培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣與深思品質(zhì)的研究報(bào)告

第第頁(yè)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣與深思品質(zhì)的研究報(bào)告（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制單位：__________________編制時(shí)間：____年____月____日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大家解決實(shí)際問(wèn)題。文檔下載后可定制修改，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和使用，謝謝!并且，本店鋪為大家提供各種類(lèi)型的實(shí)用范文，如報(bào)告范文、工作總結(jié)、文秘知識(shí)、條據(jù)書(shū)信、行政公文、活動(dòng)報(bào)告、黨團(tuán)范文、其他范文等等，想了解不同范文格式和寫(xiě)法，敬請(qǐng)關(guān)注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythisshop.Ihopethatafterdownloadingit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofpracticalsampleessays,suchasreportsampleessays,worksummary,secretarialknowledge,articleletters,administrativeofficialdocuments,activityreports,partygroupsampleessays,othersampleessays,etc.Iwanttounderstandtheformatandwritingofdifferentsampleessays.staytuned!正文內(nèi)容一、成因分析

1.學(xué)生從小養(yǎng)成了不愛(ài)聽(tīng)的習(xí)慣.現(xiàn)在的學(xué)生，都是家中的“小太陽(yáng)”，一家人都圍著他轉(zhuǎn)，所以孩子處處以自我為中心是必然的.他們喜歡表現(xiàn)自己，唱歌、跳舞、講故事，樣樣都行.但他們不喜歡聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，在別人才剛開(kāi)始說(shuō)話(huà)時(shí)，他們就喜歡迫不及待的插嘴進(jìn)來(lái).

2.教師不重視傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng).“教師講，學(xué)生聽(tīng)”這是以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式.新課程改革以來(lái)，大家都一味追求“合作、探究、發(fā)現(xiàn)”這一新的教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，重視了“說(shuō)、讀、寫(xiě)”的教學(xué)，卻完全忽略了“聽(tīng)”在教學(xué)中占有的首要地位和“聽(tīng)”的重要性.甚至有些教師在評(píng)價(jià)一堂課的效果時(shí)，不是看學(xué)生聽(tīng)懂了多少，而是根據(jù)自己一節(jié)課傳授了多少知識(shí)來(lái)衡量.

3.教師講解枯燥乏味.很多教師外出聽(tīng)報(bào)告都有過(guò)這樣的體會(huì)，那種長(zhǎng)篇大論的大道理誰(shuí)也不要聽(tīng)，講一些生動(dòng)的事例大家卻聽(tīng)得津津有味.其實(shí)我們的學(xué)生也一樣，如果教師的講解過(guò)于枯燥，或是一遍又一遍地重復(fù)某個(gè)我們老師自認(rèn)為重要的問(wèn)題，那勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生的反感，讓他們覺(jué)得這個(gè)老師很嗦，從而導(dǎo)致學(xué)生不愛(ài)聽(tīng).

培養(yǎng)良好傾聽(tīng)習(xí)慣的意義：

自古以來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)能力和品質(zhì)一直是我國(guó)教育的精粹，古今教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)”在學(xué)習(xí)生活中的重要性.隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，“傾聽(tīng)”已成為現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一，它體現(xiàn)了對(duì)講話(huà)人的尊重，對(duì)于學(xué)習(xí)者本身來(lái)說(shuō)，也有重要的意義.

二、研究?jī)?nèi)容及策略

（一）教師培養(yǎng)學(xué)生良好傾聽(tīng)習(xí)慣的研究主要策略

1.激發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)興趣的策略研究

首先教師要學(xué)會(huì)巧妙的運(yùn)用自己的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的興趣.教師要根據(jù)學(xué)生的心理，聯(lián)系設(shè)置的問(wèn)題，巧妙地運(yùn)用自己的語(yǔ)言.其次要把知識(shí)融化到學(xué)生感興趣的話(huà)題中，吸引學(xué)生的注意力.

①通過(guò)語(yǔ)言描述.教師利用親切自然，使學(xué)生產(chǎn)生傾聽(tīng)的愿望.除此之外，教師還可以通過(guò)聲音的抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)速變化等激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的興趣.

②播放直觀畫(huà)面.在教學(xué)中，適時(shí)地播放一些直觀的活動(dòng)的畫(huà)面，不僅能為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的、輕松的教學(xué)氛圍，而且能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，在這樣的情境下，學(xué)生也就自然而然地產(chǎn)生了傾聽(tīng)的需求.

③聯(lián)系生活實(shí)際.在課堂中創(chuàng)設(shè)一定的生活情境，讓學(xué)生仿佛置身于現(xiàn)實(shí)生活的場(chǎng)景中，不僅可以喚起學(xué)生的回憶，同時(shí)也為學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)創(chuàng)設(shè)了情境.

④豐富教學(xué)形式.

教學(xué)中，教師可以采取靈活多樣的教學(xué)形式吸引學(xué)生聽(tīng).

2.讓學(xué)生明白傾聽(tīng)的重要性

要讓學(xué)生明白傾聽(tīng)的重要性，我們不能靠硬性灌輸，應(yīng)在和諧的氣氛中滲透，通過(guò)舉例讓學(xué)生了解，讓學(xué)生腦中有一種“傾聽(tīng)是重要的”表象.隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，體驗(yàn)的增多，學(xué)生就會(huì)明白傾聽(tīng)的重要性.

3.教給學(xué)生傾聽(tīng)的方法

課堂傾聽(tīng)要做到“五心”.一要專(zhuān)心，無(wú)論是聽(tīng)老師講課，還是聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，都要聽(tīng)清老師或發(fā)言人說(shuō)的每一句話(huà)，腦子里不想其他事；二要耐心，不隨便插嘴，要聽(tīng)完別人的話(huà)，才發(fā)表自己的意見(jiàn).三要細(xì)心，當(dāng)別人的發(fā)言有錯(cuò)時(shí)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)的發(fā)言，做到不重復(fù)他人的意見(jiàn)，自己的意見(jiàn)要建立在他人發(fā)言的基礎(chǔ)上或者提出新穎的想法.四要虛心，當(dāng)別人提出與自己不同的意見(jiàn)時(shí)，要能虛心接受，邊聽(tīng)邊修正自己的觀點(diǎn)；五要用心，在聽(tīng)取他人意見(jiàn)時(shí)不能盲從，要有選擇地接受，做到“說(shuō)”、“聽(tīng)”、“思”并重，相互促進(jìn).

4.課堂傾聽(tīng)要有意訓(xùn)練

①防不勝防法.上課時(shí)突然指名學(xué)生發(fā)言或是故意叫開(kāi)小差的同學(xué)回答.

②真誠(chéng)贊揚(yáng)法.課堂上根據(jù)學(xué)生的回答給予真誠(chéng)的贊揚(yáng)，以此激勵(lì)更多的學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，積極發(fā)言.

③以身作則法.學(xué)生發(fā)言時(shí)，教師也需要耐心傾聽(tīng)，做好學(xué)生的榜樣.少數(shù)教師一聽(tīng)學(xué)生回答得結(jié)結(jié)巴巴，或是全然不對(duì)時(shí)，就立馬打斷學(xué)生的話(huà)，指名其他人幫忙，或干脆自己加以補(bǔ)充.試想，教師都沒(méi)耐心傾聽(tīng)，又有哪個(gè)學(xué)生能做到認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言呢？

④持之以恒法.教師在培養(yǎng)學(xué)生良好傾聽(tīng)習(xí)慣時(shí)，一定要堅(jiān)持，“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”是絕對(duì)沒(méi)有效果的.也就是不論課堂還是課外，教師都要進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練.

5.每周進(jìn)行一次聽(tīng)說(shuō)或聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng).

每周進(jìn)