要下雨了教學(xué)后設(shè)計(jì)馬鳳蘭

《要下雨了》教學(xué)后設(shè)計(jì)石嘴山市第十一小學(xué)馬鳳蘭設(shè)計(jì)說明《要下雨了》是一篇科學(xué)童話，課文通過“魚出水面，燕子低飛，螞蟻搬家”等自然現(xiàn)象，介紹了下雨前動(dòng)物的不同表現(xiàn)，以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。根據(jù)教材知識(shí)螺旋上升的這一特性，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的低年級(jí)學(xué)習(xí)要求，“展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美”，綜合文本內(nèi)容，使學(xué)生“向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流”。在教學(xué)時(shí)采用圖文對(duì)照法組織閱讀活動(dòng)，從圖入手，先引導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識(shí)圖意，再隨圖逐段學(xué)文。學(xué)文是為了認(rèn)識(shí)事物、獲取表達(dá)才能，從而更好地理解課文內(nèi)容，發(fā)展并提高觀察的深刻性和思維的邏輯性。教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問語氣、感嘆氣的句子。2.掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思。3.初步了解“燕子低飛”“魚游出水面”“螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.掌握本課的生字詞。2.正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話和帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。3.知道燕子低飛，小魚游到水面，螞蟻搬家等自然現(xiàn)象說明要下雨了。課前準(zhǔn)備：課文插圖、關(guān)于本課的多媒體課件。(教師)本課生字小卡片。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.初步了解燕子低飛與下雨的關(guān)系。2.認(rèn)識(shí)坡、割等12個(gè)生字；體會(huì)小白兔的情感變化，讀好對(duì)話語氣做到有感情的朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。一、情境導(dǎo)入，揭示題目1．誦讀兒歌：“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣?！睆倪@些自然現(xiàn)象，你們知道了什么？2．觀看動(dòng)畫。出示課件：烏云密布，狂風(fēng)驟起，雷電交加的動(dòng)畫情景。學(xué)生自由地說說看到的畫面和聽到的聲音。4.揭示課文題目，板書課文題目，齊讀課文題目。二、初讀課文，整體感知1．請(qǐng)同學(xué)們打開書，用你喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，看清字形。2．再讀課文，讀時(shí)圈畫出本課的生字，自學(xué)生字，再標(biāo)出自然段的序號(hào)。3．同桌互相讀，比一比誰讀得準(zhǔn)確，聲音洪亮。4．指名分段讀課文，其他學(xué)生邊聽邊思考：文中的小白兔遇到了幾個(gè)好朋友？都是誰？分別是在哪幾個(gè)自然段遇到的？5．師：朗讀了課文，誰愿意回答老師剛才提出的問題？(小白兔遇到了三個(gè)好朋友，分別是：小燕子、小魚和螞蟻。遇見小燕子是在第2、3自然段，遇見小魚是在第4～6自然段，遇到螞蟻是在第7自然段。)6．再讀課文，思考：小白兔看到了哪些現(xiàn)象？聽到其他小動(dòng)物說了什么？他都干了什么？邊讀邊畫，讀完后在小組內(nèi)討論。7．全班交流匯報(bào)。三、多種活動(dòng)，識(shí)記生字1.指名認(rèn)讀黑板上的生字。2.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀。3.以開火車的形式熟讀詞語。4．“識(shí)字交流會(huì)”——說說你是如何記住這些字的。5.生與師玩“你說我猜”的游戲，鞏固生字。6.可以通過做動(dòng)作識(shí)記生字“伸、搬”，理解字義。7.學(xué)習(xí)多音字“空”。四、板書設(shè)計(jì)：14要下雨了