人教版五年級上冊讀后感習(xí)作指導(dǎo)ppt小學(xué)語文肥城市安臨站鎮(zhèn)中心小學(xué) 王鳳 梁昌永

人教版五年級上冊讀后感習(xí)作指導(dǎo)ppt小學(xué)語文肥城市安臨站鎮(zhèn)中心小學(xué)王鳳梁昌永閱讀文章的第一步是什么？讀讀原文，抓住要點(diǎn)。

讀是前提和基礎(chǔ)，讀明白三點(diǎn)：1、寫了什么？（主要內(nèi)容）2、為什么寫？（寫作目的）3、怎樣寫的？（表達(dá)方法）2寫好讀后感的第二步是什么？

感感點(diǎn)（基本觀點(diǎn)）感點(diǎn)即基本觀點(diǎn)，就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，所獲得的具體感受、體會以及收到的教育、啟發(fā)。3寫好讀后感的第三步是什么？

聯(lián)系實(shí)際緊扣感點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。

（1）聯(lián)系收集的資料（由古及今）評價(jià)。（2）聯(lián)系自己的思想、言行、經(jīng)歷評價(jià)。（3）聯(lián)系別人評價(jià)。（4）聯(lián)系社會現(xiàn)象評價(jià)。4是什么讓我們感動——《風(fēng)之王》讀后感

讀了《風(fēng)之王》這篇文章后，我知道了：這是一個(gè)身懷絕技者忍辱負(fù)重及懷才不遇的馬的故事。閃一出生就缺爹少媽，胸刻兇符，只是因?yàn)橛液笸壬嫌写黹L大后疾如風(fēng)雨的白色斑點(diǎn)才暫逃一劫。隨著自己因?yàn)槎Y品而被帶去法國起，閃迎來了他的惡夢！先是到廚房拉去賣菜，干粗活，馱柴，挨打挨罵，遭人白眼，轉(zhuǎn)眼間閃就從皇家馬廄的驕傲變?yōu)榱吮拔⒌墓ぷ黢R，再是血統(tǒng)證明書的失去，閃從此在世間被埋沒了，閃找不到能夠證明自己的機(jī)會…在奮斗中閃終于迎來了翻身之日。遇見葛多芬伯爵，他在一次又一次的比賽中證明了自己高貴而又不向命運(yùn)低頭的秉性！“風(fēng)之王”的美譽(yù)非它所有！努力去證明自己，無論以什么樣的方式。只要你有才華，就要努力展現(xiàn)。病例剖析：5

獨(dú)柯不成樹，獨(dú)樹不成林

——讀《中華美德格言故事》有感

《中華美德格言》人手一冊，我們班的同學(xué)最近利用早自習(xí)進(jìn)行背誦。其中“獨(dú)柯不成樹，獨(dú)樹不成林”是大家的共識。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能創(chuàng)造輝。書中有這么一個(gè)小故事給我印象很深。一群外出覓食的螞蟻，被幾個(gè)調(diào)皮的小朋友用火柴點(diǎn)燃的“火圈”包圍了。面對“熊熊烈火”，螞蟻們沒有驚慌失措，沒有四處逃散，而是彼此緊緊地抱在了一起，形成了一個(gè)黑色的“蟻球”。只見蟻球以迅雷不及掩耳之勢，飛快地滾出了火圈，全部逃離了“火?！?。

點(diǎn)引經(jīng)典例文1：6議

讀完故事，我陷入了深思：如果當(dāng)時(shí)的螞蟻們不是團(tuán)結(jié)在一起，而是各顧各地橫沖直撞，那結(jié)果又會怎樣的呢？或許生還的螞蟻寥寥無幾，或許整個(gè)蟻群都全軍覆沒······是集體力量的凝聚使蟻群創(chuàng)造了奇跡。生命的渺小，全體的單薄并沒有什么可怕，如果把微薄的力量集中在一起，那潛在的精神無及倫比。7

讀到美德格言故事，我不由得想起了自己經(jīng)歷過的一件事。那一次，班主任老師找了我，葉、瑩、芝和娜五位同學(xué)完成一期板報(bào)，囑咐由我一個(gè)人來做吧，不會有什么問題的。于是就把她們打發(fā)了，留下我一人在教室里忙活。首先，我設(shè)計(jì)一個(gè)“作文你我他”的欄目，可是，欄目前缺少前言，前言的語言應(yīng)該特別吸引人的視線，而我一時(shí)卻腦子出現(xiàn)“格式化”。哎，要是有“詩人”葉子在場那該多好！暫時(shí)空著不管它吧，制作下一個(gè)版快——健康百分百。可是棘手的問題又騷擾我了，這是一個(gè)新增的欄目，還沒有藝術(shù)字做標(biāo)題呢，我對美術(shù)字可謂是一竅不通，但是沒辦法，丑媳婦上轎吧。看，“健”字左右分開了，“康”的筆畫疊在了一起，“百”字太小了······咳，我多么希望“書法家”芝從天而將??！再空一塊內(nèi)容吧，制作下一個(gè)“科學(xué)利用時(shí)間”版塊。聯(lián)8

不對，這兒需要一幅小朋友在時(shí)鐘的滴答聲中學(xué)習(xí)的畫面。這可如何是好，我的畫畫能力實(shí)在不能令人恭維，早知如此，應(yīng)該把“美術(shù)家”瑩留下的呀！總不能還讓這一塊空著吧，我自己試一試。我從自然書上找到一張圖畫想把它貼上去，可是我個(gè)子太矮了，踩著凳子也夠不著啊，真后悔沒有把靈巧的高個(gè)子娜留下來······我越做越生氣，天哪，我出的是什么板報(bào)，簡直就像是一塊破了的衣服，和我預(yù)想的效果天壤之別，淚水禁不住從眼眶里汩汩向外流。無奈，我只得去搬救兵。葉、瑩、芝和娜一一趕來了，五個(gè)人齊心協(xié)力，不到半個(gè)小時(shí)，生動感人的前言在詩人“葉”的手下誕生，干凈漂亮的題字在書法家“芝”的筆下生輝，精美動人的畫面在美術(shù)家的眼前閃爍。各個(gè)欄目的內(nèi)容一一對號入座，整個(gè)板報(bào)顯得大方美麗。是集體的力量創(chuàng)造出佳績。聯(lián)9

是的，一朵花扮不出爛漫的春色，一滴水匯不成澎湃的江河，一棵樹組不成茫茫的森林，一塊石不具備泰山的巍峨······只有將個(gè)人融入集體中去才有力量、有智慧、有膽略，就像首尾相接的列車，一齊出發(fā)，一齊前進(jìn)，一齊越過千座大山，萬條江河！記住“獨(dú)柯不成樹，獨(dú)樹不成林”，讓無數(shù)個(gè)獻(xiàn)身于我們的我，共同創(chuàng)造出我們的一切！結(jié)10

四人小組討論：根據(jù)剛才我們的探討，以這一篇讀后感為例，能說說寫讀后感的方法嗎？111、點(diǎn)明篇名，抒發(fā)感情點(diǎn)12點(diǎn)

點(diǎn)即簡述原文相關(guān)內(nèi)容和總的感受。（字?jǐn)?shù)50字左右）（1）作者。（2）篇名。（3）總的感受。13開頭舉例：憤怒及惋惜

──讀《圓明園的毀滅》有感讀了《圓明園的毀滅》這篇文章，我感到了無比的憤怒。所讀文章總的感受14讀后感的開頭:如：今天，我們學(xué)完了《圓明園的毀滅》這篇課文,它使我感到了當(dāng)時(shí)清政府的昏庸無能，軍民的懦弱，更可惡的就是那無恥的英法聯(lián)軍！

閱讀了《狼牙山五壯士》這篇課文后，我感覺到無比仇恨和對狼牙山五壯士的敬佩之情。

讀完了《狼牙山五壯士》一文，我的心情久久不能平靜，深被五壯士的行為所感動。

讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我為我所在的國家——中國能出現(xiàn)這些如此英勇的壯士而感到無比自豪。我學(xué)習(xí)了《難忘的一課》這篇課文后，感到非常激動，心久久不能平靜。讀了《最后一分鐘》這篇課文，我感到無比的激動和自豪。152、緊扣原文，概括內(nèi)容。引16引

引述原作。它要求簡明扼要，概括原文中心，引出某一點(diǎn)或一個(gè)警句。引述的內(nèi)容要有選擇，要有針對性，要根據(jù)自己擬題角度而定。內(nèi)容要概括，萬萬不可照抄照搬原文。注意：寫讀后感，不要花大量的筆墨寫你讀到的內(nèi)容，只把及你讀書感受相關(guān)的內(nèi)容概括寫出來就行了，其它一概不要。不要超過100字！17《拔苗助長》：古代宋國，有個(gè)人擔(dān)憂他的禾苗不長，就把禾苗拔高了一些。結(jié)果，他拔高的禾苗不僅沒有長高，反而全部枯死了。

今天，我讀了《釣魚的啟示》這篇文章，讓我領(lǐng)悟了這句話的真正內(nèi)涵。這篇課文主要講的是我釣到了一條大鱸魚，因?yàn)闆]有到開放的時(shí)間，父親命令我把鱸魚放回湖中。三十四年過去了，每當(dāng)我面臨道德抉擇的時(shí)候，總會想起父親告誡我的話。從此，我便有了道德實(shí)踐的勇氣和力量。183、尋找感點(diǎn)，敘議結(jié)合議19

議感點(diǎn)，即緊扣原文所引述的內(nèi)容作一番分析，“亮”出自己的觀點(diǎn)。

讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來發(fā)表議論。（100字左右）204、聯(lián)系實(shí)際，表達(dá)情感聯(lián)21

聯(lián)聯(lián)就是聯(lián)系實(shí)際，即圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。（本段是讀后感的主體部分，200字左右）（1）聯(lián)系收集的資料（由古及今）評價(jià)（2）聯(lián)系自己的思想、言行、經(jīng)歷評價(jià)。（3）聯(lián)系別人評價(jià)。（4）聯(lián)系社會現(xiàn)象評價(jià)。22首先要“聯(lián)”得正確，即合情又合理。其次，要有針對性，是跟你要表達(dá)的中心有關(guān)聯(lián)的。最后，在“議”及“聯(lián)”之間要過渡。。23

生活中我也有過這樣的經(jīng)歷，那時(shí)我還沒有上小學(xué)，許多事情都是別人幫我做的?！具^渡可以如此自然】：讀《大林和小林》有感245、總結(jié)全文，提升中心。結(jié)25

結(jié)就是結(jié)論。結(jié)論一般在文尾，即歸納結(jié)論性的意見，強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，發(fā)出號召。這個(gè)結(jié)論既可以是批評式，又可是勸勉式，還可是鼓動式，視行文內(nèi)容而定。（50字左右）結(jié)寫好結(jié)尾：

結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文得出結(jié)論。結(jié)論可及開頭照應(yīng)，可歸納出結(jié)論性的意見，可強(qiáng)調(diào)某一重點(diǎn)，可發(fā)出號召。這個(gè)結(jié)論可以是批評式；又可是勸勉式，還可是鼓動式。26

如今的圓明園已被侵略者掠去了昔日的輝煌，想到這些，我感到無比的憤怒和無限的惋惜。

憤怒及惋惜

──讀《圓明園的毀滅》有感（結(jié)尾）《竊讀記》讓我知道了：好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心田，像朋友一樣陪伴我的人生，像鑰匙一樣為我們打開知識的寶庫，給我們力量，勇氣和智慧，我們有什么理由不和好書相伴呢？讓我們一生都及好書相伴吧！讀《竊讀記》有感（結(jié)尾）

現(xiàn)在，我明白了：在一個(gè)人的生活中，需要愛的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使自己鼓起前進(jìn)的勇氣，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，勇往直前。另外，還需要有人指出自己的不足?！熬蕵O了”和“糟糕透了”評價(jià)雖不無矛盾，但都是父母對自己深深的愛。