第14課 做一道拿手“菜”（教學設計）人教版（2012）美術二年級上冊_第1頁
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第14課 做一道拿手“菜”（教學設計）人教版（2012）美術二年級上冊_第3頁
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文檔簡介

第14課做一道拿手“菜”（教學設計）人教版（2012）美術二年級上冊一、教學目標讓學生了解中式菜肴文化；培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識；提高學生的色彩搭配和構圖能力；培養(yǎng)學生的集體合作精神；增強學生的自信心和自我評價能力。二、教學內容中式菜肴文化；美食圖案設計；創(chuàng)意制作。三、教學過程1.熱身活動教師走進教室，放一首溫馨的背景音樂，并準備好各種美食圖片。讓學生欣賞這些圖片，介紹菜肴以及其中蘊含的文化內涵。通過欣賞，讓學生了解中式菜肴文化，并準備接下來的活動。2.美食圖案設計教師將各種餐具擺在桌子上，讓學生隨意擺放，觀察每種材料的特點和構圖。然后，教師可以從古代石窟壁畫中選取一些具有代表性的美食圖案，讓學生借鑒其中的元素，并結合餐具材質和造型，設計自己的美食圖案。3.創(chuàng)意制作根據(jù)設計好的美食圖案，學生可以使用不同的材料進行創(chuàng)意制作，如彩泥、顏料等。學生可以充分發(fā)揮創(chuàng)意，將自己的想法付諸實踐，比如加入自己喜歡的小動物等元素。同時，學生也可以嘗試一些新的創(chuàng)意制作方式，比如傳統(tǒng)的中國剪紙。4.展示與評價學生完成制作后，可以在課堂上進行展示和交流。同時，教師可以對學生的作品進行評價，提供建設性的指導，鼓勵學生繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，完善作品。5.總結教師可以讓學生回顧整個活動，從中獲得的收獲以及不足，提高自己的自我評價能力。同時，也要鼓勵學生繼續(xù)探索創(chuàng)意制作的樂趣，不斷提高自己的動手能力和創(chuàng)新意識。四、教學重難點1.教學重點培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識；提高學生的色彩搭配和構圖能力；培養(yǎng)學生的集體合作精神。2.教學難點如何讓學生充分發(fā)揮創(chuàng)意，并結合餐具材質和造型，設計個人創(chuàng)意作品；如何組織學生互相交流分享，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。五、教學資源美食圖片；中式餐具；《美術》人教版（2012）二年級上冊。六、板書設計第14課做一道拿手“菜”美食圖案設計創(chuàng)意制作展示與評價七、教學反思此次活動的設計，充分發(fā)揮了學生的創(chuàng)造力和動手能力，讓他們通過自己的努力完成了一件具有美感和實用價值的作品。同時，此次

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