廣東省深圳市光明區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期月考語(yǔ)文試題【含答案解析】

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)廣東省深圳市光明區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期月考語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、綜合性學(xué)習(xí)請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下面小題。首先，小光同學(xué)發(fā)表演講：從小爸爸就由zhōng（

）地對(duì)我講：“好孩子從來(lái)不說(shuō)謊?！崩蠋熞矊?duì)我們諄諄教誨（

）：“好學(xué)生，誠(chéng)實(shí)最重要?！币郧?，我還不甚了了，今天又一次想起這些話(huà)，覺(jué)得真是①。今天，我想談?wù)務(wù)\信考試這個(gè)話(huà)題。誠(chéng)信做人，這是一個(gè)亙古不變卻又意味深長(zhǎng)的話(huà)題。誠(chéng)信，一株長(zhǎng)在峭壁上挺拔而不斷生根的樹(shù)；誠(chéng)信，一棵生在草原中濃密而生生不息的草……中國(guó)有著文明古國(guó)的稱(chēng)號(hào)，一代又一代炎黃子孫，繼承著以誠(chéng)為本的優(yōu)良傳統(tǒng)。在考試前，我們應(yīng)該努力復(fù)習(xí)，②地復(fù)習(xí)老師講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，而我們有些同學(xué)卻不擇手段，想盡種種辦法在考場(chǎng)作弊……簡(jiǎn)直令人③。1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給加點(diǎn)的漢字注音。由zhōng()

教誨()2．請(qǐng)?jiān)冖佗冖厶庍x填恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。A．深?lèi)和醇?/p>

B．振聾發(fā)聵

C．一絲不茍3．根據(jù)劃線(xiàn)句子的格式，再續(xù)寫(xiě)一句話(huà)。4．請(qǐng)你根據(jù)演講稿，展開(kāi)聯(lián)想，在“而我們有些同學(xué)卻不擇手段，想盡種種辦法在考場(chǎng)作弊”后，加一兩句帶有夸張修辭的話(huà)。5．小高同學(xué)要為本次活動(dòng)寫(xiě)一篇新聞稿發(fā)在?？?，請(qǐng)你幫他擬寫(xiě)一個(gè)新聞標(biāo)題。6．小高同學(xué)想在新聞中加進(jìn)一首律詩(shī)，但是一時(shí)忘記了有關(guān)律詩(shī)的一些要求，請(qǐng)你幫他想想。格律詩(shī)的幾個(gè)基本要求不包括（

）項(xiàng)。A．意境 B．用韻 C．對(duì)仗 D．平仄二、情景默寫(xiě)7．誠(chéng)信考試，還要背好以下這些詩(shī)文：（1）樹(shù)樹(shù)皆秋色，。（王績(jī)《野望》）（2），歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）（3），萬(wàn)里送行舟。（李白《渡荊門(mén)送別》）（4）馨香盈懷袖，。（《庭中有奇樹(shù)》）（5），志在千里；烈士暮年，。（曹操《龜雖壽》）（6），終歲常端正。（劉楨《贈(zèng)從弟》）（7）柴門(mén)何蕭條，。（曹植《梁甫行》）（8）在古詩(shī)文中，常會(huì)有借動(dòng)物來(lái)表明季節(jié)、傳達(dá)感情的句子，如白居易《錢(qián)塘湖春行》中，抓住早春特點(diǎn)，以“”，來(lái)表達(dá)春天來(lái)臨和自己的喜悅之情；酈道元在《三峽》中，引用詩(shī)句“”，表現(xiàn)三峽山高水長(zhǎng)，同時(shí)渲染三峽秋色悲寂凄涼的氣氛。三、詩(shī)歌鑒賞8．優(yōu)美的古詩(shī)文，不但要背誦，還要理解基本含義。下列關(guān)于《黃鶴樓》這首詩(shī)，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）。黃鶴樓[唐]崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。A．這是一首體現(xiàn)詩(shī)人滿(mǎn)懷鄉(xiāng)愁的思鄉(xiāng)作品。B．這是一首抒發(fā)作者有志報(bào)國(guó)卻無(wú)門(mén)的作品。C．這是一首思念友人，贊美友情的作品。D．這是一首贊美黃鶴樓風(fēng)光優(yōu)美的作品。四、對(duì)比閱讀閱讀下面選文，完成后面小題【甲】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（吳均《與朱元思書(shū)》）【乙】酒酣，聞石間泉聲，因舍棹①進(jìn)，策步入缺岸。初見(jiàn)石，如疊，如削；其怪者，如引臂，如垂幢。次見(jiàn)泉，如瀉，如灑；其奇者，如懸練，如不絕線(xiàn)。遂相與維舟巖下，率仆夫芟蕪②刈翳③，梯?？P滑④，休而復(fù)上者凡四五焉。仰睇俯察，絕無(wú)人跡，但水石相薄，磷磷鑿鑿，跳珠濺玉，驚動(dòng)耳目。自未訖戌，愛(ài)不能去。俄而峽山昏黑，云破月出，光氣含吐，互相明滅，晶熒玲瓏，象生其中。雖有敏口，不能名狀。（選自白居易《三游洞序》）【注】①棹（zhào）：小船。②芟（shān）蕪：割倒雜草。③刈（yì）翳（yì）：清除障礙。④?？P（zhuì）滑：危險(xiǎn)的地方架梯子爬，滑溜的地方拴繩子拉?？P：用繩子拴住人、物傳送。9．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。（1）窺谷忘反：

（2）負(fù)勢(shì)競(jìng)上：（3）因舍棹進(jìn)：

（4）如不絕線(xiàn)：10．請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（2）雖有敏口，不能名狀。11．下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．同是寫(xiě)水，甲、乙兩文都著重描寫(xiě)了水石相擊時(shí)靈動(dòng)的形態(tài)和悅耳的聲音。B．甲文“鳶飛戾天者”和“經(jīng)綸世務(wù)者”兩句都是從游者的角度側(cè)面表現(xiàn)富春江兩岸群山的“異”。C．甲文采用了總分總的結(jié)構(gòu)，以“奇山異水，天下杜絕”總領(lǐng)全文，奠定了贊美的基調(diào)。D．乙文除了著重描寫(xiě)水的靈動(dòng)之外，還著重描寫(xiě)了山間石頭的奇特。12．甲、乙兩文都描寫(xiě)了山間美景，說(shuō)說(shuō)兩文各自流露出作者怎樣的思想感情。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文，完成后面小題材料一疫情期間，出行不便催生了人們多樣的云端生活。首先，各種生鮮APP一夜誕生。各大電商通過(guò)云端為家庭配送生活物資，人們足不出戶(hù)，便可買(mǎi)萊、買(mǎi)米。其次，過(guò)去只有一部分人選擇的線(xiàn)上教育，如今開(kāi)展得如火如荼。成年人舉辦各種“云培訓(xùn)”“云沙龍”，全國(guó)各地的大中小學(xué)也都開(kāi)設(shè)了“云課堂”。此外，各種“云會(huì)議”也成為特殊時(shí)期的辦公常態(tài)，就連G20國(guó)際峰會(huì)也開(kāi)通全球視頻端，從線(xiàn)下轉(zhuǎn)到了線(xiàn)上。直播帶貨更是如雨后春筍。2020年2月以來(lái)，有100多種線(xiàn)下職業(yè)在直播中找到了新商機(jī)，房產(chǎn)顧問(wèn)“云賣(mài)房”，律師“云問(wèn)案”，醫(yī)生“云問(wèn)診”，農(nóng)民“云賣(mài)菜”……一場(chǎng)疫情將生活的方方面面帶入云端，我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)數(shù)字技術(shù)。雖然我們可能仍然對(duì)云儲(chǔ)存、云計(jì)算等名詞還不甚了解，但無(wú)可置疑的是，我們已然“騰云駕霧”，開(kāi)啟了一種新的生活方式。材料二與傳統(tǒng)生活模式相比，“云生活”模式具有配置合理、時(shí)間減省、服務(wù)精準(zhǔn)等優(yōu)勢(shì)?！霸漆t(yī)療”讓每一個(gè)醫(yī)院不再是信息的孤島。數(shù)據(jù)渠道暢通，有效緩解了醫(yī)療資源分布不均的難題。以往病人在醫(yī)院排長(zhǎng)隊(duì)掛號(hào)、繳費(fèi)的苦惱，也將隨著一些多功能醫(yī)療APP的出現(xiàn)而煙消云散。有了電子健康檔案和數(shù)據(jù)分析，醫(yī)生可以隨時(shí)精準(zhǔn)診療?！霸妻k公”讓優(yōu)質(zhì)資源得以共享，重復(fù)資源能夠被迅速發(fā)現(xiàn)，合理的配置避免了資源的浪費(fèi)。靈活的辦公地點(diǎn)節(jié)省了通勤的時(shí)間，靈活的辦公時(shí)間更便于及時(shí)準(zhǔn)確地處理突發(fā)問(wèn)題。當(dāng)下的“云課堂”也配置了豐富多樣、適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以根據(jù)自身需要選取資料，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，彌補(bǔ)了以往學(xué)習(xí)方式中用時(shí)過(guò)長(zhǎng)、效率不高的缺陷。材料三2020年2月中旬之后，全國(guó)各大中小學(xué)相繼開(kāi)啟“云課堂”。從面對(duì)面、面對(duì)黑板到面對(duì)屏幕，從教室空間到網(wǎng)絡(luò)空間……無(wú)論是老師還是學(xué)生，在線(xiàn)上教學(xué)中都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。一方面，教師很難及時(shí)全面地掌握課堂情況。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上教師與學(xué)生存在著距離，無(wú)法與學(xué)生直面交流，不知道學(xué)生是否還在課堂現(xiàn)場(chǎng)，不了解學(xué)生的思路是否與自己的教學(xué)思路相伴而行。另一方面，線(xiàn)上學(xué)習(xí)時(shí)，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)注度因多種因素受到不良影響。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，“云課堂”里的教師和學(xué)生，如何調(diào)整并適應(yīng)這一全新的教學(xué)場(chǎng)景和模式，“課堂”如何發(fā)展得更完善，這是我們?nèi)孕枭钊胨伎嫉膯?wèn)題。材料四

13．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．直播帶貨是“云生活”的一種形式，給我們帶來(lái)了新的商機(jī)。B．“云醫(yī)療”為醫(yī)院之間實(shí)現(xiàn)信息共享提供了可能。C．“云辦公”可以避免資源浪費(fèi)，節(jié)省通勤時(shí)間。D．隨著線(xiàn)上教育如火如荼的開(kāi)展，“云課堂”模式已經(jīng)相當(dāng)完善了。14．依據(jù)三則材料，你對(duì)“云課堂”的認(rèn)識(shí)有哪些？15．根據(jù)材料四的兩個(gè)圖表，你得出什么結(jié)論？16．線(xiàn)上學(xué)習(xí)期間，為保證學(xué)習(xí)效果，請(qǐng)你給同學(xué)提幾條建議。17．閱讀下面選文，完成各題。杜甫埋伏在中年等我①上蒼厚我，從初中開(kāi)始，聽(tīng)父親在日常中聊古詩(shī)，后來(lái)漸漸和他一起談?wù)?，這樣的好時(shí)光有二十多年。②父女兩人看法一致的很多，比如都特別推崇王維、李后主，特別佩服蘇東坡，也很欣賞三曹、辛棄疾，也都特別喜歡《春江花月夜》……當(dāng)然，也有一些是同中有異，最大的差異是對(duì)杜甫的看法。父親覺(jué)得老杜是詩(shī)圣，唐詩(shī)巔峰，毋庸置疑。而當(dāng)年的我，滿(mǎn)心是薔薇色夢(mèng)幻的少女，怎么會(huì)早早喜歡杜甫呢？③父親對(duì)此流露出輕微的面對(duì)“無(wú)知婦孺”的表情，但從不說(shuō)服，更不以家長(zhǎng)權(quán)威壓服，而是自顧自享受他作為“杜粉”的快樂(lè)。他們那一代，許多人的人生楷模都是諸葛亮，所以父親時(shí)常來(lái)一句“諸葛大名垂宇宙”“萬(wàn)古云霄一羽毛”，或者“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”，然后由衷地贊嘆：“寫(xiě)得是好?！雹芩x書(shū)讀到擊節(jié)處，會(huì)來(lái)一句：“語(yǔ)不驚人死不休！”——這是杜詩(shī)；看報(bào)讀刊，難免遇到常識(shí)學(xué)理俱無(wú)還耍無(wú)賴(lài)的，他會(huì)怒極反笑，來(lái)一句：“爾曹身與名俱滅，不廢江河萬(wàn)古流?！薄@也是杜詩(shī)；看電視里不論哪國(guó)的天災(zāi)人禍，他會(huì)嘆一聲“眼枯即見(jiàn)骨，天地終無(wú)情！”——這還是杜詩(shī)；而收到朋友的新書(shū)，他有時(shí)候讀完了會(huì)等不得寫(xiě)信就給作者打電話(huà)，如果他的評(píng)價(jià)是以杜甫的一句“庾信文章老更成”開(kāi)頭，那么說(shuō)明他這次激動(dòng)了，也說(shuō)明這個(gè)電話(huà)通常會(huì)打一個(gè)小時(shí)以上。⑤晚餐后父親常常獨(dú)自在書(shū)房里喝酒，然后帶著酒意在廳里踱步，有時(shí)候踱著步就念起詩(shī)來(lái)了?！杜眯小贰堕L(zhǎng)恨歌》父親背得很順暢，但是不常念——他總是說(shuō)白居易“寫(xiě)得太多，太隨便”，所以大約不愿給白居易太大面子。如果是“春江潮水連海平”，父親也會(huì)背得不太順，有時(shí)還會(huì)漏掉兩句，有時(shí)竟會(huì)磕磕絆絆?？?，若是杜甫，父親就都“有始有終”了，最常聽(tīng)到的是“車(chē)轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰……牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄……”他總是把“哭”念成“闊”的音。有時(shí)候夜深了，我不得不打斷他的“牽衣頓足攔道‘闊’”，說(shuō)：“媽媽睡了，你和杜甫都輕一點(diǎn)?！雹奘昵?，父親去世，我真正懂得“莫自使眼枯，收汝淚縱橫。眼枯即見(jiàn)骨，天地終無(wú)情”這幾句的涵義?？墒俏覍幙刹欢?，永遠(yuǎn)都不懂！父親是如此的喜歡杜詩(shī)，于是，安葬他的時(shí)候，我和妹妹將那本他大學(xué)時(shí)代用省下來(lái)的伙食費(fèi)買(mǎi)的、又黃又脆的《杜甫詩(shī)選》一頁(yè)一頁(yè)撕下來(lái)，仔仔細(xì)細(xì)地?zé)私o他。⑦不過(guò)這時(shí)，我已經(jīng)喜歡杜甫了。少年時(shí)不喜歡他，那是我涉世太淺，也是我與這位大詩(shī)人的緣分還沒(méi)有到。改變來(lái)得非常徹底而輕捷。那是到了三十多歲，有一天我無(wú)意中重讀了杜甫的《贈(zèng)衛(wèi)八處士》：“人生不相見(jiàn)，動(dòng)如參與商。今夕復(fù)何夕，共此燈燭光。少壯能幾時(shí)？鬢發(fā)各已蒼……明日隔山岳，世事兩茫茫?！雹噙@不是杜甫，簡(jiǎn)直就是我自己，親歷了那五味雜陳的一幕——二十年不見(jiàn)的老朋友驀然相見(jiàn)，不免感慨：你說(shuō)人這一輩子，怎么動(dòng)不動(dòng)就像參星和商星那樣不得相見(jiàn)呢？今天是什么日子啊，能讓同一片燈燭光照著！可都不年輕嘍，彼此都白了頭發(fā)……明天就要再分別，世事難料，命運(yùn)如何，便兩不相知了。⑨這樣的詩(shī)，杜甫只管如話(huà)家常一般寫(xiě)出來(lái)，而我，卻有如冰炭置腸，倒海翻江。⑩就在那個(gè)秋天的黃昏，讀完這首詩(shī)，我流下了眼淚，我甚至沒(méi)有覺(jué)得心酸感慨，眼淚就流下來(lái)了。奇怪，我從未為無(wú)數(shù)次擊節(jié)的李白、王維流過(guò)眼淚，卻在那一天，獨(dú)自為杜甫流下了眼淚。卻原來(lái)，杜甫的詩(shī)不動(dòng)聲色地埋伏在中年里等我，等我風(fēng)塵仆仆地進(jìn)入中年，等我懂得了人世的冷和暖來(lái)到的那一天。?那一瞬間，一定要用語(yǔ)言表達(dá)，大概只能是“心會(huì)”二字。生活總是這樣，父母對(duì)兒女多年施加影響卻無(wú)效的一件事，時(shí)間不動(dòng)聲色、輕而易舉就做到了。?歲月匆匆！父親離開(kāi)已經(jīng)十年。童年時(shí)的唐詩(shī)書(shū)簽也已不知去向。幸虧有這些真心喜歡的古詩(shī)詞，依然陪著我。它們就像一顆顆和田玉籽料①，在歲月的逝波中沉積下來(lái)，并且因?yàn)樗鞯臎_刷而越發(fā)光潔瑩潤(rùn)，令人愛(ài)不釋手。（選自《讀者》2019年第2期，作者潘向黎，有刪改）【注】①和田玉籽料，是昆侖山脈中一種經(jīng)過(guò)冰川等地質(zhì)運(yùn)動(dòng)形成的貴重玉料。(1)父親常引用杜甫的詩(shī)句表達(dá)自己對(duì)生活的情感態(tài)度。請(qǐng)根據(jù)選文填寫(xiě)下表。父親的生活父親的情感態(tài)度用杜詩(shī)評(píng)價(jià)諸葛亮①②不滿(mǎn)用杜詩(shī)表達(dá)對(duì)天災(zāi)人禍的態(tài)度嘆息用杜詩(shī)評(píng)價(jià)朋友的新書(shū)③(2)賞析文中第?段畫(huà)橫線(xiàn)的句子。(3)文章第⑤段寫(xiě)父親酒后背詩(shī)，為什么不圍繞中心只寫(xiě)他背誦杜甫的詩(shī)，而要先寫(xiě)他背誦白居易等人的詩(shī)？(4)文章題目“杜甫埋伏在中年等我”很有特色，請(qǐng)你分析這個(gè)題目好在哪。(5)中國(guó)文學(xué)史上涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的詩(shī)人，總有一位詩(shī)人或某一首詩(shī)給你留下深刻的印象并且在某個(gè)時(shí)刻影響著你。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣一個(gè)實(shí)例。六、名著閱讀18．班級(jí)舉行“我愛(ài)我的祖國(guó)”紀(jì)實(shí)作品交流分享會(huì)，請(qǐng)你幫助完成以下的信息。閱讀有方法學(xué)習(xí)有成效把握作品事實(shí)閱讀紀(jì)實(shí)作品，首先要學(xué)會(huì)把握作品所寫(xiě)的事實(shí)。⑴下列有關(guān)紀(jì)實(shí)作品說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是：A．《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)，斯諾通過(guò)采訪紅軍將領(lǐng)、深入紅軍生活、對(duì)話(huà)農(nóng)民、拍攝照片等方式，搜集到有關(guān)長(zhǎng)征的第一手資料，向全世界報(bào)道了這一舉世無(wú)雙的軍事壯舉。B.埃德加·斯諾在《紅星照耀中國(guó)》一書(shū)中深入分析和探究“紅色中國(guó)”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命做出宣揚(yáng)和評(píng)價(jià)，融入強(qiáng)烈的主觀情感，從而瓦解種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。C.王樹(shù)增的長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)《長(zhǎng)征》使用了全景式的寫(xiě)法，完整地展現(xiàn)了分散在不同地域的紅軍歷險(xiǎn)轉(zhuǎn)戰(zhàn)大半個(gè)中國(guó)的歷史。D.《飛向太空港》這部?jī)?yōu)秀的報(bào)告文學(xué)作品，以實(shí)地采訪獲得的第一手資料為支撐，以歷史的筆法勾勒概貌，以文學(xué)的手法講述故事，刻畫(huà)了一群默默耕耘的航天人形象。明確作者立場(chǎng)把握作品中的“事實(shí)”之后，還要學(xué)會(huì)閱讀作者對(duì)于事實(shí)的感受和印象。⑵在陜北，斯諾采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖，其中，“赤匪”彭德懷給他留下了深刻的印象，請(qǐng)舉一事例說(shuō)明彭德懷的人物特征。領(lǐng)悟故事精神從事實(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，從觀點(diǎn)中辨別立場(chǎng)，最終，要從中收獲啟迪。⑶《紅星照耀中國(guó)》一經(jīng)問(wèn)世，在中國(guó)大地廣為傳播，引起轟動(dòng)。海倫·斯諾（作者埃德加·斯諾前妻）曾這樣評(píng)價(jià)這本書(shū)：當(dāng)時(shí)像一道閃電，喚醒了中國(guó)人民。請(qǐng)選擇下面的一個(gè)章節(jié)，結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣評(píng)價(jià)的緣由。A．蘇維埃社會(huì)（第六篇《紅軍在西北》）B．總司令被逮（第十二篇《又是白色世界》）七、作文19．請(qǐng)以下面的文字為開(kāi)頭，以“那天，雨一直下”為題，續(xù)寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文?！皨?zhuān)一貋?lái)了！”難道家里沒(méi)人？“媽?zhuān)?，你這是？”我推開(kāi)房門(mén)，……寫(xiě)作要求：①將上面的文字抄下來(lái)，作為開(kāi)頭。②文章貼近生活，言之有物，禁止抄襲或套作。③認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整美觀。④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．衷huì2．①B②C③A3．示例：誠(chéng)信，一朵開(kāi)在心靈上圣潔而永不凋謝的花。4．示例一：記得某次有人考試作弊，被發(fā)現(xiàn)后，臉漲紅得像個(gè)大太陽(yáng)。示例二：比如，我有一次在考試時(shí)作弊，被老師喝止，我心里像被地雷轟了一下。5．示例：我?！罢\(chéng)信”主題活動(dòng)成效顯著6．A【解析】1．本題考查字音字形。由衷，yóuzhōng，指發(fā)自于內(nèi)心。教誨，jiàohuì，教導(dǎo)訓(xùn)誡。2．本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.深?lèi)和醇玻阂馑际侵笇?duì)某人或某事物極端厭惡痛恨；B.振聾發(fā)聵：指聲音很大，連耳聾的人也聽(tīng)得見(jiàn)；比喻用語(yǔ)言文字喚醒麻木的人；C.一絲不茍：意思是連最細(xì)微的地方也不馬虎，形容辦事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎；①處結(jié)合前一句“老師也對(duì)我們諄諄教誨”，可知現(xiàn)在的“我”被這些教誨喚醒，有了正確的認(rèn)知。故應(yīng)選填“振聾發(fā)聵”。②處形容復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，故應(yīng)選填“一絲不茍”表示態(tài)度認(rèn)真。③處形容考試的作弊行為是讓人痛恨的，故應(yīng)選填“深?lèi)和醇病薄９史謩e選B、C、A。3．本題考查仿寫(xiě)。分析例句“誠(chéng)信，一株長(zhǎng)在峭壁上挺拔而不斷生根的樹(shù)；誠(chéng)信，一棵生在草原中濃密而生生不息的草”，可知句式是將“誠(chéng)信”比作自然界中的事物，且與誠(chéng)信的特點(diǎn)吻合，句中用上合適的形容詞。示例：誠(chéng)信，一朵開(kāi)在枝頭上絢爛而熠熠生輝的花。4．本題考查語(yǔ)言表達(dá)?？鋸埵菫榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。本題中可夸大考試作弊的感受，或者危害。示例：經(jīng)常在某次考試中，可見(jiàn)有的同學(xué)心神不寧地四處張望，就跟丟了魂魄一樣，注意力不集中在考卷上是無(wú)法交出一份滿(mǎn)意的答卷的。5．本題考查新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)。新聞標(biāo)題是在新聞?wù)膬?nèi)容前面，對(duì)新聞內(nèi)容加以概括或評(píng)價(jià)的簡(jiǎn)短文字。一般可從導(dǎo)語(yǔ)或新聞的中心句中提取，可按照“主體+事件”的格式擬寫(xiě)。本題圍繞活動(dòng)主題擬寫(xiě)即可。示例：我校開(kāi)展各類(lèi)“誠(chéng)信”主題活動(dòng)贏得好評(píng)6．本題考查文學(xué)常識(shí)。格律詩(shī)，也稱(chēng)近體詩(shī)，是古代漢語(yǔ)詩(shī)歌的一種。格律詩(shī)是唐以后成型的詩(shī)體，主要分為絕句和律詩(shī)，按照每句的字?jǐn)?shù)，可分為五言和七言。篇式、句式有一定規(guī)格，音韻有一定規(guī)律，變化使用也要求遵守一定的規(guī)則。在意境上沒(méi)有基本要求。故選A。7．山山唯落暉征蓬出漢塞仍憐故鄉(xiāng)水路遠(yuǎn)莫致之老驥伏櫪壯心不已冰霜正慘凄狐兔翔我宇幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)（誰(shuí)家新燕啄春泥）猿鳴三聲淚沾裳【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。需注意“唯、暉、蓬、莫、驥、櫪、凄、猿、裳”等字詞的書(shū)寫(xiě)。8．A【詳解】本題考查詩(shī)歌情感主旨的理解。詩(shī)歌首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人滿(mǎn)懷對(duì)黃鶴樓的美好憧憬慕名前來(lái)，可仙人駕鶴杳無(wú)蹤跡，鶴去樓空，眼前就是一座尋?？梢?jiàn)的江樓，為鄉(xiāng)愁情結(jié)的抒發(fā)作了潛在的鋪墊；頷聯(lián)寫(xiě)景，抒發(fā)了詩(shī)人歲月難再、世事茫然的空幻感；頷聯(lián)由寫(xiě)傳說(shuō)中的仙人、黃鶴及黃鶴樓，轉(zhuǎn)而寫(xiě)詩(shī)人眼前登黃鶴樓所見(jiàn)，由寫(xiě)虛幻的傳說(shuō)轉(zhuǎn)為實(shí)寫(xiě)眼前的所見(jiàn)景物，描繪了一個(gè)空明、悠遠(yuǎn)的畫(huà)面；尾聯(lián)以一“愁”收篇，準(zhǔn)確地表達(dá)了日暮時(shí)分詩(shī)人登臨黃鶴樓的心情，同時(shí)又和開(kāi)篇的暗喻相照應(yīng)，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁。故選A。9．同“返”，返回憑借丟下斷10．（1）湍急的江流比箭還快，兇猛的波浪就像飛奔的馬。（2）即使有敏捷（或出色）的口才，也不能描繪（或說(shuō)出）這美麗的景色（或情形）。11．C12．甲文流露出對(duì)追求功名利祿的否定，同時(shí)也傳達(dá)了熱愛(ài)自然，避世退隱的高潔情趣；乙文主要傳達(dá)了對(duì)自然美景的熱愛(ài)?！窘馕觥?．本題考查理解文言詞語(yǔ)的意思。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來(lái)分析推斷詞義。①句意為：看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。反：同“返”，返回。②句意為：憑依著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著向上。負(fù)：憑借。③句意為：于是下船上岸。舍：丟下。④句意為：像綿延不斷的絲線(xiàn)。絕：斷絕。10．本題考查翻譯句子。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。①重點(diǎn)詞語(yǔ)有：甚，超過(guò)。若，像。奔，飛奔的馬。②重點(diǎn)詞語(yǔ)有：雖，即使。名，說(shuō)出。11．本題考查理解文章內(nèi)容。C.有誤，甲文采用了總——分的結(jié)構(gòu)。以“奇山異水，天下杜絕”總領(lǐng)全文，后分別寫(xiě)水、山。故選C。12．本題考查對(duì)作者情感的把握。甲文“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”抒發(fā)了作者對(duì)世俗官場(chǎng)和追求利祿之人的蔑視之情，也含蓄地流露出愛(ài)慕美好大自然、避世隱退的高潔志趣。乙文主要記敘了一次游玩經(jīng)歷，文章重在寫(xiě)景，議論抒情句“自未訖戌，愛(ài)不能去。俄而峽山昏黑，云破月出，光氣含吐，互相明滅，晶熒玲瓏，象生其中”就是表達(dá)作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】風(fēng)和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意的向東或向西漂流。從富陽(yáng)到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨(dú)一無(wú)二的。水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見(jiàn)底。游動(dòng)的魚(yú)兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見(jiàn)，毫無(wú)障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。夾江兩岸的高山上，都長(zhǎng)著綠的透出寒意的樹(shù)，山巒憑依著高峻的山勢(shì)，爭(zhēng)著向上，這些高山彼此都爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展；爭(zhēng)著向上，筆直地向上形成了無(wú)數(shù)個(gè)山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清越泠泠的響聲；美麗的鳥(niǎo)相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。蟬兒長(zhǎng)久地叫個(gè)不停，猿猴長(zhǎng)時(shí)間地叫個(gè)不停。像兇猛的鳥(niǎo)飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的山峰，追逐名利的心就會(huì)平靜下來(lái)。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會(huì)流連忘返。橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著，白天也像黃昏時(shí)那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時(shí)也可以見(jiàn)到陽(yáng)光?！疽摇空鹊帽M興時(shí)，聽(tīng)到石間有泉水聲，于是丟下船上岸，步行到了崖岸缺口的地方。一開(kāi)始就見(jiàn)到一塊石頭，如疊如削，奇怪的地方在于像張開(kāi)的翅膀，又像下垂的旗幟。然后看到了泉水，如瀉如灑，奇特猶如懸掛的白絹，又像綿延不斷的絲線(xiàn)。于是我們一起把小船拴于巖石下，帶著仆夫割倒雜草，危險(xiǎn)的地方架梯子爬，滑溜的地方拴繩子拉，連休息帶攀爬了四五次。上下察看，絕無(wú)人跡，只有水石相激，水清石明，跳珠濺玉，驚動(dòng)耳目。我們從未時(shí)直到戌時(shí)，流連忘返。再過(guò)了一會(huì)兒峽山昏黑，云破月出，月華忽明忽暗，互相交替。晶瑩奇幻，各種美妙的景象于此地展現(xiàn)。即便是口舌敏捷的人也無(wú)法用語(yǔ)言去形容。13．D14．①覆蓋面廣，參與人數(shù)多。②資源配置豐富，學(xué)習(xí)效率提高。③有不足，師生面臨挑戰(zhàn)。15．①線(xiàn)上教學(xué)大多數(shù)學(xué)生專(zhuān)注度會(huì)受到不良的影響。②缺乏互動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)卡頓也會(huì)影響學(xué)生的專(zhuān)注度。③影響學(xué)生專(zhuān)注度的主要因素是注意力分散，視覺(jué)疲勞對(duì)專(zhuān)注度的影響排在其他因素之后。16．示例：①設(shè)置防火墻，攔截廣告等垃圾頁(yè)面。②多和老師互動(dòng)，積極回答問(wèn)題。③優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，提高學(xué)習(xí)效率?！窘馕觥?3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。D.選項(xiàng)中“‘云課堂’模式已經(jīng)相當(dāng)完善了”表述有誤。結(jié)合材料三中“‘課堂’如何發(fā)展得更完善，這是我們?nèi)孕枭钊胨伎嫉膯?wèn)題?！笨芍?，“云課堂”目前的發(fā)展還尚未完善。故選D。14．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解和概括。題干要求結(jié)合三則材料談?wù)J識(shí)，答題時(shí)需根據(jù)材料進(jìn)行總結(jié)概括。從材料一中“各種生鮮APP一夜誕生”、“如今開(kāi)展得如火如荼”、“直播帶貨更是如雨后春筍”和“我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)數(shù)字技術(shù)”等表述可知，云課堂的受眾很廣，滲透了生活的方方面面，參與云課堂的人數(shù)也非常多；從材料二中“‘云辦公’讓優(yōu)質(zhì)資源得以共享，重復(fù)資源能夠被迅速發(fā)現(xiàn)”、“彌補(bǔ)了以往學(xué)習(xí)方式中用時(shí)過(guò)長(zhǎng)、效率不高的缺陷”可知，“云課堂”優(yōu)化了資源配置，讓人們可以更高效地利用資源；從材料三中“無(wú)論是老師還是學(xué)生，在線(xiàn)上教學(xué)中都面臨著巨大的挑戰(zhàn)”可知，“云課堂”帶來(lái)便利的同時(shí)，也給師生帶來(lái)了挑戰(zhàn)。15．本題考查根據(jù)圖表得出結(jié)論。根據(jù)圖表所示，圖一顯示了線(xiàn)上教學(xué)對(duì)學(xué)生專(zhuān)注度的調(diào)查，圖二顯示了線(xiàn)上教學(xué)的學(xué)生專(zhuān)注度影響因素調(diào)查。圖一中“未受不良影響”的學(xué)生占比27%，“受到不良影響”的學(xué)生占比73%，這表明線(xiàn)上教學(xué)這種授課形式會(huì)對(duì)絕大部分學(xué)生的專(zhuān)注度產(chǎn)生影響；圖二中50%的學(xué)生因注意力分散受影響，30%的學(xué)生因?yàn)槿狈?dòng)受影響，超過(guò)20%的學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)卡頓受影響，超過(guò)10%的學(xué)生因視力疲勞受影響，由此觀之，“注意力分散”是影響學(xué)生專(zhuān)注度的主要原因，此外“缺乏互動(dòng)”、“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)卡頓”會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的注意力分散，“視力疲勞”會(huì)一定程度上影響學(xué)生的專(zhuān)注度，但排在其它因素最后。16．本題考查材料內(nèi)容的拓展。題干要求給學(xué)生提建議以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以結(jié)合圖表中影響學(xué)生專(zhuān)注度的因素切入作答，答題時(shí)需思考學(xué)生如何做才能夠克服“注意力分散”“缺乏互動(dòng)”“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)卡頓”“視力疲勞”這些問(wèn)題，提高學(xué)生的專(zhuān)注力。在面對(duì)“注意力分散”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以建議采用有趣、豐富的課堂形式授課，吸引學(xué)生的注意力；在面對(duì)“缺乏互動(dòng)”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以建議師生多多進(jìn)行線(xiàn)上的交流互動(dòng)，以問(wèn)與答的形式令師生共同參與課堂；在面對(duì)“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)卡頓”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以建議學(xué)校優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，設(shè)置防火墻攔截?zé)o用信息；在面對(duì)“視力疲勞”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以建議學(xué)生常備眼藥水，在線(xiàn)上授課間隙舒緩眼睛等等。17．(1)贊嘆用杜詩(shī)評(píng)價(jià)報(bào)刊中的無(wú)賴(lài)激動(dòng)(2)運(yùn)用比喻的修辭手法，將古詩(shī)詞比作和田玉籽料，生動(dòng)地寫(xiě)出了優(yōu)秀的古詩(shī)詞經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)而成為經(jīng)典，富有魅力，表達(dá)了“我”對(duì)古詩(shī)詞的喜愛(ài)和贊美之情。(3)這是運(yùn)用襯托的手法，用父親不常背誦白居易的詩(shī)和不能流暢背誦《春江花月夜》，襯托父親能“有始有終”地背誦杜甫的詩(shī)，更鮮明強(qiáng)烈地表現(xiàn)了父親對(duì)杜甫及其詩(shī)歌的熱愛(ài)。(4)①“埋伏”的意思是事先設(shè)伏，用“杜甫埋伏在中年等我”作題目，有懸念，能激發(fā)閱讀興趣；②這個(gè)題目概括了文章的主要內(nèi)容，形象地突出杜甫的詩(shī)深沉厚重，中年人才能真正讀懂，體現(xiàn)了杜甫詩(shī)作的獨(dú)特魅力；③這個(gè)標(biāo)題還暗含中年的“我”對(duì)杜甫的熱愛(ài)，對(duì)父親的深切懷念。(5)示例：蘇軾的詩(shī)歌對(duì)我影響深刻。每當(dāng)我遇到困難心情低落，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力時(shí)，想起他《水調(diào)歌頭》中的名句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，就會(huì)釋然，進(jìn)而正確看待生活中的困難挫折，調(diào)整心情繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、生活。【詳解】（1）本題考查篩選和概括信息。①“用杜詩(shī)評(píng)價(jià)諸葛亮”對(duì)應(yīng)第③段，根據(jù)“然后由衷地贊嘆：‘寫(xiě)得是好’”可得出：贊嘆。②“用杜詩(shī)表達(dá)對(duì)天災(zāi)人禍的態(tài)度”“嘆息”對(duì)應(yīng)第④段中間部分，根據(jù)“不滿(mǎn)”的提示，此空可結(jié)合第④段“看報(bào)讀刊，難免遇到常識(shí)學(xué)理俱無(wú)還耍無(wú)賴(lài)的，他會(huì)怒極反笑，來(lái)一句：‘爾曹身與名俱滅，不廢江河萬(wàn)古流。’——這也是杜詩(shī)”概括為：用杜詩(shī)評(píng)價(jià)報(bào)刊中的無(wú)賴(lài)。③根據(jù)第④段“而收到朋友的新書(shū)，他有時(shí)候讀完了會(huì)等不得寫(xiě)信就給作者打電話(huà)，如果他的評(píng)價(jià)是以杜甫的一句‘庾信文章老更成’開(kāi)頭，那么說(shuō)明他這次激動(dòng)了，也說(shuō)明這個(gè)電話(huà)通常會(huì)打一個(gè)小時(shí)以上”可得出答案：激動(dòng)。（2）本題考查語(yǔ)句賞析。此題可從修辭角度著手?！八鼈兙拖褚活w顆和田闐玉籽料，在歲月的逝波中沉積下來(lái),并且因?yàn)樗鞯臎_刷而越發(fā)光潔瑩潤(rùn)，令人愛(ài)不釋手”，在這里作者把“古詩(shī)詞”比作和“田玉籽料”，把“時(shí)間”比作“水流的沖刷”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了隨著時(shí)間的流逝古詩(shī)詞卻越發(fā)有韻味，內(nèi)涵更加豐富，令人愛(ài)不釋手，表達(dá)了作者對(duì)古詩(shī)詞的贊美和熱愛(ài)之情。（3）本題考查寫(xiě)作手法。⑤段“《琵琶行》《長(zhǎng)恨歌》父親背得很順暢，但是不常念”“如果是‘春江潮水連海平’，父親也會(huì)背得不太順，有時(shí)還會(huì)漏掉兩句，有時(shí)竟會(huì)磕磕絆絆”，這與“可，若是杜甫，父親就都‘有始有終’了”形成對(duì)比，因此先寫(xiě)他背誦白居易等人的詩(shī)，運(yùn)用襯托手法，是為了襯托他對(duì)杜甫詩(shī)的喜愛(ài)。（4）本題考查標(biāo)題的賞析。標(biāo)題通常有概括文章主要內(nèi)容、點(diǎn)明文章主旨、作為行文線(xiàn)索、設(shè)置懸念吸引閱讀興趣等作用。杜甫是唐朝詩(shī)人，他怎么會(huì)埋伏在中年等“我”？標(biāo)題新穎，設(shè)置了懸念，能夠吸引讀者的閱讀興趣。本文主要內(nèi)容寫(xiě)的是“我”從對(duì)父親喜愛(ài)杜甫詩(shī)歌的不理解到自己也喜歡上杜詩(shī)的過(guò)程，“杜甫埋伏在中年等我”巧妙地概括了文章主要內(nèi)容。結(jié)合作者對(duì)杜詩(shī)的情感態(tài)度可知，標(biāo)題還蘊(yùn)含著作者對(duì)杜甫詩(shī)歌的贊美。父親喜愛(ài)杜詩(shī)，因此標(biāo)題還蘊(yùn)含著對(duì)父親的懷念之情。（5）本題考查拓展能力。按照題干要求，結(jié)合生活實(shí)際，舉出一位詩(shī)人或一首詩(shī)歌給自己留下深刻印象并且在某個(gè)時(shí)刻影響自己的事例即可。示例：李白的詩(shī)歌對(duì)我影響深刻。每當(dāng)我遭遇挫折磨難時(shí)，都會(huì)想起李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，這首詩(shī)句給予了前進(jìn)的力量和信心，讓我堅(jiān)信歷經(jīng)磨難終有成功的那一天。18．(1)B(2)生活簡(jiǎn)樸：彭德懷同部下一樣，只有兩套制服：他吃得很少很簡(jiǎn)單，伙食問(wèn)部下一樣。愛(ài)護(hù)部下、平易近人：在看演出中途，他把棉衣披在身旁的一個(gè)小號(hào)手身上?；顫?，有孩子氣：他有一件在長(zhǎng)征途上擊下敵機(jī)后用繳獲的降落傘做的背心，他對(duì)此感到孩子氣般的得意。堅(jiān)強(qiáng)不屈：在被捕期間，盡管受盡各種刑罰，他也沒(méi)有招供屈服。喜歡、尊重孩子：他很喜歡孩子，他的身后常常有一群孩子跟著斯諾常常見(jiàn)到他和兩三個(gè)“紅小鬼”坐在一起，認(rèn)真地向他們講政治和個(gè)人問(wèn)題，他很尊重他們。有卓越的指揮才能：彭德懷在介紹中國(guó)采用游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的主要原因和游擊戰(zhàn)術(shù)主要原則時(shí)，頭頭是道，均是經(jīng)驗(yàn)之談。(3)示例1：選擇A。本章節(jié)中寫(xiě)共產(chǎn)黨在西北建立蘇維埃政權(quán)，采取了一系列政策和做法：重新分配土地，取消高利貸，取消苛捐雜稅，消滅特權(quán)階級(jí)，指導(dǎo)農(nóng)民耕種等?！都t星照耀中國(guó)》的宣揚(yáng)就像閃電，讓中國(guó)人民看到紅軍與共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的這場(chǎng)社會(huì)變革帶來(lái)的光明，喚醒人民群眾的覺(jué)醒意識(shí)。示例2：選擇B。本章節(jié)中寫(xiě)張學(xué)良發(fā)動(dòng)西安事變，“兵諫”蔣介石，提出“立即停止內(nèi)戰(zhàn)，采取武裝抗日”等八條“救國(guó)要求”，成立抗日聯(lián)軍等?！都t星照耀中國(guó)》的宣揚(yáng)就像閃電，讓中國(guó)人民看到抗日曙光，極大鼓舞了中國(guó)人民的抗日熱情?！驹斀狻?1)B．“融入強(qiáng)烈的主觀情感”有誤，《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。并沒(méi)有“強(qiáng)烈的主觀情感”。故選B。(2)考查分析名著人物性格。1、生活簡(jiǎn)樸：彭德懷同部下一樣，只有兩套制服，他吃得很少，很簡(jiǎn)單?；锸惩肯乱粯?。2、愛(ài)護(hù)部下、平易近人：六千英里的長(zhǎng)征，大部分他是步行過(guò)來(lái)的，常常把他的馬讓給走累了的或受了傷的同志騎；在看演出中途，他把棉衣披在身旁的一個(gè)小號(hào)手身上；盡管被高額獎(jiǎng)金懸賞緝拿，他在街上走時(shí)也不帶警衛(wèi)，且身后常常有一群孩子跟著。3、活潑，有孩子氣：他有一件個(gè)人衣服，孩子氣地感到很得意，那是在長(zhǎng)征途上擊下敵機(jī)后用繳獲的降落傘做的背心；在向我講述青年時(shí)代和斗爭(zhēng)的情況時(shí)，他手里執(zhí)著一個(gè)用蒙古馬鬃做的蒼蠅拍，為了強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，漫不經(jīng)心地隨手揮舞著，在屋子里踱來(lái)踱去，說(shuō)說(shuō)笑笑。4、善于馳騁，吃苦耐勞，精力過(guò)人：有一天紅二師進(jìn)行學(xué)習(xí)，斯諾正好同彭德懷在一起，他突然叫大家沖到小山頂上去，接著就一路領(lǐng)先，在大家之前先到達(dá)山頂；又有一次，他們?cè)隍T馬時(shí)，彭德懷也這樣叫了一聲，提出挑戰(zhàn)；他遲睡早起，每天晚上平均只睡四五個(gè)小時(shí)。從來(lái)都是不急不忙的，但總是很忙碌。5、喜歡、尊重孩子：他很喜歡孩子，他的身后常常有一群孩子跟著，許多孩子充當(dāng)勤務(wù)員、通訊員、號(hào)兵、馬夫，作為紅軍正規(guī)部隊(duì)組織起來(lái)，成為少年先鋒隊(duì)。斯諾常常見(jiàn)到彭德懷和兩三個(gè)紅小鬼坐在一起，認(rèn)真地向他們講政治和他們個(gè)人的問(wèn)題，他很尊重他們。6、有正義感：在看到大地主拒絕饑民要求平價(jià)賣(mài)米的情形時(shí)，他挺身而出，帶領(lǐng)農(nóng)民攻打大地主的家，把他的存糧都運(yùn)走了。7、堅(jiān)強(qiáng)不屈：在被捕期間，盡管受盡各種刑罰，他也沒(méi)有招供屈服。8、有卓越的指揮才能：彭德懷在介紹中國(guó)采用游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的主要原因和游擊戰(zhàn)術(shù)的主要原則時(shí)，頭頭是道，均是經(jīng)驗(yàn)之談。(3)考查名著內(nèi)容。A.第六篇《紅軍在西北》講述了劉志丹開(kāi)創(chuàng)西北蘇區(qū)的歷程，西北大災(zāi)荒和苛捐雜稅給人民帶來(lái)的苦難。蘇維埃社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、貨幣各方而政策。一九三四年和一九三五年間，陜西紅軍迅速擴(kuò)大，成立了陜西省蘇維埃政府，在完全蘇維埃化的地區(qū)，開(kāi)始實(shí)行蘇維埃經(jīng)濟(jì)，地主的土地遭到?jīng)]收，重新分配，取消了一切苛捐雜稅，設(shè)立了合作社，對(duì)農(nóng)民最有重要意義的顯然有這四項(xiàng)：重新分配土地，取消高利貸，取消苛捐雜稅，消滅特權(quán)階級(jí)。土地委員會(huì)要求工作人員“進(jìn)行廣泛的宣傳，爭(zhēng)取農(nóng)民自愿參加，不要有任何強(qiáng)迫命令”。對(duì)于如何在耕種季節(jié)完成四項(xiàng)主要的要求，提出了具體的意見(jiàn)：更加充分地利用荒地和擴(kuò)大紅軍耕地；增加作物產(chǎn)量；擴(kuò)大作物品種，特別重視新品種的瓜菜；擴(kuò)大棉花種植面積?！都t星照耀中國(guó)》的宣傳就像是閃電一樣，讓蘇區(qū)的民眾看到光明和希望，喚醒了人民。B.第十二篇《又是白色世界》詳細(xì)記述了“西安事變”的具體經(jīng)過(guò)、結(jié)果，以及對(duì)形成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的積極影響。并分析了中國(guó)社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜社會(huì)背景、面臨挑戰(zhàn)及其終將取得勝利的原因。其中的“總司令被逮”一節(jié)，詳細(xì)介紹了西北軍的兩位將領(lǐng)張學(xué)良與楊虎城發(fā)動(dòng)兵變，拘禁了前來(lái)督戰(zhàn)的蔣介石，向其提出八點(diǎn)“救國(guó)要求”，成立抗日聯(lián)軍，與中國(guó)共產(chǎn)黨組成統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)，共同抗日?！都t星照耀中國(guó)》對(duì)于這一事件的宣傳，就像是閃電一樣，讓全國(guó)民眾了解了事情的真相，看到抗日的希望，看到勝利的光明，喚醒了民眾的抗日熱情。19．例文：那天，雨一直下“媽?zhuān)一貋?lái)了！”難道家里沒(méi)人？“媽?zhuān)?，你這是？”我推開(kāi)房門(mén)，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)媽媽坐在沙發(fā)上，微笑地看著我，手里拿著一部嶄新的手機(jī)。望著母親的臉，我的思緒不禁飄回那個(gè)放學(xué)后的雨天。細(xì)雨甘霖般打濕了飛檐上的辟邪，水珠沿著黛瓦間溝匯集，沒(méi)過(guò)叢叢瓦上草。小鎮(zhèn)里的柏油路經(jīng)過(guò)雨的洗禮，也變得光潤(rùn)了，