語文《胡楊贊》說課稿設(shè)計(jì)

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語文《胡楊贊》說課稿設(shè)計(jì)

一、說教材

《胡楊贊》是九年義務(wù)教育學(xué)校語文教科書第十冊23課的一篇講讀課文。課文贊揚(yáng)了胡楊有著千年不死的生命、千年不倒的毅力、千年不腐的意志，讓人感到震撼。表達(dá)了對(duì)胡楊無比鄙視之情。

二、說設(shè)計(jì)理念

依據(jù)?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀的綜合能是閱讀技能的分項(xiàng)訓(xùn)練逐步形成的。依據(jù)閱讀學(xué)提出的直接目標(biāo)、間接目標(biāo)、潛在目標(biāo)理論，將本課時(shí)的教學(xué)定位為在開放而有活力的課堂中培育同學(xué)閱讀力量，進(jìn)展同學(xué)思維，陶冶同學(xué)情操。通過朗讀激發(fā)情感體驗(yàn)，通過朗讀促進(jìn)理解感悟，即以讀促情，讀中感悟之所在也。

三、說教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能

（1）學(xué)習(xí)本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

（2）能用簡潔的語言寫出四、五、七自然段的意思，背誦喜愛的段落。

（3）有感情的朗讀課文，了解鐘情于胡楊的緣由。

2、過程與方法

（1）依據(jù)文本的描寫，從詳細(xì)的語言環(huán)境中加深理解與感悟。

（2）通過自己的語言贊美胡楊，進(jìn)而升華文章的中心。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受胡楊堅(jiān)韌的生命力和悄悄奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)同學(xué)對(duì)胡楊的崇敬之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，感受胡楊堅(jiān)韌的生命力和悄悄奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)同學(xué)對(duì)胡楊的崇敬之情。

四、說教法

賞析詞句法、感情朗讀法

五、說學(xué)法

六、說教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入文眼

1．背景音樂起，師：在茫茫的大沙漠，當(dāng)黃沙襲來的時(shí)候，全部的生命都折服于沙漠的肆虐的時(shí)候，河流退卻了，人群退卻了，就連那宏偉的城郭也被掩埋了有一個(gè)綠色的精靈，以不屈的精神與沙漠抗衡，與風(fēng)暴搏斗，生生不息。它就是胡楊。(出示胡楊組圖)

2．師：人們崇敬胡楊，留下了很多贊美的文字。(揭示課題，齊讀)

二、緊扣文眼，整體感知

1．過渡：讀讀這篇贊美的文字，看看鐘情于胡楊的哪些地方？

2．生自主讀文三遍(出示閱讀要求)。

(1)大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀連貫、流利。

(2)同桌讀(齊讀，分段讀)，訂正字音，聯(lián)系上下文溝通新詞的意思，說說每段的意思。

(3)自主默讀，思索：鐘情于胡楊的哪些地方？

3．匯報(bào)初讀狀況。

(1)指名分段朗讀，訂正字音，師相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)用簡短的話說出4、5、7段的意思。

(2)問：鐘情于胡楊的`哪些地方？(師相機(jī)板演：無人關(guān)照弓腰駝背粗茶淡飯悄悄奉獻(xiàn))

三、自主品讀，披文入情

1．過渡：鐘情于無人關(guān)照的胡楊，弓腰駝背的胡楊，粗茶淡飯的胡楊，悄悄奉獻(xiàn)的胡楊，讀了課文，你對(duì)怎樣的胡楊動(dòng)情了，請(qǐng)找到相關(guān)的段落讀一讀，把你動(dòng)情的緣由寫下來，再動(dòng)情地讀一讀。

2．生自主閱讀，勾畫、作批注，有感情地朗讀。

3．同桌溝通感受體會(huì)，有感情地朗讀。

四、溝通體會(huì)，精讀感悟

1．過渡：為何對(duì)這樣的胡楊情有獨(dú)鐘？讓我們再一次走進(jìn)課文，去探尋這些詞語背后的意思。

2．匯報(bào)溝通，朗讀感悟

(1)無人關(guān)照的胡楊(第3段)。

抓住眼淚一詞，引導(dǎo)胡楊的眼淚是什么它為何要流淚，體會(huì)胡楊受了傷就流出淚來為自己包扎傷口，是為了連續(xù)生長，表現(xiàn)出很強(qiáng)的生命力。

(2)弓腰駝背的胡楊(第4段)。

可從慘不忍睹一詞入手，引導(dǎo)說說什么叫慘不忍睹胡楊長相為何如此慘不忍睹，體會(huì)胡楊弓腰駝背的長相是為了適應(yīng)惡劣的自然環(huán)境，它有著較強(qiáng)的適應(yīng)力量和極強(qiáng)的生命力。

(3)粗茶淡飯的胡楊(第5段)。

①抓住粗茶淡飯一詞，粗茶淡飯?jiān)谏钪惺怯脕硇稳菔裁吹模窟@里呢？(生長條件極其惡劣)胡楊粗茶淡飯的生長環(huán)境是怎樣的？

②它是在夏季酷熱只有粗茶淡飯，引導(dǎo)：讀這個(gè)句子，你想說什么？(板演：堅(jiān)韌的生命力)

③能把這種堅(jiān)韌的生命力讀出來嗎？(指名讀，齊讀)

(4)悄悄奉獻(xiàn)的胡楊(第7段)。

①它的樹干木質(zhì)堅(jiān)硬從來沒有索取。引導(dǎo)：你讀懂了什么？

②徹底說明什么？(體會(huì)胡楊對(duì)人類的奉獻(xiàn)是毫無保留的。)

③讓我們把胡楊毫無保留的奉獻(xiàn)精神讀出來。(齊讀)

3．小結(jié)：無人關(guān)照的胡楊，弓腰駝背的胡楊，粗茶淡飯的胡楊，這些詞都在給我們傳遞一個(gè)信息：它的生命是那樣的(堅(jiān)韌)，所以，它才會(huì)千年不死，死了千年不倒，倒下千年不腐！(板演：千年千年千年)這樣的胡楊，怎不叫人動(dòng)心，不叫人愛呢？

4．問：為了表達(dá)自己的愛，幾次用到了千年千年千年？這樣寫有怎樣的好處？

五、升華情感，書寫敬意

1．過渡：多么堅(jiān)韌的生命力，它感動(dòng)了，又用雋永的文字感動(dòng)著我們。你對(duì)哪段文字感受最深，請(qǐng)你盡情讀一讀，贊一贊。

2．生自主朗讀，背誦。

3．出示背景音樂，胡楊組圖，指名背誦。

4．師：我們感動(dòng)于胡楊，感動(dòng)于它堅(jiān)韌的生命，感動(dòng)于它毫無保留的奉獻(xiàn)精神。此時(shí)此刻，你心中肯定也有話想說，想贊一贊這西域的漂亮風(fēng)景胡楊。趕快寫一寫，贊美贊美胡楊吧！

5．生自主寫話。