實(shí)際需求來設(shè)計(jì)和組織實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，通過以工作過程為向?qū)У慕虒W(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)行動(dòng)能力。2、在教學(xué)中采用了視頻、演示、動(dòng)畫等多種形式的多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，教學(xué)不枯燥、教學(xué)效果直觀。工學(xué)結(jié)合多媒體演示模擬仿真教學(xué)手段教學(xué)手段第七頁第八頁，共14頁。六、教學(xué)方法與考核標(biāo)準(zhǔn)考核方式考核項(xiàng)目鑒定標(biāo)準(zhǔn)課程成績（100%）平時(shí)成績（40%）考勤紀(jì)律（10%）遵守課堂紀(jì)律、無遲到曠課現(xiàn)象，學(xué)習(xí)表現(xiàn)較好。實(shí)訓(xùn)成績（30%）實(shí)訓(xùn)報(bào)告齊全、并能按要求完成各模塊實(shí)驗(yàn)作品。期末考核（60%）理論考核（30%）通過隨即抽取試題庫對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)知理論考核。實(shí)踐考核（30%）通過對(duì)幾種常用Linux網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的架設(shè)進(jìn)行應(yīng)會(huì)實(shí)踐考核鑒定?？己藰?biāo)準(zhǔn)第八頁第九頁，共14頁。七、資源展示1、2010年《Linux網(wǎng)絡(luò)配置與應(yīng)用》課程獲得學(xué)院能力本位課改立項(xiàng)。2、2010年《Linux操作系統(tǒng)應(yīng)用》教材獲得院級(jí)重點(diǎn)教材建設(shè)的立項(xiàng)。3、我院成為教育部—LUPA副主席單位，同時(shí)也是教育部—LUPA高職分會(huì)主席單位。我院院長陳麗能為教育部——LUPA副主席，這在全國高職院校中是唯一一席，并榮獲2005年全國十大開源人物。4、通過該課程的改革，我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地08年3月經(jīng)教育部—LUPA認(rèn)證成為全國第一個(gè)開源軟件實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。5、2008年5月，全球知名網(wǎng)站納斯達(dá)克Linux網(wǎng)站對(duì)我校開源情況予以報(bào)道。6、我院Linux推廣協(xié)會(huì)08年獲得省教育廳十佳學(xué)生社團(tuán)稱號(hào)，并在我校連續(xù)

五年獲得十佳社團(tuán)稱號(hào)。第九頁第十頁，共14頁。七、資源展示第十頁第十一頁，共14頁。1、全國高校首屆“創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”電子商務(wù)挑戰(zhàn)賽二等獎(jiǎng)、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)單項(xiàng)獎(jiǎng)和優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

2、浙江省第四屆大學(xué)生電子商務(wù)競(jìng)賽技術(shù)類二等獎(jiǎng)。

3、2006年浙江省大學(xué)生LUPA杯演講賽榮獲三等獎(jiǎng)。學(xué)生技能競(jìng)賽自2005年以來，我們以行業(yè)技能要求為標(biāo)準(zhǔn)，積極開展考試相關(guān)培訓(xùn)工作，組織學(xué)生參加Linux網(wǎng)絡(luò)管理員認(rèn)證考試，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生考證通過率歷年都達(dá)到100%，首次簽約率都達(dá)到98%以上。

職業(yè)資格考證八、教學(xué)效果學(xué)生對(duì)該課程的歷次測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)均超過學(xué)院的平均水平，取得了教學(xué)優(yōu)良成績。教師互評(píng)和專家聽課也對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)的組織和教師的專業(yè)水平給予了充分肯定，學(xué)生普遍反映課程教學(xué)效果好。

學(xué)、評(píng)、教第十一頁第十二頁，共14頁。九、課程培育產(chǎn)學(xué)研一體化與企業(yè)深度融合，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化的專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，研究開發(fā)基于工作工程的課程體系和實(shí)施方法。教學(xué)做一體化按照崗位的工作過程組織教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)真正體現(xiàn)崗位的