我們都是向陽花（說課稿）2022-2023學年心理健康四年級_第1頁
我們都是向陽花（說課稿）2022-2023學年心理健康四年級_第2頁
我們都是向陽花（說課稿）2022-2023學年心理健康四年級_第3頁
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我們都是向陽花（說課稿）一、引言大家好，我是XXX，今天我給大家?guī)淼氖且惶妹麨椤段覀兌际窍蜿柣ā返男睦斫】嫡n。伴隨著新冠疫情的爆發(fā)和長期的線上學習，孩子們的心理壓力與身體健康面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，十分有必要開設一門課程來培養(yǎng)孩子們的心理健康，幫助他們應對各種情緒。本次課程針對的是四年級學生，我將通過自我介紹、游戲互動、視頻欣賞等形式，讓孩子們學會如何去關愛自己，保持積極的心態(tài)，成為向陽花一樣的人。二、自我介紹首先，我會向孩子們輕松自然地介紹我自己，與他們搭建信任的橋梁，為后續(xù)的課程開展創(chuàng)造良好的氛圍。2.1、自我介紹我叫XXX，是來自XXX心理健康發(fā)展中心的一名老師，我平常最喜歡做的事情就是跟孩子們一起玩游戲，聊天等等。2.2、認識課程主題我還會先與孩子們分享一首歌——《向陽花》。讓學生們先通過欣賞歌曲來感覺心靈的美好，從而自然而然地引入到今天的主題——“我們都是向陽花”。三、游戲互動在給學生們介紹了本次課程的主題之后，我接下來會通過游戲的形式來提升孩子們的好奇心、參與感和團隊意識。3.1、取得同意在游戲前，我首先要讓孩子們明白：不論游戲結果是勝是負，都不會有懲罰，也不會有壓制。因此，我會與學生們做一份口頭協(xié)議，讓學生們在玩游戲的過程中更加自信愉快。3.2、游戲設計本次游戲由兩部分組成：3.2.1、游戲一：畫畫在畫紙上，我會示范畫一朵向陽花，并讓孩子們一起來模仿我的畫法。在過程中，我會與學生們進行互動和交流，幫助他們更好地表達自己。3.2.2、游戲二：角色扮演這一次游戲是讓孩子們分成小組，分別扮演向陽花、陽光和雨水。每個小組都有自己的特點和任務，要在游戲中競爭雨水的傾瀉和陽光的曝曬，從而獲得更好的生長。3.3、總結在游戲結束后，我會與孩子們一起總結游戲過程中的成果和不足，幫助他們更好地領會本次課程的主旨。四、視頻欣賞在游戲之后，我會通過播放繪本視頻《向陽花》來引導孩子們更好地理解本次課程的內容。4.1、視頻簡介該視頻講的是一位小男孩和他的向陽花，他因為自己的小麻煩而忘記了積極面對生活的態(tài)度。但是，向陽花卻在一次次地傾斜和轉身之后，幫助他走出困境。4.2、視頻學習看完視頻之后，我會讓學生們在草稿紙上畫一幅畫，這幅畫可以是對于向陽花的理解、自己積極面對生活的形象表達等等。五、總結通過本次課程，我希望孩子們能夠學會如何去關愛自己，保持積極的心態(tài)

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