部編版四年級下冊語文《第三單元》知識點復習課統(tǒng)課件

人教版四年級語文下冊人教版四年級語文下冊《自然之道》《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》《蝙蝠和雷達》《自然之道》《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》《蝙蝠和雷達讀讀寫寫：旅游沙灘偵察企圖海鷗補救蝙蝠清朗避開敏銳鈴鐺蒼蠅推進障礙物熒光屏爭先恐后魚貫而出響徹云霄若無其事愚不可及橫七豎八蠢事捕捉揭開見死不救氣喘吁吁讀讀寫寫：旅游沙灘偵察企圖海鷗補救蝙蝠清朗避開敏銳鈴鐺蒼蠅推讀讀寫寫：旅游沙灘海鷗補救避開敏銳推進障礙物爭先恐后魚貫而出響徹云霄偵察企圖蝙蝠清朗鈴鐺蒼蠅熒光屏蠢事捕捉揭開若無其事見死不救愚不可及氣喘吁吁橫七豎八讀讀寫寫：旅游沙灘海鷗補救避開敏銳推進障礙物爭先恐后魚貫而出讀讀記記:筑巢折騰崩塌掃帚捕食慘禍搖籃憂患毀滅腐爛繁殖關鍵乃至堤壩植被土壤制服肥沃侵蝕經營棲息機翼讀讀記記:筑巢折騰崩塌掃帚捕食慘禍搖籃憂患毀滅腐爛繁殖關鍵乃欲出又止不折不扣機毀人亡多災多難隨心所欲枯枝爛葉異想天開輕而易舉欲出又止不折不扣機毀人亡多災多難隨心所欲枯枝爛葉異想天開輕而容易出錯的字音：折騰（zhēzhé）侵蝕（qīnqīng）蝙蝠（biānbiǎn）掃帚（zǒuzhǒu）蠢事（cǔnchǔn）漆黑（qīxī）熒光屏（yínyíng）容易出錯的字音：折騰（zhēzhé）侵蝕（qīnqīng）容易出錯的字音：折騰（zhēzhé）侵蝕（qīnqīng）蝙蝠（biānbiǎn）掃帚（zǒuzhǒu）蠢事（cǔnchǔn）漆黑（qīxī）熒光屏（yínyíng）容易出錯的字音：折騰（zhēzhé）侵蝕（qīnqīng）蝙1、爭先恐后——形容想法非常奇怪。2、氣喘吁吁——隨著自己的意思，想怎么做就怎么做。3、躊躇——爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。4、魚貫而出——像魚那樣一個接一個地出去。5、愚不可及——指為了應付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及。點也沒有阻擋。1、爭先恐后——形容想法非常奇怪。2、氣喘吁吁——隨著自己的1、爭先恐后——爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。2、氣喘吁吁——形容呼吸急促的樣子。3、躊躇——猶豫4、魚貫而出——像游魚那樣一個接一個地出去。5、愚不可及——指為了應付不利局面而假裝愚癡，以免禍患，為常人所不及。文中形容我們的做法十分愚蠢，好心反而辦壞事。1、爭先恐后——爭著向前，惟恐落后，形容十分積極。2、氣喘吁自然之道“自然之道”是自然界的規(guī)律。聯(lián)系課文理解自然之道：幼龜“偵察兵”出巢穴看外邊的環(huán)境是否安全是太平洋綠龜保護自己的手段，而我們不懂這一自然規(guī)律，人為幫助“偵察兵”安全到達大海，以至于產生與我們愿望相反的結果。自然之道“自然之道”是自然界的規(guī)律。聯(lián)系課文理解自然之道：幼句子理解：?“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！本渥永斫猓?“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！本渥永斫猓?“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的?！?這是一只幼龜探頭偵察突然被一只嘲鶇咬啄時，向導對焦急的游客們說的話，言下之意是說，這是大自然的規(guī)律，是綠龜防護天敵、自我保護的手段。句子理解：?“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”?這是一只說一說，用上帶點的詞好在哪里。向導極不情愿地抱起那只●●●●小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走●●了。說一說，用上帶點的詞好在哪里。向導極不情愿地抱起那只●●●●向導一邊走一邊發(fā)出悲嘆：“如●●果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害?！北瘒@：表達出此時向導十分傷心、難過。向導一邊走一邊發(fā)出悲嘆：“如●●果不是我們，這些海龜根本就不我們干了一件愚不可及的事情。我們干了一件愚蠢的事情。陽光很明媚，食肉鳥吃得（幼龜（），我們（），）。我們干了一件愚不可及的事情。我們干了一件愚蠢的事情。陽光很明《自然之道〉這篇課文按照（事情發(fā)展）的順序，講述了（我和同伴為了挽救一只海龜致使更多的海龜受到傷害的事。告訴我們：如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產生與我們的愿望相反的結果。）《自然之道〉這篇課文按照（事情發(fā)展）的順序，講述了（我和同伴10黃河是怎樣變化的?課文介紹了會、及其，告訴人們要，，否則就。?課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護大自然，保護環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰。10黃河是怎樣變化的?課文介紹了會、及其，告訴人們要，，否則理解詞語搖籃：指發(fā)源地。不禁：抑制不住。高原：海拔較高、地形起伏較小的大片土地。理解詞語搖籃：指發(fā)源地。不禁：抑制不住。高原：海拔較高、地形叫苦不迭：不停地叫苦。生息繁衍：生活、養(yǎng)育后代。憂患：困苦患難。叫苦不迭：不停地叫苦。生息繁衍：生活、養(yǎng)育后代。憂患：困苦患黃河變化的原因有兩個：?一是黃土高原氣候轉寒，暴雨集中；?二是人口迅速增長，無限制地開墾放牧，使森林毀滅，草原破壞，綠色的植被遭到嚴重破壞，引起了嚴重的水土流失。黃河變化的原因有兩個：?一是黃土高原氣候轉寒，暴雨集中；?二科學家設計的方案有::保護森林資源?合理利用土地資源?修筑水利工程科學家設計的方案有::保護森林資源?合理利用土地資源?修筑水11蝙蝠和雷達?課文主要講科學家通過，揭開課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受上，解決了。到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。11蝙蝠和雷達?課文主要講科學家通過，揭開課文主要講科學家通?在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。?1．選擇正確的說法，在括號里打“√”。?①這句是反問句。（）②這句是疑問句。（）③這句是設問句。（）?在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得《蝙蝠和雷達》講人類從蝙蝠身上得到啟示，使飛機能在夜間飛行。蝙蝠是這樣探路的：它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種超聲波，超聲波向前推進時遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就改變方向飛行。飛機裝上雷達，雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從熒光屏上就知道前方有沒有障礙物了?！厄鸷屠走_》講人類從蝙蝠身上得到啟示，使飛機能在夜間飛行。三次試驗的結論怎樣？繼續(xù)完成表格。試驗條件在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。蒙住蝙蝠的第一次試驗眼睛結果蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。試驗情況第二次試驗塞住蝙蝠的耳朵蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。結果第三次試驗封住蝙蝠的嘴三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的試驗結論蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。結果不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。三次試驗的結論怎樣？繼續(xù)完成表格。試驗條件在一間屋子里橫七豎讀課文第七小節(jié)，完成下列填空。()()。天線嘴無線電波雷達的()相當于蝙蝠的()。超聲波熒光屏()()。耳朵用“因為……所以……”說說蝙蝠和雷達之間的科學聯(lián)系。讀課文第七小節(jié)，完成下列填空。()飛機上的雷達就象是蝙蝠的（嘴）。雷達發(fā)出的無線電波就象是蝙蝠（超聲波）。雷達的熒光屏就象是蝙蝠的（耳朵）。飛機上的雷達就象是蝙蝠的（嘴）。雷達發(fā)出的無線電波就象是蝙蝠??????仿生學：從青蛙的眼睛得到啟示發(fā)明了“電子蛙眼”、從蝙蝠的身上得到啟示發(fā)明了“雷達”、從蜻蜓身上得到啟示發(fā)明了“飛機”船和潛艇來自人們對魚類和海豚的模仿。警犬的高靈敏嗅覺制成了用于偵緝的“電子警犬”。??????仿生學：從青蛙的眼睛得到啟示發(fā)明了“電子蛙眼”、12大自然的啟示?查字典，按要求填寫。12大自然的啟示?查字典，按要求填寫。《“打掃”森林》主要講了林務官命令護林工人把森林“打掃”干凈，結果卻破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，樹林漸漸給毀了。告訴我們，大自然中的一切事物都是聯(lián)系的，這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。教育我們要樹立愛護和保護大自然的觀念?！丁按驋摺鄙帧分饕v了林務官命令護林工人把森林“打掃”干凈枯枝爛葉異想天開機毀人亡改觀生態(tài)平衡棲息輕而易舉輕而易舉生態(tài)平衡枯枝爛葉機毀人亡棲息改觀異想天開枯枝爛葉異想天開機毀人亡改觀生態(tài)平衡棲息輕而易舉輕而易舉生態(tài)?林務官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥兒飛走了，森林里的害蟲就逞兇啦。它們大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。沒有天敵來制服害蟲，樹林就漸漸給毀了。這四個動詞，能交換位置嗎？?林務官把灌木叢砍了，把野草鋤了，鳥兒飛走了，森林里的害蟲就人類的老師快速瀏覽課文。用雙橫線劃出一句與題目照應的話。生物真是人類的好老師??！人類的老師快速瀏覽課文。用雙橫線劃出一句與題目照應的話。生物課文主要講《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動的實例，介紹蜻蜓鯨了科學家從（）、（）啟示等動物身上得到（），發(fā)明創(chuàng)造有所（）有所（）。、課文主要講《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動的實例，介總結全文，拓展延伸林務官打掃森林，結果給森林帶來了災難；人們從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造?？梢娙绻覀內我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平衡