幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案模板（5篇）

第9頁共9頁幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域教?學(xué)方案模板?活動目標(biāo)?:1、感?受蒙古族三?段體音樂歡?快、優(yōu)美的?音樂風(fēng)格特?點(diǎn)。2、?初步嘗試合?作創(chuàng)編蒙古?族舞蹈，感?受創(chuàng)編的快?樂?；顒?準(zhǔn)備:1?、物質(zhì)準(zhǔn)備?：音樂、課?件、小水桶?。2、經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：幼?兒了解認(rèn)識?蒙古族的習(xí)?俗和蒙古族?舞蹈的基本?動作?；?動過程:?一、聽音樂?進(jìn)教室，感?受蒙古舞蹈?的音樂特點(diǎn)?1、幼兒?聽《草原小?牧民》律動?進(jìn)教室。?2、蒙古騎?馬、擠奶動?作練習(xí)。?二、欣賞音?樂并觀看課?件，幫助幼?兒理解音樂?(一)幼?兒欣賞音樂?。1、師?：今天夏老?師給小朋友?帶來了一首?好聽的音樂?，小朋友認(rèn)?真聽聽這是?哪個民族的?音樂，你有?什么感覺，?好像看到了?什么?2?、幼兒。說?出自己對音?樂的理解，?以及自己的?心情。(?二)幼兒再?次欣賞音樂?并欣賞蒙古?大草原的幻?燈片，同時?感受音樂的?快慢變化。?1、現(xiàn)在?夏老師帶小?朋友一起到?蒙古大草原?去看一看，?看看那里的?人們都在做?什么?2?、幼兒根據(jù)?幻燈說出人?們的生活。?3、你發(fā)?現(xiàn)音樂有什?么變化??4、教師為?幼兒介紹音?樂。(這首?音樂是三段?體音樂表現(xiàn)?蒙古族人民?在那達(dá)慕盛?會上騎馬、?摔跤、擠奶?的歡樂場面?)三、再?次欣賞音樂?，感受音樂?快慢變化?1、剛才小?朋友看到了?蒙古族人們?有趣的生活?，如果你是?蒙古人你想?做什么事情??想一想音?樂快的時候?你在做什么?，慢的時候?你在做什么??2、分?段欣賞音樂?：(1)?快的時候做?什么動作，?請個別小朋?友做動作，?其他小朋友?來學(xué)一學(xué)。?(2)跟?著快的音樂?做一做動作?。(3)?慢的時候做?什么動作，?請個別小朋?友做動作，?其他小朋友?來學(xué)一學(xué)。?(4)跟?著慢的音樂?做一做動作?。四、幼?兒分組聽音?樂進(jìn)行編舞?1、請幼?兒聽音樂分?成____?組進(jìn)行舞蹈?創(chuàng)編。師?：剛才小朋?友的動作做?得很漂亮，?接下來讓我?們也來做個?蒙古小牧民?，一起來編?個舞蹈，可?以加上簡單?的隊形變換?，注意音樂?的快慢變化?，讓你的舞?蹈更加漂亮?。2、教?師鼓勵幼兒?合作，并簡?單介紹道具?。3、幼?兒自由創(chuàng)編?教師巡回指?導(dǎo)。五、?幼兒自由展?示1、幼?兒集體聽音?樂自由展示?。2、幼?兒分組自愿?展示幼兒?園小班藝術(shù)?領(lǐng)域教學(xué)方?案模板（二?）活動目?標(biāo)：1、?認(rèn)真傾聽音?樂，愿意跟?隨教師隨音?樂有節(jié)奏地?走、跑、跳?。2、能?根據(jù)教師的?語言提示，?控制自己的?身體初步合?拍做立正、?轉(zhuǎn)圈、下蹲?等簡單動作??；顒訙?zhǔn)?備：鋼琴?、小貓、小?狗頭飾各一?個;布置場?地?；顒?過程：(?一)游戲?qū)?入，調(diào)動幼?兒積極性?1、幼兒根?據(jù)教師口令?做出動作(?組織幼兒小?椅子圍成圓?形坐好，起?立跟著老師?走圓游戲)?教師引用?游戲歌詞"?跟著老師走?走，跟著老?師走走，走?走走走走走?走走，看誰?先站好"，?請幼兒做出?相應(yīng)動作(?引導(dǎo)幼兒熟?悉歌詞內(nèi)容?，快速做出?反應(yīng)，在此?基礎(chǔ)上加以?動作變化，?如"看誰先?蹲下"，鼓?勵幼兒與老?師一起說一?說)2、?教師提示幼?兒要為游戲?配上好聽的?音樂，請幼?兒邊聽邊跟?著旋律拍手?(引導(dǎo)幼兒?熟悉旋律)?(二)學(xué)?習(xí)歌曲，引?導(dǎo)幼兒演唱?歌曲1、?教師范唱歌?曲(引導(dǎo)幼?兒熟悉游戲?歌曲)2?、幼兒學(xué)唱?歌曲(1?)教師大聲?領(lǐng)唱，幼兒?小聲跟唱(?引導(dǎo)會唱的?幼兒大點(diǎn)兒?聲)(2?)幼兒自己?演唱(引導(dǎo)?幼兒用自然?的聲音演唱?歌曲)(?三)進(jìn)行游?戲，邊唱邊?做1、教?師請幼兒起?立，與老師?圍圓進(jìn)行第?一輪游戲(?教師首先引?導(dǎo)幼兒有秩?序的游戲，?然后教師與?幼兒一起唱?"跟著老師?走走，跟著?老師走走，?走走走走走?走走走，看?誰先站好"?，表揚(yáng)聽指?揮，唱的好?，做的好的?小朋友)?2、進(jìn)行第?二輪游戲，?教師更改為?"跟著小貓?走走，跟著?小貓走走，?走走走走走?走走走，看?誰先蹲好"?(教師戴上?小貓的頭飾?，提升幼兒?游戲的積極?性，強(qiáng)調(diào)仔?細(xì)聽好最后?一句口令的?變化，引導(dǎo)?幼兒快速做?出反應(yīng))?3、進(jìn)行第?三輪游戲，?教師請一名?幼兒戴上小?狗的頭飾，?大家跟隨他?一起游戲(?引導(dǎo)幼兒體?驗(yàn)與老師小?伙伴游戲的?快樂，結(jié)束?后可請這名?幼兒選出表?現(xiàn)好的小朋?友給予獎勵?)4、改?變歌詞和相?應(yīng)的動作進(jìn)?行游戲。?(四)教師?以游戲形式?結(jié)束教師?帶領(lǐng)幼兒到?盥洗室，邊?唱邊表演"?跟著老師走?走，跟著老?師走走，走?走走走走走?走走，看誰?先洗好手"?。三、戶?外活動：?1、體育游?戲:小路彎?彎見領(lǐng)域活?動指導(dǎo)P1?0。幼兒?園小班藝術(shù)?領(lǐng)域教學(xué)方?案模板（三?）教學(xué)目?的：1、?讓幼兒感受?節(jié)日的歡樂?氣氛。2?、認(rèn)識鞭炮?，了解鞭炮?的形狀和顏?色。3、?學(xué)習(xí)正確的?涂色方法，?能均勻的在?一定范圍內(nèi)?涂色。4?、大膽嘗試?繪畫，并用?對稱的方法?進(jìn)行裝飾。?5、培養(yǎng)?幼兒初步的?創(chuàng)造能力。?教學(xué)準(zhǔn)備?：1、錄?制好的鞭炮?聲音，各種?形狀的鞭炮?圖片。2?、幼兒操作?材料，油畫?棒教學(xué)過?程：一、?教學(xué)導(dǎo)入?1、播放放?鞭炮的聲音?，提問：你?聽到了什么?聲音?2?、"我們會?在什么時候?放鞭炮?"?二、欣賞?討論1、?播放幻燈片?，提問：你?看到了什么?樣的鞭炮??幼兒講述?討論鞭炮的?顏色，形狀?。2、你?看見過什么?樣的鞭炮??三、示范?涂色1、?出示操作材?料上的鞭炮?：這串鞭炮?漂亮嗎?為?什么?2?、教師示范?涂色的方法?(1)從?左往右涂。?(2)從?上往下涂。?(3)先?涂邊框，再?涂中間。?3、幼兒臨?空練習(xí)涂色?方法，學(xué)習(xí)?握筆姿勢。?4、放幻?燈片，幼兒?欣賞涂色作?品。四、?幼兒涂色?操作幼兒完?成自己的鞭?炮涂色，教?師輔導(dǎo)能力?弱的幼兒。?五、欣賞?品議1、?展示幼兒作?品，幼兒欣?賞。2、?引導(dǎo)幼兒從?顏色和涂色?兩方面來進(jìn)?行評價。?六、結(jié)束部?分整理物?品，自然結(jié)?束。幼兒?園小班藝術(shù)?領(lǐng)域教學(xué)方?案模板（四?）活動目?標(biāo)：1、?觀察、了解?糖果的形狀?，知道糖果?的種類很豐?富。2、?學(xué)習(xí)包糖(?用報紙包物?品)的方法?，能用顏料?涂抹、裝飾?糖果。3?、知道不亂?扔糖紙。?活動準(zhǔn)備：?1、幼兒?從家中帶_?___種不?同的糖。?2、做“糖?果”用的可?樂罐、薯片?罐，飾品盒?、藥品盒等?，足夠的廢?報紙、顏料?、畫筆、桌?布。3、?布置糖果小?屋?；顒?過程：(?一)認(rèn)識各?種各樣的糖?果。1、?糖果寶寶有?個家，請你?們剝開自己?帶來的糖果?的糖紙，為?糖果選擇一?個自己喜歡?的家，放入?糖果小屋。?2、糖果?家的寶寶可?真多呀!看?看有哪些不?一樣的糖寶?寶?3、?引導(dǎo)幼兒說?說自己的發(fā)?現(xiàn)與感受：?有各種各樣?的糖，如棒?棒糖、棉花?糖、巧克力?、椰子糖等?，有硬的有?軟的，有大?的有小的，?有不同顏色?的，有不同?圖案的糖紙?等等。(?二)產(chǎn)生興?趣。小糖?果們想要個?糖果爸爸，?這個糖果爸?爸呀，比別?的糖果都大?，比別的糖?果都甜，比?別的糖果都?精神!我們?一起來做超?級大的糖果?爸爸吧!?(三)制作?“糖果爸爸?”。1、?教師演示用?報紙卷包罐?子：將“糖?果”(罐子?)包入“糖?紙”(報紙?)，然后緊?握中間，將?兩頭擰緊。?2、幼兒?自己嘗試把?“糖果”包?起來，盡量?包的嚴(yán)實(shí)。?3、幼兒?大膽的在自?己做的“糖?果爸爸”的?“衣服”上?涂抹顏料，?注意良好作?畫習(xí)慣的培?養(yǎng)。4、?建議幼兒把?制作好的“?糖果爸爸”?晾干，觀察?周圍環(huán)境，?想想放在哪?兒比較容易?干。(四?)嘗嘗甜甜?的糖果。?1、大家一?起來吃糖。?嘗一嘗甜不?甜，聞一聞?香不香。?2、嘴巴里?的糖果有什?么變化嗎??(變小了)?3、教師和?幼兒一起念?兒歌：花紙?包里，有個?寶寶，剝開?嘗嘗，寶寶?變小。(?五)給糖果?穿花衣裳。?1、請幼?兒將吃完的?糖紙貼在桌?上的“糖果?小屋”內(nèi)。?2、幼兒?與教師一同?把糖果小屋?“搬”進(jìn)墻?上大屋。?活動延伸：?請幼兒回家?自己制作一?顆“糖”。?幼兒園小?班藝術(shù)領(lǐng)域?教學(xué)方案模?板（五）?活動目標(biāo)：?1、理解?歌詞，嘗試?用動作表現(xiàn)?歌曲內(nèi)容。?2、體驗(yàn)?與朋友友好?相處、共同?游戲的快樂??；顒訙?zhǔn)?備：1、?顏色不一樣?小鳥指偶兩?只、大樹圍?裙、大樹一?棵、柵欄兩?處、背景音?樂。2、?好朋友一起?相處的代表?性照片制作?的ppt;?3、事先?學(xué)過小鳥飛?的動作。?活動過程：?一、導(dǎo)入?活動，引出?課題1、?你們認(rèn)識我?嗎?林老師?!對，昨天?我們已經(jīng)是?好朋友了!?2、利用?故事情境，?理解歌詞?今天還帶了?一對動物朋?友，猜猜他?們是誰?(?幼兒自有猜?測，自由表?達(dá))讓我們?來看一看這?兩只動物朋?友分別是誰?呢?原來是?兩只可愛的?小鳥，這兩?只小鳥是一?對好朋友，?它的名字叫?做丁丁，跟?丁丁打一聲?招呼吧!(?丁丁你好!?)它的名字?叫做咚咚，?跟咚咚打一?聲招呼吧!?(咚咚你好?)，丁丁和?咚咚這一對?好朋友特別?喜歡在小樹?上做游戲，?讓我們來找?一棵大樹吧?!哦!大樹?在這里，我?們請“兩只?小鳥坐在小?樹上”，它?叫丁丁，它?叫咚咚。兩?只小鳥說：?“我們一起?玩捉迷藏的?游戲吧!”?于是丁丁飛?走了(拿小?鳥做飛的動?作)，咚咚?也飛走了(?拿小鳥做飛?向另一邊的?動作)，兩?只小鳥都飛?走了，小樹?覺得好孤單?啊，于是小?樹就對著那?邊喊了一句?：回來吧，?丁丁!又對?著另外一邊?喊了一句，?回來吧咚咚?。(兩只小?鳥朋友就都?飛回來了，?他們相親相?愛地在抱在?一起，真快?樂。)。兩?只小鳥的游?戲好玩嗎??這個游戲里?還藏著一首?好聽的兒歌?呢!讓我們?一起來聽一?聽吧!二?、充分欣賞?歌曲1、?師：這首歌?好聽嗎?我?們也來唱一?唱好嗎??老師利用指?偶等道具(?教師邊操作?邊唱歌)?2、師：剛?剛我們已經(jīng)?把丁丁和東?東的事情變?成了一首好?聽的歌，接?下來我們還?要把丁丁和?東東的事情?變成一段好?看的表演，?下面我來當(dāng)?大樹，請一?個小朋友扮?演丁丁，再?請一個小朋?友扮演咚咚?，我們一起?來表演，(?老師清唱：?兩只小鳥坐?在小樹上，?它叫丁丁它?叫咚咚，丁?丁飛走了，?咚咚飛走了?，回來吧丁?丁，回來吧?，咚咚。兩?個好朋友怎?么樣，抱一?抱)。三?、嘗試游戲?表演1、?誰還想來玩?這個游戲，?那請你先找?一個好朋友?，這兒有一?棵大樹，你?們給大家表?演一遍好嗎??(跟音樂?示范表演)?2、嘗試?用大拇指表?演并演唱歌?曲;3、?嘗試用小指?表演并演唱?歌曲;4?、嘗試用小?朋友扮演的?方式表演歌?曲;5、?請個別小朋?友利用大樹?表演歌曲，?請全體小朋?友伴唱。?2、全體小?朋友利用大?樹道具表演?!四、結(jié)?束部分1?、小朋友們?