中學(xué)教學(xué)工作制度

XXXX中學(xué)教學(xué)工作制度教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，認真按常規(guī)要求搞好教學(xué)是確保教學(xué)質(zhì)量最有效的辦法，為貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神,指導(dǎo)教師切實有效地搞好教學(xué)工作，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校的正常教學(xué)秩序，創(chuàng)造統(tǒng)一、和諧、奮進的教學(xué)環(huán)境，促進新課程教學(xué)改革健康深入地開展，全面實施素質(zhì)教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定XXXX中學(xué)教學(xué)工作制度。一、教學(xué)工作的基本原則1、學(xué)校教學(xué)工作嚴(yán)格按國家課程計劃的規(guī)定，開全課程、開足課時，在教學(xué)過程中突出教育功能，逐步開發(fā)校本課程資源。2、實行教師任教專職化，教師教育教學(xué)具體工作崗位通過協(xié)商，形成一致意見，在崗位職責(zé)書中予以明確。3、教師任教，原則上實行大循環(huán)，從七年級到九年級輪換，九年級畢業(yè)班主要做好提高教學(xué)工作，初一、初二主要做好基礎(chǔ)教學(xué)工作。4、大力推行教師使用信息技術(shù)教育設(shè)備、資源進行教學(xué)，大力推行實驗實踐教學(xué)。5、加強合作，促進學(xué)生全面發(fā)展，共同提升班級綜合實力。二、教師教學(xué)常規(guī)的基本要求1、教學(xué)備課①要認真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，吃透教材的編排意圖，明確教材的知識內(nèi)涵、外延及拓展，要注意本學(xué)科與其他相關(guān)學(xué)科的綜合與整合，將教學(xué)行為由“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩慕獭薄＂诿嫦蛉w學(xué)生，堅持因材施教的原則，制定切實可行的三維目標(biāo)。③教學(xué)的重點就是三維目標(biāo)中最重要的部分，教學(xué)難點是指學(xué)生較難理解和掌握的或者最容易引起混淆和產(chǎn)生錯誤的內(nèi)容，因此，對教學(xué)重、難點的確定，要符合學(xué)生的年齡特點和知識結(jié)構(gòu)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時滲透在整個教學(xué)過程中。④教學(xué)方法的選擇要符合學(xué)科特點，易于學(xué)生接受，注意科學(xué)性、靈活性，從教法中要體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。⑤學(xué)校要求教師在撰寫教案時，應(yīng)用一定的時間和精力，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段去收集整理有效教學(xué)資源，做好課前的課件、器材的準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效率。⑥學(xué)校提倡同年級同科目教師采用集體備課，但要注意操作程序的細節(jié)，做到分工明確、周前研討、課前修改，形成的教案要詳實，具有針對性、實用性和可操作性。2、課堂教學(xué)①教師必須按照課程安排上課，不得隨意調(diào)課或增減課時。如需調(diào)課應(yīng)先征得學(xué)校教導(dǎo)處的批準(zhǔn)，方可調(diào)整。上課前要做好充分準(zhǔn)備，如教具、學(xué)具、電教器材的調(diào)試等，在上課鈴響之前到達授課教室，按時上課不遲到，不拖堂，不連堂，保證每節(jié)課40分鐘的教學(xué)時間。上課期間不接電話，不接待家長，不隨便外出辦事，不做與上課無關(guān)的事。②在教學(xué)活動中，師生要使用普通話，聲音洪亮、語言規(guī)范、完整，準(zhǔn)確流利、生動，上課時，教師要精神飽滿，著裝得體，舉止文雅，語言謙和，為人師表，無特殊情況不得坐著講課。③授課時，要靈活運用有效的教學(xué)方法，采取啟發(fā)式，廢止注入式，不搞“一言堂”。教師要注意激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。要面向全體，特別要注意照顧基礎(chǔ)差的學(xué)生，盡可能把每個同學(xué)都組織到教學(xué)活動中，要用好“無錯原則”、“傾聽原則”、“反饋原則”、“全面原則”等，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新精神及實踐能力，要注意學(xué)生閱讀、書寫、站、坐的姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。④教師板書要規(guī)范、簡要、醒目、字跡清楚，突出教學(xué)重難點，積極使用信息技術(shù)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，與課程整合，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，增大教學(xué)容量。3、作業(yè)設(shè)計與批改要求①作業(yè)設(shè)計要依據(jù)學(xué)科特點、教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，立足于精心設(shè)計、增強實效、減輕負擔(dān)，做到重點突出，形式多樣，富于思考，要求“少而精”，切忌“多而濫”，不布置機械重復(fù)或大量抄寫的作業(yè)，提倡開放式、探究式、實踐性的作業(yè)，課堂作業(yè)以與教材配套的練習(xí)冊為主，課后作業(yè)以課本練習(xí)為主。布置作業(yè)要有彈性，倡導(dǎo)分層留作業(yè)，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生。作業(yè)形式要講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)等。②作業(yè)批改要使用紅筆，做到及時、正確，評價使用等級制，評語要用鼓勵性、指導(dǎo)性、啟發(fā)性的語言，做到字跡工整、規(guī)范、正確，盡可能讓學(xué)生及時獲得作業(yè)的反饋信息。老師批改作業(yè)要與學(xué)生自主訂正作業(yè)有機結(jié)合，作業(yè)中所反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行講評。同時，要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)整教學(xué)進程、教學(xué)行為。批改作業(yè)所使用的符號應(yīng)當(dāng)規(guī)范、統(tǒng)一，注明批改日期。教師要培養(yǎng)學(xué)生及時改錯的習(xí)慣，“改錯”標(biāo)記明顯，教師要及時復(fù)批。作文批改要使用規(guī)范的批改符號，有總批、適當(dāng)?shù)拿寂?，并有計劃地安排面批?、課外輔導(dǎo)及課外活動要求①課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作不可或缺的組成部分，是照顧個別學(xué)生，因材施教，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，輔導(dǎo)的形式有三種：個別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、全班輔導(dǎo)。要求：要以因材施教為原則，面向全體學(xué)生，關(guān)注個體差異。任課教師對所教班的學(xué)困生及成績優(yōu)異的學(xué)生做到心中有數(shù)，有計劃有目地的進行輔導(dǎo)。②學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要側(cè)重于學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，在課堂上要給他們多一份關(guān)愛，多一些讀書、思考、答問、演練的機會，讓他們在學(xué)習(xí)活動中不斷體驗學(xué)習(xí)的成功感，不斷增強學(xué)習(xí)的信心和興趣，使他們在原有的基礎(chǔ)上得到提高，堅決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。每學(xué)期要做好學(xué)困生學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析，制定切實可行的輔導(dǎo)計劃，認真做好輔導(dǎo)記錄。③對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強指導(dǎo)和培養(yǎng)，為他們提供超前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長的條件，盡可能滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展其特長，不能隨意占用其他非統(tǒng)考科目上課時間，不能占用學(xué)生課外活動時間上課、補課。不得利用節(jié)假日進行全班性補課或上新授課，加重學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。④組織學(xué)生參加社會實踐活動，結(jié)合教學(xué)有計劃地開展各種有益的活動，成立各種興趣活動小組，有計劃、有組織地定時開展活動，培養(yǎng)學(xué)生知識運用能力和綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。5、成績考核與評價①評價要以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評價的目的、內(nèi)容，采用開放、多元、多樣的評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識與技能、實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題發(fā)展?fàn)顩r等方面進行檢測和評價。重視過程性評價，通過觀察、訪談、問卷、課堂即時評價、特長展示、作業(yè)批閱、實踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等形式考查和評價學(xué)生，使評價成為促進學(xué)生發(fā)展的過程。②學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價取消百分制，實行等級制，模糊分數(shù)細微差別，不得將學(xué)生成績排隊、公布。學(xué)期“總評成績”不及格的學(xué)生要參加補考。③要注重平時的考查，各科任教師對自己所教科目（音、體、美、信息技術(shù)除外），每單元用不同方式檢測一次，每學(xué)期不少于4次，并認真做好質(zhì)量分