重復(fù)的魔力教學(xué)設(shè)計(jì)

重復(fù)的魔力教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱重復(fù)的魔力課時(shí)2學(xué)段學(xué)科七年級(jí)美術(shù)教材版本江蘇版作者王穎學(xué)校蕭紅中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：在現(xiàn)實(shí)生活中尋找發(fā)現(xiàn)重復(fù)構(gòu)成現(xiàn)象，理解并掌握重復(fù)構(gòu)成的基本知識(shí)。過程與方法：通過觀察、比較、分析生活中的器物、場(chǎng)景獲得重復(fù)構(gòu)成概念，掌握重復(fù)構(gòu)成的方法。情感、態(tài)度價(jià)值觀：通過重復(fù)構(gòu)成帶給人們的視覺變化，體會(huì)和感悟單個(gè)和多重視覺變化的美學(xué)體驗(yàn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解掌握重復(fù)構(gòu)成的基本形、骨骼的形式變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：將重復(fù)構(gòu)成中的骨骼形式變化成重復(fù)構(gòu)成形式；將這些骨骼形式變化有機(jī)地和物像或圖式相結(jié)合。三、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的視覺感受能力和審美體驗(yàn)，并對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)擁有一定的興趣和熱情，但對(duì)于美術(shù)語(yǔ)言，特別是平面構(gòu)成語(yǔ)言還存在一定的匱乏，本課作為設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容旨在普及學(xué)生對(duì)美術(shù)語(yǔ)言特別是構(gòu)成語(yǔ)言的掌握。使學(xué)生在生活中不斷的增長(zhǎng)尋找美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的技能。四、教學(xué)方法觀察與發(fā)現(xiàn)、探討與尋找、體驗(yàn)與練習(xí)、應(yīng)用與創(chuàng)造五、教學(xué)過程一、教學(xué)準(zhǔn)備放松訓(xùn)練（1分鐘）：學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中舒緩情緒，進(jìn)入到上課的狀態(tài)。二、教學(xué)導(dǎo)入播放北京奧運(yùn)會(huì)開幕式《擊缶》片段，學(xué)生欣賞并感受。思考：假如開幕式上只有一個(gè)人在擊缶，和我們看到的場(chǎng)面會(huì)有怎樣的感受，為什么但我們看到擊缶的一個(gè)單元在不斷重復(fù)以后，會(huì)形成全新的視覺感受呢？帶著思考走進(jìn)《重復(fù)的魔力》。三、教授新課（一）自然界中的重復(fù)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？欣賞圖片（二）生活中的重復(fù)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？欣賞圖片（三）藝術(shù)作品中的，重復(fù)你發(fā)現(xiàn)了嗎？欣賞圖片（四）重復(fù)構(gòu)成的秘密你發(fā)現(xiàn)了嗎？基本形——幾何形、自然形、偶然形、人造形、有機(jī)形、徒手形（重復(fù)中的基本形是被用來做重復(fù)的形狀，每一個(gè)基本形為一個(gè)單位，然后以重復(fù)的手法進(jìn)行設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)中基本形不宜復(fù)雜，以簡(jiǎn)單明了為主，宜選擇較簡(jiǎn)單的幾何形為基本形，如基本形過于復(fù)雜，不但不易組合，也容易使畫面散亂不整。）變化規(guī)律——絕對(duì)重復(fù)（利用骨骼保持基本形態(tài)始終不變的重復(fù)）相對(duì)重復(fù)（基本形的大小、位置或骨骼形式有一定變化的重復(fù)。相對(duì)重復(fù)中基本形的設(shè)計(jì)可在統(tǒng)一中求變化，骨骼可以是多種形式的組合。四、課堂練習(xí)1、設(shè)計(jì)一個(gè)基本形，并進(jìn)行絕對(duì)重復(fù)的練習(xí)。2、設(shè)計(jì)一個(gè)基本形，并進(jìn)行相對(duì)