8.卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計

語文語文趙授課年月二年課題2-18.卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計學(xué)科承教者敬黨時間日年級級8.卡羅爾和她的小貓課時教材分析這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長，和本單元的其他課文相比，修飾語少，抒情也少，但語言質(zhì)樸，可讀性強，情節(jié)跌宕起伏，充溢了濃郁的生活氣息。文章的重點是讓學(xué)生通過默讀來明白故事梗概，所以要教給學(xué)生默讀的方法，首先留意既然是默讀就不能發(fā)音，這樣速度才能加快。其次，留意個別不重要的字可以一眼帶過，不必追究它的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。抓住關(guān)鍵長文短教，使他們在充分的自讀自悟中學(xué)會溝通合作,充共享受閱讀的樂趣。會認(rèn)15個生字。學(xué)情分析經(jīng)過本單元三篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能感悟到助人為樂為快樂之本。所以在學(xué)習(xí)《卡羅爾和她的小貓》一文中，也可以很輕松的理解文中人們和善、助人的品質(zhì)。在提煉文章中心時，可以多給實力強的學(xué)朝氣會，讓他們先具有必需實力，再帶動其他同學(xué)。目前學(xué)生已經(jīng)駕馭了多種識字方法，對于識記生字大多數(shù)學(xué)生不會感到困難，可以通過自主視察識記，小組合作溝通,老師點撥等方式，完成識記生字的任務(wù)，特殊關(guān)注識字狀況。1>教學(xué)目標(biāo)1>會認(rèn)卡、羅、爾、適、余、墊、洛、唯7個生字。2、學(xué)習(xí)默讀課文的方法，了解課文大意。3、體會卡羅爾對小貓的寵愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。教學(xué)重點了解課文大意，能夠精確認(rèn)讀卡、羅、爾、適、余、墊、洛、唯生字。教學(xué)難點能夠精確認(rèn)讀7個生字。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容老師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖時間支配一、課前積累：1、談話導(dǎo)入。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)。1、查讀字音，留意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺本課要求會認(rèn)的字中。 強調(diào)多音字：待間答2、查讀課文 三、默讀課文，感知全文 1、教給默讀方法。2、默讀全文，了解課文大意。四、識記生字 1、記憶字U!課堂練習(xí)。U!課堂練習(xí)。3：課后測:作業(yè)：搜集的廣告詞愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜。1你最寵愛什么動物？為什么寵愛它？2.卡羅爾和你們一樣也特殊寵愛小動物，她最寵愛的是小貓。那么他們之間會發(fā)生怎樣好玩的故事呢?（板書課題）3、板書課題。3、板書課題。1、課件出示生字，提出讀字要求。羅、洛是邊音；適、廚、絨是翹舌音；蹭是平舌音；卡是多音字，在音譯詞中讀k%涂在糊涂一詞中讀輕聲。2、集體反應(yīng)(個別生查讀)3、指名讀文，訂正字音。1、今日我們用一種新的讀書方法來讀懂課文。(出示)默讀：默讀時，集中留意力，不出聲，不指讀，邊讀邊想想課文內(nèi)容。1、提出讀文要求。默讀課文，說說你讀文后有什么感受？巡察，指導(dǎo)，關(guān)注平日讀文有困難的學(xué)生。2、匯報溝通，老師板書:2、匯報溝通，老師板書:小貓好玩出示7生字，指導(dǎo)用多種方法識記。認(rèn)讀卡、羅、爾、適、余、墊、洛、唯我家有一只黑白相體育老師出示練習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生進展練習(xí)。巡察批改。我家有一只黑白相體育老師2、選擇正確的讀音間(jianjiagrave;n)的小貓。在操場中間(jianjiagrave;n)支起排球網(wǎng)。星期天，我在家里待(daidagrave;i)了一天。假如再不來車，小紅上學(xué)就會遲到，她在車站焦急地等待(daidagrave;i)著。說說急地等待(daidagrave;i)著。說說丁冬丁丁冬冬3、讀讀

滴答（）馬虎（）冷清（）親熱（）猜謎識字 不上不下一（兔子差點不見了一（ ）2、學(xué)生領(lǐng)二個小人一（熱氣被土地吸走了一（12、學(xué)生領(lǐng)讀，正音。背。3讀，正音。背。3、說說寫什么。試著背一4、同桌互查L學(xué)生暢談自己寵愛的動物2.齊讀課題。1、2、自讀生字，說說哪些字要留意它的讀音。同桌查讀3、集體反應(yīng)，重點關(guān)注學(xué)困生認(rèn)讀狀況。4、讀課文，正音。1、學(xué)生對要求。2、學(xué)生自由讀文。3、匯報：你都知道了什么內(nèi)容?體溝通，生生間相互補充。1、2、自讀生字，說說哪些字要留意它的讀音。同桌查讀3、集體反應(yīng)，重點關(guān)注學(xué)困生認(rèn)讀狀況。4、讀課文，正音。1、學(xué)生對要求。2、學(xué)生自由讀文。3、匯報：你都知道了什么內(nèi)容?體溝通，生生間相互補充。5、4、集完整地說一說1、默讀全文。2、匯報步默讀課文后學(xué)生可能有很多種感受，如,用真大！卡羅爾是一個特殊有愛心的孩子!初廣告的作那一群小貓?zhí)猛媪?！伯洛是一只很得意的小貓！此時老師要敬重學(xué)生的獨特感受，對他們的不同見解賜予適當(dāng)?shù)拇_定和贊揚，奇異地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得好玩？下節(jié)課溝通。1、同桌用多種方法記字。 2、全班匯報：形近字比擬相識：熱墊、猜謎識字：不上不下一卡。 用熟字加偏旁、減偏旁的方法識記：苗瞄、蘿羅1、自己獨立完成，小組溝通，集體反應(yīng)。2、同桌互批。師生、生生互動溝通，充溢學(xué)生的詞匯庫，增加積累。同時為課堂語言訓(xùn)練做鋪墊。從孩子們喜聞樂見的動物談起，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)文的愛好，拉近學(xué)生和文本之間的距離。鼓舞學(xué)生用自己最寵愛的方法識記生字，引導(dǎo)學(xué)生自主識字，合作溝通（關(guān)注學(xué)困生），提高學(xué)生獨立識己的看法，共同提煉探究的內(nèi)容，逐步理清文章脈絡(luò)。敬重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀時間，讓他們感受自主閱讀的樂趣。字的實力與合作實力。在同桌中交換自字的實力與合作實力。在同桌中交換自引導(dǎo)學(xué)生自主識字，表達一法多字，一字多法。合作溝通（關(guān)注劉、李、王