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文檔簡介
第17課字的聯(lián)想(教案)課程背景本節(jié)課是蘇少版美術(shù)四年級下冊的第17課,主題為“字的聯(lián)想”。在之前的課程中,學(xué)生已學(xué)習(xí)了漢字的基本結(jié)構(gòu)和筆畫規(guī)則,并通過練習(xí)掌握了一定的漢字書寫技能。本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感知、比較字形,進(jìn)一步促進(jìn)他們對漢字的理解和運(yùn)用,同時培養(yǎng)他們的聯(lián)想能力和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠觀察、比較并分析不同漢字之間的關(guān)聯(lián)和區(qū)別,感受漢字的美感和深層意義。學(xué)生能夠運(yùn)用字的構(gòu)成和特點(diǎn),創(chuàng)造出新的漢字,并能組成簡單的詩句或句子,達(dá)到聯(lián)想和表達(dá)的目的。學(xué)生能夠在課后繼續(xù)開展類似的創(chuàng)意活動,促進(jìn)語文和美術(shù)等多學(xué)科的綜合發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的環(huán)境,尋找能看到漢字的場景。提問:漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫規(guī)則對于寫好漢字有多重要?可以列舉一些例子。2.觀察并感知字形給出6個漢字,讓學(xué)生分組比較他們的共性和差異,并以圖形和文字記錄下來。分享觀察成果,引導(dǎo)學(xué)生討論并尋找字形和具體事物的聯(lián)想點(diǎn)。3.創(chuàng)造新的漢字引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的各個部分,創(chuàng)造新的字形,并嘗試使用新字組成詩句或句子,表達(dá)自己的感想和聯(lián)想。組織學(xué)生合作創(chuàng)作,展示成果,并互相評價、欣賞。4.總結(jié)回顧本節(jié)課的內(nèi)容和目標(biāo),詢問學(xué)生是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。提醒學(xué)生將聯(lián)想和創(chuàng)意的能力用于多種學(xué)科的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。教學(xué)方法觀察法、聯(lián)想法、創(chuàng)意法、合作學(xué)習(xí)法等。教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師讓學(xué)生環(huán)視教室和校園,找出可見到漢字的地方。教師讓學(xué)生總結(jié)漢字書寫時需要遵循的規(guī)則和方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識筆畫順序的重要性。觀察并感知字形教師將準(zhǔn)備好的6個漢字展示給學(xué)生,讓學(xué)生分組觀察并描述它們的共性和差異。每組學(xué)生需要在黑板上畫出所觀察的漢字,寫下各自的感受。學(xué)生完成觀察并總結(jié)后,教育工作者開始討論。老師鼓勵學(xué)生發(fā)表意見,并啟發(fā)他們設(shè)想漢字的含義和出現(xiàn)的背景(時間、地點(diǎn)、情境)。創(chuàng)造新的漢字圍繞先前討論的觀點(diǎn),有老師或?qū)W生介紹新的漢字部件。然后,學(xué)生們可以使用這些部件創(chuàng)造出新的漢字。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行分組或安排,鼓勵相互交流和合作,在學(xué)生中形成創(chuàng)新的空間。學(xué)生們可以根據(jù)所創(chuàng)造的新漢字,聯(lián)想它們所代表的含義和與它們相關(guān)聯(lián)的其他漢字。學(xué)生可以哪些漢子被組合起來呢?學(xué)生可以把這些漢字放在有意義的詩句或句子中,以便能更好地表達(dá)它們所聯(lián)想到的情感和感受??偨Y(jié)教師可以借由讓學(xué)生回顧歸納本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn),了解下一步的教學(xué)計劃,促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和知識的鞏固。注意事項教師需要適時地引導(dǎo)學(xué)生,避免偏離主題。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法和步驟,確保
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