四年級小學(xué)語文教師教學(xué)計劃（7篇）

第第頁四班級小學(xué)語文老師教學(xué)計劃（匯總7篇）時間荏苒,轉(zhuǎn)瞬間,新的一輪教學(xué)工作就要開始了,是時候?qū)懴孪乱黄诘慕虒W(xué)方案了,信任很多人都會為這份方案而頭痛。以下是我為大家收集整理的四班級小學(xué)語文老師教學(xué)計劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。四班級小學(xué)語文老師教學(xué)計劃第1篇一、教材分析1、內(nèi)容共分為八個單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細致入微的慧眼察看、奇妙斑斕的科技環(huán)保、風(fēng)格各異的自然風(fēng)光、儉樸深刻的美德與愛、啟迪智慧的傳統(tǒng)故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠的家園情懷。每個單元布置有"積累與運用"，包括溫故知新、語海拾貝、高興一刻或點擊成語、綜合性學(xué)習(xí)或口語交際、細作百花園、自主閱讀園地。2、特點（1）選文首先重視貼近兒童的閱歷世界，重視兒童的審美體驗。（2）"積累與運用"重視學(xué)問的梳理與整合，遷移拓展，以提高同學(xué)的綜合本領(lǐng)。（3）教材輻射面擴大，涵蓋古今，涉獵全新的學(xué)問領(lǐng)域。（4）課后練習(xí)的設(shè)置上一方面重視引導(dǎo)同學(xué)理解關(guān)鍵詞句與好詞佳句；另一方面重視聯(lián)系實際，激發(fā)同學(xué)思維，培育同學(xué)察看、思維以及表達本領(lǐng)。（5）重視同學(xué)的情感、心理、德行教育，能較好地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。二、教學(xué)目標(biāo)1、基礎(chǔ)學(xué)問把握好教材中顯現(xiàn)的196個會寫、會讀的生字，對漢語拼音能進行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，會查字典，學(xué)過的詞語能正確理解、歸類、應(yīng)用與積累，把握幾種基本句型和句型之間的轉(zhuǎn)換。2、閱讀理解能有感情地朗讀課文，背誦肯定限量的優(yōu)秀詩文，閱讀文章要有肯定的速度，養(yǎng)成有目的帶任務(wù)閱讀文章的好習(xí)慣；在閱讀中，能利用查工具書或聯(lián)系上下文理解詞語、句子意思，懂得修辭手法的辨認和應(yīng)用，能體會的思想感情、領(lǐng)悟的表達方法；通過閱讀，訓(xùn)練同學(xué)的形象思維和邏輯思維，教會同學(xué)閱讀的方法，重視閱讀本領(lǐng)的遷移和創(chuàng)新意識的形成。3、口語交際及實踐本領(lǐng)打破只聽不說或只說不聽的僵局，讓同學(xué)在輕松愉悅的氣氛中有表達的欲望，提高同學(xué)說話的邏輯性、學(xué)問性；通過實踐活動，培育同學(xué)實踐操作本領(lǐng)。4、作文方面學(xué)習(xí)能在察看與想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容實在、語句通順、感情真摯的記實、想象文、常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認真修改本身作文的習(xí)慣，并較好地把握修改符號和標(biāo)點符號的運用。三、教學(xué)措施1、結(jié)合教材及同學(xué)特點，連續(xù)加強詞句訓(xùn)練，打?qū)嵒A(chǔ)，以小組為學(xué)習(xí)單位，開展常常性的學(xué)習(xí)活動或競賽。關(guān)注中下生的學(xué)習(xí)情形，力求每個同學(xué)的進步。2、加強朗讀的引導(dǎo)訓(xùn)練，開展朗讀比賽，提高同學(xué)的朗讀水平，引導(dǎo)同學(xué)在朗讀中體會文章的思想感情。3、重視課外閱讀，全面提高同學(xué)的語言感悟本領(lǐng)，不定期舉辦背書、講故事比賽。4、教學(xué)過程中，盡可能體現(xiàn)老師主導(dǎo)、同學(xué)主體和老師和同學(xué)互動的教學(xué)理念，激勵同學(xué)大膽思考、細致察看、勤于動手動腦，實現(xiàn)學(xué)問的汲取與消化、本領(lǐng)的遷移與養(yǎng)成、德行的熏陶與培育。5、盡可能帶同學(xué)走向生活，創(chuàng)設(shè)適合同學(xué)學(xué)習(xí)的情境，拓展其思維空間和創(chuàng)新本領(lǐng)。四班級小學(xué)語文老師教學(xué)計劃第2篇這學(xué)期我教授四班級語文，做為一個語文老師我必需給本身的`工作做個認真的計劃，讓工作能夠更好的進行。一、備課，做好上課準(zhǔn)備每天我們都要進行授課，對同學(xué)進行引導(dǎo)，作為語文老師我也有教材，我們的一切教授要點都是圍圍著教材來進行的，因此在上課前我作為老師必需要做好以下幾點：1、提前把課本的內(nèi)容全面了解諳習(xí)。2、提煉課本中的重點學(xué)問詞匯3、把這些內(nèi)容做成PPT課件，或者是把他們梳理然后在課堂中提問題。4、把一些課后答案預(yù)先做好解答，好回答同學(xué)的提問做好這些是為了能夠把一節(jié)課短暫的時間充分利用起來，不揮霍課堂的每分每秒，假如老師在課堂中去溫習(xí)課程只會揮霍時間，并且作為老師假如都不清楚課本學(xué)問，就使得同學(xué)們學(xué)的稀里糊涂的，沒頭沒腦的教育只會讓那個簡單的事情變得多而雜，所以在上課之前必需要把一堂課要講的重點預(yù)先做好布置，做好準(zhǔn)備，才能夠清楚的傳授同學(xué)學(xué)問，才能夠讓同學(xué)學(xué)好這些學(xué)問點，從而使得一堂課獲得圓滿成功。二、趣味教學(xué)枯燥的教學(xué)方式是每個同學(xué)都特別厭煩的，很逗時候假如沒有進行準(zhǔn)備，很多老師都是照本宣科。對著課本念，那有什么作用呢？假如老師都是這樣的根本就不需要老師教育了直接回家本身看課本去，不就行了嗎？所以作為老師我們的重要任務(wù)是讓同學(xué)對學(xué)習(xí)感愛好怎么是同學(xué)對學(xué)習(xí)感愛好才是關(guān)鍵，把課本里的學(xué)問通過一些技巧讓同學(xué)學(xué)習(xí)才能夠達到學(xué)習(xí)的目的。我的趣味教學(xué)方法重要是有以下幾點：1、通過課堂互動讓同學(xué)融入到課堂中，假如老師一個人唱獨角戲，下面的同學(xué)很簡單走神的，在課堂中提問，讓同學(xué)有哪些不認真的同學(xué)專注，把他們的注意力拉回來這樣就使他們認真學(xué)習(xí)了。2、通過一些有序的故事帶動課堂的氛圍，同學(xué)對一些故事都是特別感愛好的，用故事與課本結(jié)合是特別好的方法，既可以讓同學(xué)加添見識，開闊視野，也能夠?qū)W好課本學(xué)問這是特別好的。3、每隔一段時間布置同學(xué)們本身來上臺講課，讓他們把學(xué)問溫習(xí)吃透將給同學(xué)們聽，從他們的視角去啟程，也可以看到很多的問題。通過這樣的趣味教學(xué)，帶動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓同學(xué)知道學(xué)習(xí)的樂趣，讓同學(xué)樂意學(xué)習(xí)，喜愛學(xué)習(xí)。三、合理布置作業(yè)同學(xué)每天上完課布置作業(yè)是一件特別緊要的事情，由于作業(yè)既可以磨練同學(xué)們的嫻熟度，還能夠加強記憶，有利于鞏固學(xué)習(xí)成功。我布置的重擔(dān)是一詞語為主，由于小同學(xué)們現(xiàn)在還在學(xué)習(xí)詞語的時候所以每天都不能夠少了詞語和字的練習(xí)，一種是每天的抄寫，一種是每天的默寫，前天晚上布置抄寫任務(wù)，第二天上課課堂上默寫，檢查同學(xué)的詞語把握情況。讓后在結(jié)合作文，作文會用到大量的詞匯，學(xué)作文磨練同學(xué)的寫作本領(lǐng)也加強了他們的學(xué)習(xí)情況。通過以上的工作計劃布置把每天的工作實在化，把工作變得清楚明白，是本身知道本身改作甚么讓本身工作有效率。四班級小學(xué)語文老師教學(xué)計劃第3篇四班級下冊語文到底學(xué)些什么呢？全冊共分8個單元和選學(xué)課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分，把總目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點，依照難易程度和同學(xué)身心進展的水平進行合理布置。一、基本情況分析：（成績與問題）自身以及同學(xué)情況：一學(xué)期下來，目前對小學(xué)語文課堂教學(xué)的思路和本冊教材已經(jīng)比較諳習(xí)，而且對同學(xué)語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣也已經(jīng)有所了解。上學(xué)期期末語文成績檢測，班里90%以上同學(xué)成績優(yōu)異。學(xué)習(xí)習(xí)慣紀(jì)律也有了很大進步。但是也存在一些問題，比如，仍有幾個同學(xué)語文基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對學(xué)習(xí)不感愛好，目前還沒有很有效的方法進行轉(zhuǎn)化。三個問題最突出：一是別人在發(fā)言時不聽不會聽，聽后沒有反饋。二是讀書不思考，合作時不參加，做學(xué)習(xí)的旁觀者。三是上課紀(jì)律不好，愛說話不集中精力聽講。本身的教學(xué)討論的還不夠，精品課還不多，磨練還不夠。教材簡析：本冊教材是在四班級上冊的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)了整套教材的一致性。本冊教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一項訓(xùn)練按由易到難、由淺入深的原則布置訓(xùn)練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)進展的原則，把這些訓(xùn)練點構(gòu)成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。全冊共分8個單元和選學(xué)課文。每個單元包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分，把總目標(biāo)分解成若干個訓(xùn)練點，依照難易程度和同學(xué)身心進展的水平進行合理布置。8個專題依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、酷愛生命、田園生活、執(zhí)著的努力探求、故事長廊。其中第三單元和第六單元還布置了綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。二、引導(dǎo)思想和工作目標(biāo)：引導(dǎo)思想：以國家的教育方針政策為基本工作指針，以同學(xué)全面進展為重要教育任務(wù)，以落實課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)為重要內(nèi)容，堅固結(jié)實同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問提高聽說讀寫的本領(lǐng)，培育對語文的深厚愛好和學(xué)習(xí)的端正態(tài)度，培育對祖國語言文字的感情。重視學(xué)習(xí)過程的討論和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，突出同學(xué)主體地位，讓同學(xué)在超前預(yù)習(xí)字詞讀通課文，自主學(xué)習(xí)閱讀感受，自主質(zhì)疑合作探究，小練筆和拓展閱讀等語文學(xué)習(xí)活動中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)能動性，享受交流合作的成果和成功的歡樂。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)語文的過程中培育良好的語文習(xí)慣，豐富同學(xué)的情感升華人格情操。在學(xué)習(xí)語文中用語文，在用語文中在生活中學(xué)習(xí)語文。工作目標(biāo)：1、認字200個，會寫200個，養(yǎng)成自動識字的習(xí)慣。2、會使用字典、詞典，有獨立識字的本領(lǐng)。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。5、能初步把握文章的重要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主題內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地敘述見聞，并說出本身的感受與想法。8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較實在。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。三、重要工作和措施：重要工作：1、討論教材并充分備課。適時認真反思教學(xué)適時調(diào)整教學(xué)思路方法。2、討論提高預(yù)習(xí)的基本內(nèi)容和方式，引導(dǎo)同學(xué)做好預(yù)習(xí)工作，重要解決自主識字和初步閱讀課文理解文章大意的問題。3、引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑的方法，養(yǎng)成讀書思考的好習(xí)慣。4、為同學(xué)合理分組并訂立小組合作探究學(xué)習(xí)的規(guī)定要求。5、引導(dǎo)同學(xué)各種閱讀的方法，明確不同閱讀方法的不同目的。6、引導(dǎo)同學(xué)提高口頭表達的本領(lǐng)。7、抓好同學(xué)練字和書寫習(xí)慣培育。8、布置8次大習(xí)作和幾次小練筆。9、組織幾次語文實踐活動和小單元學(xué)問的匯總階段檢查。10、激發(fā)個別不愛學(xué)習(xí)同學(xué)的愛好和積極性，做好后進生的語文輔導(dǎo)工作。11、借助課題討論嘗試和總結(jié)培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。教學(xué)措施：（一）加強整合，圍繞專題組織教材1、導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容2、精讀與略讀課文相聯(lián)系和整合3、單元學(xué)習(xí)活動的貫穿與整合（二）布置“綜合性學(xué)習(xí)”，全面、精準(zhǔn)地落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)1、通過布置，使同學(xué)明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做。2、在同學(xué)自行開展活動的過程中，老師要時時掛念。3、采納多種形式，充分呈現(xiàn)交流。（三）加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探究地學(xué)習(xí)本冊依舊采納“我”的語言敘述方式，連續(xù)強調(diào)自主學(xué)習(xí)意識。同時，精讀課文中依舊以泡泡的形式顯現(xiàn)，提出問題，引導(dǎo)同學(xué)自動思考，培育質(zhì)疑問難本領(lǐng)。（四）豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源本冊課后連續(xù)布置“資料袋”，在課文背景或相關(guān)學(xué)問上，加添了深度和廣度。此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)課外閱讀，重點推舉《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事，為同學(xué)豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開墾了資源空間。實在內(nèi)容（一）識字、寫字：中班級具有肯定的獨立識字本領(lǐng)，在識字方式上可作調(diào)整。1、精讀和略讀課文中的生字都有注音，可以自學(xué)完成，老師則有重點對多音字、難讀準(zhǔn)的生字或簡單混淆的生字引導(dǎo)。2、對于要寫的生字，精讀課文中顯現(xiàn)的新詞，引導(dǎo)隨時抄寫，適時檢測。3、書寫過程中，適時引導(dǎo)和訓(xùn)練，矯正顯現(xiàn)的問題，同時培育書寫愛好和喜好。（二）、閱讀方面：1、重視朗讀、默讀。給同學(xué)充分的讀書時間，多讀少講。默讀則要邊讀邊思考，讀后要有本身的感受，并對課文中不理解的地方提出問題。2、精讀詞句，積累語言。側(cè)重體會句子含著的意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本內(nèi)容的理解，同時積累詞句，提高運用語言文字的本領(lǐng)。3、精讀內(nèi)容，體會思想感情。捉住重點詞句理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際體會課文要表達的思想感情。4、對于略讀課文，一般是“初知文章大意”，運用在精讀課文中獲得的學(xué)問和方法，本身把課文讀懂。（三）、口語交際：1、激發(fā)同學(xué)的表達欲望。2、交際中，重視語言的規(guī)范和引導(dǎo)。3、面對全體，訓(xùn)練到位。4、把口語交際訓(xùn)練延長到日?；顒又小?、引導(dǎo)評價，提高語言本領(lǐng)。（四）、習(xí)作方面：1、拓寬題材范圍，為同學(xué)的習(xí)作開墾選擇的空間，使同學(xué)有內(nèi)容可寫，能自由地表達本身的所想、所感。2、啟發(fā)引導(dǎo)，讓同學(xué)樂寫、愛寫，對寫作充分愛好，并養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。3、重視習(xí)作后的交流和評改，重在激勵，讓同學(xué)對本身充分信念，始終能以樂觀和愉悅的心情來寫作文。周次日期內(nèi)容布置第一、二周2.16――3.1第一單元第三、四周3.2――3.15第二第三單元第五、六周3.16――3.29第四單元、期中復(fù)習(xí)第七、八周3.30――4.12期中復(fù)習(xí)、第五單元第九、十周4.13――4.26第六單元第十一、十二周4.27――5.10第七單元第十三、十四周5.11――5.24第八單元第十五、十六周5.25――6.7期末復(fù)習(xí)、測評第十七、十八周6.8――6.21期末復(fù)習(xí)、測評第十九、二十周6.22――7.5四班級小學(xué)語文老師教學(xué)計劃第4篇這學(xué)期我教授四班級語文，做為一個語文老師我必需給本身的工作做個認真的計劃，讓工作能夠更好的進行。一、備課，做好上課準(zhǔn)備每天我們都要進行授課，對同學(xué)進行引導(dǎo)，作為語文老師我也有教材，我們的一切教授要點都是圍圍著教材來進行的，因此在上課前我作為老師必需要做好以下幾點：1、提前把課本的內(nèi)容全面了解諳習(xí)。2、提煉課本中的重點學(xué)問詞匯3、把這些內(nèi)容做成PPT課件，或者是把他們梳理然后在課堂中提問題。4、把一些課后答案預(yù)先做好解答，好回答同學(xué)的提問做好這些是為了能夠把一節(jié)課短暫的時間充分利用起來，不揮霍課堂的每分每秒，假如老師在課堂中去溫習(xí)課程只會揮霍時間，并且作為老師假如都不清楚課本學(xué)問，就使得同學(xué)們學(xué)的稀里糊涂的，沒頭沒腦的教育只會讓那個簡單的事情變得多而雜，所以在上課之前必需要把一堂課要講的重點預(yù)先做好布置，做好準(zhǔn)備，才能夠清楚的傳授同學(xué)學(xué)問，才能夠讓同學(xué)學(xué)好這些學(xué)問點，從而使得一堂課獲得圓滿成功。二、趣味教學(xué)枯燥的教學(xué)方式是每個同學(xué)都特別厭煩的，很逗時候假如沒有進行準(zhǔn)備，很多老師都是照本宣科。對著課本念，那有什么作用呢？假如老師都是這樣的根本就不需要老師教育了直接回家本身看課本去，不就行了嗎？所以作為老師我們的重要任務(wù)是讓同學(xué)對學(xué)習(xí)感愛好怎么是同學(xué)對學(xué)習(xí)感愛好才是關(guān)鍵，把課本里的學(xué)問通過一些技巧讓同學(xué)學(xué)習(xí)才能夠達到學(xué)習(xí)的目的。我的趣味教學(xué)方法重要是有以下幾點：1、通過課堂互動讓同學(xué)融入到課堂中，假如老師一個人唱獨角戲，下面的同學(xué)很簡單走神的，在課堂中提問，讓同學(xué)有哪些不認真的同學(xué)專注，把他們的注意力拉回來這樣就使他們認真學(xué)習(xí)了。2、通過一些有序的故事帶動課堂的氛圍，同學(xué)對一些故事都是特別感愛好的，用故事與課本結(jié)合是特別好的方法，既可以讓同學(xué)加添見識，開闊視野，也能夠?qū)W好課本學(xué)問這是特別好的。3、每隔一段時間布置同學(xué)們本身來上臺講課，讓他們把學(xué)問溫習(xí)吃透將給同學(xué)們聽，從他們的視角去啟程，也可以看到很多的問題。通過這樣的趣味教學(xué)，帶動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓同學(xué)知道學(xué)習(xí)的樂趣，讓同學(xué)樂意學(xué)習(xí)，喜愛學(xué)習(xí)。三、合理布置作業(yè)同學(xué)每天上完課布置作業(yè)是一件特別緊要的事情，由于作業(yè)既可以磨練同學(xué)們的嫻熟度，還能夠加強記憶，有利于鞏固學(xué)習(xí)成功。我布置的重擔(dān)是一詞語為主，由于小同學(xué)們現(xiàn)在還在學(xué)習(xí)詞語的時候所以每天都不能夠少了詞語和字的練習(xí)，一種是每天的抄寫，一種是每天的默寫，前天晚上布置抄寫任務(wù)，第二天上課課堂上默寫，檢查同學(xué)的詞語把握情況。讓后在結(jié)合作文，作文會用到大量的詞匯，學(xué)作文磨練同學(xué)的寫作本領(lǐng)也加強了他們的學(xué)習(xí)情況。通過以上的工作計劃布置把每天的工作實在化，把工作變得清楚明白，是本身知道本身改作甚么讓本身工作有效率。四班級小學(xué)語文老師教學(xué)計劃第5篇一、同學(xué)基本情況本班同學(xué)共52人，其中27名男生，25名女生。同學(xué)經(jīng)過三學(xué)年半的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一些語文學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就整體來看，同學(xué)在前面的學(xué)習(xí)過程中基本堅持了閱讀與積累，把握了肯定的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在積累數(shù)量和質(zhì)量與積極性之間仍肯定的問題和同學(xué)間的差距。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，本學(xué)期將連續(xù)進行培育鞏固。二、教學(xué)目的及要求中班級是小學(xué)語文學(xué)習(xí)由第一學(xué)段向第三學(xué)段過渡階段。在語文素養(yǎng)的形成進展進程中占有緊要地位。課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段的階段目標(biāo)要求同學(xué)：（1）有初步的獨立識字本領(lǐng)，養(yǎng)成自動識字的習(xí)慣，能規(guī)范、端正、乾凈地書寫正楷字。（2）能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關(guān)鍵句在表達情意方面的作用，初步把握文章的重要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人交流本身的閱讀感受，積累課文中的美妙詞語、精彩語段，在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。（3）能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)本身覺得新奇有趣味的或印象最深，最受感動的內(nèi)容，樂意將本身的習(xí)作讀給別人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂，嘗試在習(xí)作中運用本身平常積累的語言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。（4）在交談中認真傾聽，能把握重要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地敘述見聞，實在生動地敘述故事。（5）能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，察看自然和社會，運用書面和口頭結(jié)合的方式表達本身的察看所得，在趣味語文活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作，嘗試運用語文學(xué)問和本領(lǐng)解決簡單問題。要求：1、同學(xué)對作品的感受漸接近作品本身傳達的思想感情，漸與的思想感情合拍。通過討論，對作品的感受和理解能形成大體共識，漸達到基本到位的水平。2、經(jīng)過前三年多的積累，同學(xué)應(yīng)當(dāng)能夠“悟“出一些學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，本學(xué)年可以適時學(xué)習(xí)一些必需的語文基本學(xué)問。3、經(jīng)過前三年多的語文學(xué)習(xí)實踐，同學(xué)應(yīng)當(dāng)已經(jīng)具備肯定的獨立學(xué)習(xí)語文的本領(lǐng)，四班級時學(xué)習(xí)自主性應(yīng)當(dāng)更強，不斷激活同學(xué)已有的學(xué)習(xí)閱歷，發(fā)覺規(guī)律，遷移運用。4、要組織快捷多變的教學(xué)活動，設(shè)計主體多元、方式多樣的評價方式，利用定時定比和不定時定比的評價活動，激發(fā)同學(xué)的同學(xué)愛好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，促進同學(xué)的全面進展；5、要整合課程目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容，整合課程資源，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)；6、要整體把握全冊和單元教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)策略，通盤考慮，通融布置，特別提倡單元備課。為教材七至十冊都致力于整合和提升同學(xué)的語文學(xué)習(xí)本領(lǐng)。三、教材的分析、整合及學(xué)問點的梳理本冊教采納主題單元的形式，每個單元包括二至三篇主體課文和一個語文天地。本冊共12個主題單元，以同學(xué)語文實踐活動為核心，采納適合同學(xué)認知水平的主題或情境，從同學(xué)的自主學(xué)習(xí)啟程；這些單元與同學(xué)的閱歷世界和想象世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以激發(fā)同學(xué)愛好，提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。（一）生字新詞和句子的學(xué)習(xí)。1、學(xué)寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)愛好，養(yǎng)成習(xí)慣，教給方法這三方向本期的隨時寫、常常寫的習(xí)慣培育落實。在每單元的語文天地中都有摘錄訓(xùn)練的內(nèi)容，這是本期良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的動手點。前三次重點在于語言材料。后面的內(nèi)容旨在培育同學(xué)寫摘錄筆記的習(xí)慣，必需寫，常常寫，養(yǎng)成習(xí)慣。在過程中，注意通過交流予以必要引導(dǎo)。2、必要的語文基礎(chǔ)學(xué)問要落實。本期的識字量與認字量較以前都有削減。面對正確使用漢字的問題的顯現(xiàn)。過去單純依靠加大量的練習(xí)是不行了。在教學(xué)中要結(jié)合閱讀，習(xí)作的實踐解決錯別字的問題。結(jié)合語文實踐測試詞語和句子的學(xué)習(xí)水平。對名言警句、佳作的積累更應(yīng)積極引導(dǎo)與訓(xùn)練。（二）閱讀本冊教材共有28篇主體課文，篇幅不長，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。在本期的教學(xué)中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴大同學(xué)的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語文基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)中，總的原則是“有用、精要、好懂。閱讀評價的重點在積累、情感體驗、獨立閱讀本領(lǐng)、閱讀習(xí)慣等方面。情感體驗的評價應(yīng)與朗讀，課堂交流，習(xí)作的評價結(jié)合起來。獨立閱讀本領(lǐng)的形成是漸進的過程。在閱讀教學(xué)中，無論思考討論什么問題，都要立足于自讀，本身產(chǎn)生問題，引起思考。1、會本身提出問題，提出比較有質(zhì)量的問題。2、會處理所提出的問題，不受枝節(jié)的問題的羈絆。3、基本上能自行解答提出的問題。4、通過討論，矯正或完善本身的認得。5、能對比譯文讀懂古文。6、學(xué)會寫摘錄筆記和批注筆記。7、基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀評價的重點就大積累，情感體驗，獨立閱讀的本領(lǐng)，閱讀的習(xí)慣等方面，情感體驗的評價應(yīng)與朗讀，課堂交流，習(xí)作的評價結(jié)合起來，獨立閱讀本領(lǐng)的評價不要企圖一步到位，要依照教材的要求一步步放開，閱讀習(xí)慣的評價應(yīng)放在平常進行。（三）習(xí)作教材重視在圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境，強調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)在表達實踐中學(xué)會表達。在閱讀教學(xué)和課后思考題中布置續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導(dǎo)同學(xué)積累、領(lǐng)悟、適時揣摩寫法外，還在“語文天地”中設(shè)有專門的習(xí)作練習(xí)題，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習(xí)作成為每個同學(xué)學(xué)習(xí)語文的有機部分。話題作文大致分為：寫真實和寫想象兩類題目。1、寫日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。2、寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。2、寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動相結(jié)合。全學(xué)期不少于六次。從培育表達本領(lǐng)的角度看，寫作是一項特別多而雜的綜合性勞動，不能簡化為“制?！T造”這樣的過程，同學(xué)要經(jīng)過實踐——認得——再實踐——再認得……的過程，多次反復(fù)，才能學(xué)會把話說通，既而把話說好。從同學(xué)的學(xué)習(xí)心理看，習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)從同學(xué)已知的閱歷，情感世界啟程，依據(jù)同學(xué)的意愿和本領(lǐng)，相機誘導(dǎo)，循循善誘。習(xí)作修改：要特別重視修改，把它看作提高同學(xué)表達本領(lǐng)的緊要實踐活動，同時，老師還要引導(dǎo)同學(xué)重視修改，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。（1）教給同學(xué)三種修改的方法：本身讀，請人提看法和冷處理。（2）提出好的作文的`標(biāo)準(zhǔn)。有根要據(jù)，有情有意，有血有肉，有聲有色，有條有理，（四）口語交際和綜合性學(xué)習(xí)。1、做做重點發(fā)言人。2、做討論的主持人。3、辨別討論中的不同看法，與不同的看法交流，正確對待反對看法。目的是讓同學(xué)樹立對方意識，提高分析，判定綜合的本領(lǐng)。四、教學(xué)的重難點教學(xué)重點：引導(dǎo)同學(xué)進行閱讀方法的學(xué)習(xí)，加強對同學(xué)閱讀的引導(dǎo)，積累詞和句，培育同學(xué)正確運用語言文字的本領(lǐng)和良好的語言習(xí)慣。教學(xué)難點：四班級是中段向高段過渡的緊要時期，如何實現(xiàn)從識字教學(xué)為重點向高段閱讀教學(xué)跨進，其中包括閱讀方法的引導(dǎo)，閱讀習(xí)慣的培育都關(guān)系著同學(xué)語言學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在課堂教學(xué)中，將以同學(xué)以上的問題作犯難點，在教學(xué)中努力探究實踐。五、教改的主攻方向依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材內(nèi)容及同學(xué)的實際情況，在教學(xué)過程中，我將如何提高課堂教學(xué)效率，建構(gòu)快捷高效的課堂結(jié)構(gòu)作為本期教學(xué)改革的主攻方向。重要從有效備課，高效課堂教學(xué)，有目的和針對性的課后反思動手，常實踐，多思考，爭取有所獲。六、教研課的布置本期的教研課初步布置在第5周星期四，初定為《誰說沒有規(guī)定》。減輕同學(xué)過重負擔(dān)的措施和教學(xué)進度布置進入四班級，同學(xué)的課后作業(yè)量相較與以前有所加添，如何讓同學(xué)在較短的時間內(nèi)進行高效的作業(yè)練習(xí)，對減輕同學(xué)課業(yè)負擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量至關(guān)緊要。措施：1、課前備課時細心討論教材，設(shè)計作業(yè)針對同學(xué)疑難處，課堂作業(yè)少而精。2、課后加強鞏固練習(xí)，課外作業(yè)形式多樣，讀、寫、看、聽、思相結(jié)合。3、加強作業(yè)評價與監(jiān)督，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)進度布置：本期大計共有18周教學(xué)時間。新課時間估計為18周。初定教學(xué)進度如下：第一學(xué)月：1單元——4單元第二學(xué)月：5單元——8單元第三學(xué)月：9單元——12單元四班級小學(xué)語文老師教學(xué)計劃第6篇這學(xué)期我教授四班級語文，做為一個語文老師我必需給本身的工作做個認真的計劃，讓工作能夠更好的進行。一、備課，做好上課準(zhǔn)備每天我們都要進行授課，對同學(xué)進行引導(dǎo)，作為語文老師我也有教材，我們的一切教授要點都是圍圍著教材來進行的，因此在上課前我作為老師必需要做好以下幾點：1、提前把課本的內(nèi)容全面了解諳習(xí)。2、提煉課本中的重點學(xué)問詞匯3、把這些內(nèi)容做成PPT課件，或者是把他們梳理然后在課堂中提問題。4、把一些課后答案預(yù)先做好解答，好回答同學(xué)的提問做好這些是為了能夠把一節(jié)課短暫的時間充分利用起來，不揮霍課堂的每分每秒，假如老師在課堂中去溫習(xí)課程只會揮霍時間，并且作為老師假如都不清楚課本學(xué)問，就使得同學(xué)們學(xué)的稀里糊涂的，沒頭沒腦的教育只會讓那個簡單的事情變得多而雜，所以在上課之前必需要把一堂課要講的重點預(yù)先做好布置，做好準(zhǔn)備，才能夠清楚的傳授同學(xué)學(xué)問，才能夠讓同學(xué)學(xué)好這些學(xué)問點，從而使得一堂課獲得圓滿成功。二、趣味教學(xué)枯燥的教學(xué)方式是每個同學(xué)都特別厭煩的`，很逗時候假如沒有進行準(zhǔn)備，很多老師都是照本宣科。對著課本念，那有什么作用呢？假如老師都是這樣的根本就不需要老師教育了直接回家本身看課本去，不就行了嗎？所以作為老師我們的重要任務(wù)是讓同學(xué)對學(xué)習(xí)感愛好怎么是同學(xué)對學(xué)習(xí)感愛好才是關(guān)鍵，把課本里的學(xué)問通過一些技巧讓同學(xué)學(xué)習(xí)才能夠達到學(xué)習(xí)的目的。我的趣味教學(xué)方法重要是有以下幾點：1、通過課堂互動讓同學(xué)融入到課堂中，假如老師一個人唱獨角戲，下面的同學(xué)很簡單走神的，在課堂中提問，讓同學(xué)有哪些不認真的同學(xué)專注，把他們的注意力拉回來這樣就使他們認真學(xué)習(xí)了。2、通過一些有序的故事帶動課堂的氛圍，同