幼師師德師風(fēng)自查報告

Word第第頁2023幼師師德師風(fēng)自查報告幼師師德師風(fēng)自查報告1

加強師德師風(fēng)建設(shè)是加強老師隊伍建設(shè)的核心，是提高老師思想道德素養(yǎng)的關(guān)鍵，是調(diào)動教書育人主動性、實施素養(yǎng)教育的確定因素。我園依據(jù)《市教育局關(guān)于開展中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為專項檢查的通知》(教監(jiān)〔20xx〕33號)精神和要求，以多種形式的活動為載體，深化開展了一系列師德師風(fēng)建設(shè)活動，進一步加強和改良我園師德師風(fēng)建設(shè)，增添老師教書育人，為人師表的自覺性，提高老師職業(yè)道德水平，促進我園教育教學(xué)改革進展，全面提高保教質(zhì)量，以辦好人民滿足的教育為宗旨，著力提高老師隊伍的整體素養(yǎng)。近年來，我們組織全體老師通過集體培訓(xùn)、商量溝通、個人學(xué)習(xí)等形式的活動，老師的行為收到了較為抱負的效果，現(xiàn)將狀況自查如下：

一、落實制度，規(guī)范道德

為了建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的老師隊伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范老師行為，依據(jù)上級關(guān)于加強師德師風(fēng)建設(shè)的要求，并結(jié)合我園實際狀況，我園將各崗位、各部分的職責(zé)、行為道德等匯編成制度，實行管理制。

長期以來園領(lǐng)導(dǎo)始終把師德師風(fēng)作為重點問題，在教職工大會上反復(fù)宣揚，明確要求。要求教職工依據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)看法、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、體罰或變相體罰同學(xué)等行為進行強調(diào)，明確了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，增添了老師對教育事業(yè)、對幼兒、對社會的責(zé)任感和使命感。因此，每學(xué)期本幼兒園都與老師簽訂《崗位平安責(zé)任書》《老師師德承若書》《老師有償家教承若書》等，全面規(guī)范師德行為，為樹立良好的園風(fēng)園貌供應(yīng)了堅實的保障。

二、細心組織，途徑多樣

1、集中培訓(xùn)。師德培訓(xùn)活動實行專題講座、觀看影片等形式開展集中學(xué)習(xí)。全體教職工通過仔細學(xué)習(xí)，從思想想到行動都得到了一次凈化。

2、商量溝通。結(jié)合師德師風(fēng)教育，每位老師對比個人的工作狀況和崗位，從工作看法、工作目的以及自身的價值觀和人生觀等有等方面進行商量。商量過程中大家各抒己見，場面強烈，感到這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容很是貼合我們當(dāng)前老師的實際，大家感到身邊的正能量，感到有無窮的動力為民幼的教育添磚加瓦，奉獻自己的一份力氣。

3、個人自主學(xué)習(xí)。重點學(xué)習(xí)涉及教育的法律法規(guī)、樹立正確的人生觀、價值觀等相關(guān)學(xué)習(xí)資料以及縣教育局有關(guān)的文件精神。引導(dǎo)老師自我反思，自我訂正，自我提高。

三、豐富內(nèi)容，提高思想

我園堅持以“師德建設(shè)為基石，形式多樣地開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，實現(xiàn)“同心、同行、同樂”的追求，努力踐行“愛生如子，愛園如家，愛學(xué)如癡”的師德承諾。

(一)抓思想熟悉提升素養(yǎng)

思想是行動的指南。圍繞“加強隊伍建設(shè)，提升老師整體素養(yǎng)”為目標(biāo)，組織學(xué)習(xí)了《做個美好的老師》《幼兒老師應(yīng)具有的素養(yǎng)》《老師職業(yè)道德行為規(guī)范》《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《中學(xué)校老師違背職業(yè)道德行為處理方法》等其它相關(guān)的內(nèi)容，不斷提升廣闊教職工的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)水平和精神風(fēng)貌，把老師的師德師風(fēng)要求落實到了位。讓老師樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀。

(二)抓典型示范樹立典范

組織老師學(xué)習(xí)典型的事跡，詮釋道德風(fēng)氣，多次組織老師觀看和學(xué)習(xí)先進事跡，以先輩先進為鏡，不斷發(fā)揚光大他們的珍貴精神和人格風(fēng)范。開展了觀看楊善洲的舍小家為大家的電影和《小人國》的孩子是腳，教育是鞋的芭學(xué)園人為教育理念記錄片;寫學(xué)習(xí)反思等等，進一步為老師更好的服務(wù)于社會、服務(wù)于家長、服務(wù)于孩子做了進一步的詮釋，對自己的工作進行了洗禮，樹立正確的價值觀。

(三)抓身邊標(biāo)桿激勵他人

通過樹立身邊的先進典型，用身邊的人和事教育、激勵全體教職工。發(fā)揮典范的力氣，開展了“夸夸我身邊的同事”“民幼最美老師”等等活動，讓身邊一個個生動、鮮亮的事例展現(xiàn)在老師面前，讓每一位民幼人的心中布滿陽光般的暖和、照亮民幼的每一個孩子!

(四)抓專業(yè)素養(yǎng)，內(nèi)涵進展

1、以書為友，以書為伴。我園依據(jù)園里“讀書工程”，每學(xué)期幼兒園都會統(tǒng)一購置書籍和專著，鼓舞廣闊老師與書為友、與經(jīng)典為友，營造愛讀書、善讀書的深厚氣氛，提升老師的綜合素養(yǎng)，提倡老師做學(xué)習(xí)型老師，要養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、會讀書的良好習(xí)慣。我園圍繞主題開展好書、好文章推舉共享溝通活動。讓每位老師在溝通活動中能被濃濃的書香氣氛渲染，能在與同伴互動共享中感受到了心靈的洗禮和思想的交融，讓本園老師從書中得到了領(lǐng)悟，體驗到閱讀的愉悅，享受了收獲的美好，從而豐富老師的理論素養(yǎng)和學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2、嚴管理，樹新風(fēng)。每學(xué)期我園都利用寒、暑期結(jié)合園本培訓(xùn)活動開展了師德、師風(fēng)大商量，通過學(xué)習(xí)商量，對應(yīng)當(dāng)樹立什么樣的職業(yè)道德、樹立什么樣的價值觀、老師觀，建立什么樣新型的師幼關(guān)系，都有了新的熟悉與提高。老師們自覺增添了教書育人和與時俱進親密相關(guān)的思想意識，增添了要做擅長學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、具有人格魅力的好老師的奮斗目標(biāo)。

3、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓不懈。園領(lǐng)導(dǎo)以身垂范，起到了很好的模范典范作用，注意從自我做起，講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，并注意對青年老師進行前途抱負、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導(dǎo)老師樹立遠大抱負和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領(lǐng)導(dǎo)與老師始終保持著公平融洽的和諧關(guān)系，不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)。當(dāng)教職工中進展不良苗頭時，班子人員準(zhǔn)時找其談話，深化了解狀況，準(zhǔn)時予以引導(dǎo)教育。

四、實踐活動，豐富內(nèi)涵

我園工會始終將老師的'心理健康活動作為工作的主旋律。讓教工們在多彩的文化消遣活動中，陶情養(yǎng)性，從而激發(fā)其愛園之情，敬業(yè)之情。結(jié)合“三八”、“元旦”等節(jié)日組織教職開展晚會、體驗等主題活動，如：三八跳繩、爬山競賽活動、戶外野炊活動等內(nèi)容健康、形式多樣，通過這些主動健康的活動豐富教職工的業(yè)余生活，提升了個人生活品位、愉悅身心，進一步增添了團隊向心力，使全體教職工分散成一個和諧美好的集體。

幼師師德師風(fēng)自查報告2

經(jīng)過一段時間對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深深地熟悉到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的重要性，這對于本人的師德師風(fēng)的修養(yǎng)得益匪淺。通過這次師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了較明確的熟悉，對中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟識了。對比《老師法》和《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際，自我剖析如下：

一、學(xué)習(xí)上不能持之以恒，學(xué)習(xí)不夠仔細。

本人能每周堅持閱讀，做筆記。但不能長期堅持，理由是要抓教學(xué)工作，即批改作業(yè)、寫教案、備課、上課，借口工作忙。雖然看一下書，但是既不做筆記，又不做寫心得體會，這樣的學(xué)習(xí)純屬是馬虎應(yīng)付，收獲甚微。綜上所述可知這是學(xué)習(xí)看法上存在的問題。要訂正必需從根本上熟悉，認清其危害，才能深刻反省自己存在的問題。痛下決心持之以恒地、仔細地學(xué)習(xí)。

二、缺乏開動腦筋思索問題。

這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的資料較多，內(nèi)容既冗雜又多，涉及到教育教學(xué)工作的方方面面。假如我們在學(xué)習(xí)中只求數(shù)量，不加思考，有不少問題是弄不清晰的，更不用說是把學(xué)習(xí)的學(xué)問運用到實際中解決實際問題了。我熟悉到學(xué)習(xí)師德師風(fēng)對于指導(dǎo)今后的教學(xué)工作特別必要。如遇到不懂的問題，應(yīng)用筆記本登記，再反復(fù)多讀原文，查找有關(guān)資料或詞典，虛心向別人學(xué)習(xí)，始終到弄通弄懂為止。

三、學(xué)以致用，結(jié)合自己教育教學(xué)工作方面做得不夠。

我們學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的最終目的，是為指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，為了更好地為教育事業(yè)做奉獻。假如不把我們學(xué)習(xí)的理論學(xué)問運用到自己的教學(xué)教育工作實踐中去，那么，我們即使把理論學(xué)得很熟很精，也是沒有意義和作用的。所以，要學(xué)以致用。要把學(xué)到的學(xué)問用于指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，才是我們的最終目的。

路漫漫其修遠兮，終身學(xué)習(xí)是我們老師職業(yè)的需要，是時代對我們的要求。能否持之以恒的學(xué)習(xí)師德師風(fēng)理論，關(guān)系到我國教育事業(yè)興盛發(fā)達之大事。為此，我們應(yīng)高度重視，落實到自己的行動中去，做到持之以恒地用功學(xué)習(xí)師德師風(fēng)理論，把教育教學(xué)工作做得更好。

幼師師德師風(fēng)自查報告3

最近一個階段，本人通過師德師風(fēng)整改的學(xué)習(xí)，對老師職業(yè)的特別性有了更進一步的熟悉，師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自查報告。通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺。老師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地熟悉到加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性?，F(xiàn)對比《洛陽教育局關(guān)于加強老師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》，《洛陽市中學(xué)校老師師德十不準(zhǔn)》，《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析:

一、查自己在喜愛同學(xué)方面

愛與責(zé)任是師德之魂，表達在既愛“雙優(yōu)”的同學(xué)，更多地關(guān)愛“欠進展的同學(xué)”，公平地對待每一個同學(xué)。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴格要求同學(xué)上把握好分寸。同學(xué)既是教育的對象，又是老師人格不斷完善的動力。

缺乏之處：缺乏依法執(zhí)教，特殊是遇到一些屢教不改的同學(xué)時，我心躁氣急，對此類同學(xué)有時難免惡語相擊，大聲訓(xùn)斥，間或?qū)ν瑢W(xué)小施懲戒，還認為是對同學(xué)的關(guān)愛，有卑視后進生的言行。使同學(xué)幼小的心靈受到了損害，這實在是一種不敬重同學(xué)人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象，還違反了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的老師應(yīng)當(dāng)具備的至少要求。

二、查自己在愛崗敬業(yè)方面

在教育教學(xué)中，喜愛教育、喜愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德，整改報告《師德師風(fēng)學(xué)習(xí)自查報告》。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風(fēng)，嚴明的教紀(jì)從教，公平的看法對待同學(xué)，以人為本、嚴格要求、耐煩引導(dǎo)，仔細備課上課，仔細批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害同學(xué)身心健康的思想?！敝鲃訉嵤┧仞B(yǎng)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進同學(xué)全面進展，以達成教學(xué)相長之目的。

缺乏之處：由于獨特使然，有時較心情化，課堂教學(xué)往往受心情支配。

三、查自己在為人師表方面

作為一名老師，我深深體會到自己的一言一行都將對同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注意自己的言行舉止，以身作則，言行全都。在平常工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、留意言行，不講粗話，以模范對同學(xué)做出表率。外出學(xué)校、留意自己的形象，不參與任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提示自己要嚴于律已，保持良好的生活習(xí)慣。

缺乏之處：工作作風(fēng)不夠深，我作為一名老師不能保持從同學(xué)的利益動身，關(guān)懷同學(xué)的生活，分擔(dān)同學(xué)的疾苦，服務(wù)于同學(xué)的意識不牢。而必定損害了同學(xué)的利益，想想在工作上自己有時對后進生缺少應(yīng)有的耐性，滿意于完成任務(wù)；作風(fēng)上，不夠嚴謹，工作責(zé)任心不夠強，對于犯錯的同學(xué)，不能立即與家長聯(lián)系、溝通和與同學(xué)談心教育。不能常常深化教材，不能深化探究教育教學(xué)的新理論，沒能結(jié)合同學(xué)實際狀況。對同學(xué)消失過高的甚至不切實際的要求，而在同學(xué)不能到達自己的要求時又言行過激，而對于同學(xué)提出的問題和看法不聞不問?？傆X得自己能根據(jù)要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了同學(xué)了。