逸夫中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展三年總體規(guī)劃

逸夫中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展三年總體規(guī)劃一、 總體目標(biāo)1、 提高教師整體素質(zhì)提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量是最終目標(biāo)，要實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須要有高質(zhì)量的教師。由于教師的勞動具有非常強(qiáng)的協(xié)作性和集體性，其成果是整體力量的體現(xiàn)，學(xué)生的成長或發(fā)展，應(yīng)該說是教師集體付出的結(jié)果。因此基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高需要有一大批高質(zhì)量的教師。2、 提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平當(dāng)前基礎(chǔ)教育大力推進(jìn)素質(zhì)教育，教師的素質(zhì)一定要與實施素質(zhì)教育相適應(yīng)，教師的素質(zhì)就體現(xiàn)在是否具有實施素質(zhì)教育的能力和水平上。因此要提高教師的整體素質(zhì)，就要提高教師整體上實施素質(zhì)教育的能力和水平。3、 提高教師實施新課程的能力和水平為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，當(dāng)前的一個重大舉措就是進(jìn)行新課程改革。通過新課程的實施來全面推進(jìn)素質(zhì)教育。因此教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，又具體到是否能投入到新課程改革當(dāng)中去，是否具有實施新課改的能力和水平。4、 提高教師課堂教育教學(xué)的能力和水平課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，是教書育人的主戰(zhàn)場，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。新課程的實施在課堂，課堂教育教學(xué)直接關(guān)系到課程改革的成敗，課改的成敗又關(guān)系到能否全面推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)系到基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提高。因此課堂教育教學(xué)質(zhì)量是一個關(guān)鍵性、決定性的問題，也是教師繼續(xù)教育的核心。二、主要任務(wù)1、以“一德三新”為主要內(nèi)容開展培訓(xùn)師德教育師德教育是教師教育永恒的重點(diǎn)。在新一輪中小繼教中仍然要將師德教育擺在重要位置來抓。領(lǐng)導(dǎo)和教師要從構(gòu)建和諧社會的高度來認(rèn)識師德教育的重要性和緊迫性，要從實施素質(zhì)教育及加強(qiáng)青少年思想政治教育的需求出發(fā)，從教師自身在新時期存在的不適應(yīng)、不符合問題入手，以“新時期師德修養(yǎng)”為主要學(xué)習(xí)和研究內(nèi)容，通過集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專題討論、師德論壇、撰寫心得等形式認(rèn)真開展師德教育。通過三年的培訓(xùn)，使各教師思想政治素質(zhì)和師德水平有大幅度提高，堅定地樹立遠(yuǎn)大、正確的職業(yè)理想，并轉(zhuǎn)化為熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛本職工作、熱愛學(xué)生的具體行動，同時能較好地解決社會關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題。此外，還要在推進(jìn)師德建設(shè)創(chuàng)新方面，包含師德建設(shè)的觀念創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和制度創(chuàng)新等方面都要有所突破，逐步建立和完善師德建設(shè)的長效機(jī)制，建設(shè)起一支群眾滿意的教師隊伍。新理念新理念培訓(xùn)應(yīng)以實施素質(zhì)教育的理論為核心，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中的問題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過培訓(xùn)使各教師進(jìn)一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識，更新教育思想，逐步樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀；在知識性領(lǐng)域和發(fā)展性領(lǐng)域中，要堅持把發(fā)展性領(lǐng)域擺在青少年學(xué)生成長過程的第一位；同時將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實踐中，增強(qiáng)教師實施素質(zhì)教育的自覺性和主動性；主動實現(xiàn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變以及課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。新課程新課程培訓(xùn)應(yīng)根據(jù)各地基礎(chǔ)教育課程改革推進(jìn)情況，結(jié)合教師實際針對性地進(jìn)行。新課程培訓(xùn)應(yīng)以提高課堂教育教學(xué)為重點(diǎn)，學(xué)校從實際出發(fā)，以校本培訓(xùn)為主渠道，采取多種形式，狠抓教師學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平的提高。通過上觀摩課、示范課、公開課；確定研究專題有針對性地組織大家上研究課、討論課、達(dá)標(biāo)課，切實提高廣大教師實施新課程的能力和水平。再通過三年扎實的訓(xùn)練過程，使各年級教師把握課改發(fā)展的基本規(guī)律，掌握好新課程具體目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)；熟悉新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂教學(xué)常規(guī)和教學(xué)評價；提高實施新課程的能力和水平，更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的需要。(3)新課改重點(diǎn)是總結(jié)推廣我校在2012年新課改的基礎(chǔ)上建立的“二三六”課堂教學(xué)模式。2、推進(jìn)各項專項培訓(xùn)(1)骨干教師培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)計劃：三年內(nèi)，學(xué)校將從業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師中選6—8名以上優(yōu)秀教師作為重點(diǎn)對象加以培養(yǎng)，骨干教師的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)要覆蓋新課程計劃規(guī)定開設(shè)的全部課程。學(xué)科骨干教師培訓(xùn)：各學(xué)科要從基礎(chǔ)教育課程改革要求和本組教師的實際出發(fā)，認(rèn)真組織新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的所有學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，重點(diǎn)要加強(qiáng)英語、信息技術(shù)、音、體、美等緊缺學(xué)科骨干教師培訓(xùn)，此外還要加強(qiáng)心理健康教育、理化生實驗教師等骨干教師培訓(xùn)。（2）新教師培訓(xùn)新教師培訓(xùn)指對教齡在一年以內(nèi)或見習(xí)期教師的培訓(xùn)。新教師培訓(xùn)內(nèi)容含教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法律法規(guī)、所任教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，以及班主任工作等培訓(xùn)。三、 工作重點(diǎn)1、 以提高教師的整體素質(zhì)為重點(diǎn)。2、 以“一德三新”為主要內(nèi)容。3、 以推廣“二三六”課堂教學(xué)模式為抓手。4、 以“以校為本”的培訓(xùn)為主要形式。即以提高教師的整體素質(zhì)為重點(diǎn)，以“以校為本”的培訓(xùn)為主要形式，狠抓“二三六”課堂教學(xué)模式的推廣，努力提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。四、 新課改的實施步驟1、 部分推廣階段（2013年3月至6月底）：此階段要認(rèn)真組織初一初二教師學(xué)習(xí)我校課改模式，廣泛做好宣傳工作；進(jìn)一步建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和管理措施，搞好調(diào)查研究,制定培訓(xùn)規(guī)劃和實施細(xì)則；對初一初二教師進(jìn)行培訓(xùn)。我校新課改，是一項周期長、要求高、難度大的項目，學(xué)校教導(dǎo)處在原來五個班課改經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行經(jīng)驗整合，然后在教導(dǎo)處具體指導(dǎo)下進(jìn)行，再把成功經(jīng)驗加以推廣。2、 全面推廣階段（2013年9至2013年12月為全面推廣階段）：全面推廣階段由教導(dǎo)處根據(jù)實際情況分期分批地展開，不搞“一刀切和齊步走”。培訓(xùn)進(jìn)度允許有先有后，但應(yīng)確保在2013年底前完成實施意見規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)，確保全校教師都能用上好課改課。全面推廣階段要注重過程，講求實效，要保證培訓(xùn)質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過場。五、研修工作中應(yīng)注意的幾個問題1、 突出重點(diǎn)，大力提高教師隊伍整體素質(zhì)因?qū)W校條件有限，本校教師外出培訓(xùn)機(jī)會較少或沒有機(jī)會，因此，教師主要依靠校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高，在新一輪培訓(xùn)中，必須以提高教師整體素質(zhì)培訓(xùn)為研修工作的重點(diǎn)，千方百計下大力氣加速促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)程。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)是當(dāng)前教師隊伍建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是繼教全員培訓(xùn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)校行政和教導(dǎo)處都要堅持“面向全員、傾斜薄弱科目、突出骨干”的原則，采取有效措施，切實加強(qiáng)教師培訓(xùn)。2、 狠抓關(guān)鍵，扎實穩(wěn)步推進(jìn)新課改我們必須明確，繼教要抓好“三新一德”為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，重點(diǎn)就是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是開展“二三六”課堂教學(xué)模式的推廣和總結(jié)，著力于提高教師課堂教學(xué)的實際能力和水平。教導(dǎo)處要認(rèn)真組織，加強(qiáng)管理；課改有經(jīng)驗的教師要做好對“二三六”課堂教學(xué)模式的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，骨干教師要充分發(fā)揮示范、輻射作用，提高訓(xùn)練的效率和水平；要注意總結(jié)在課改中的經(jīng)驗，組織現(xiàn)場學(xué)習(xí)和交流。使廣大教師實施新課改的能力和水平有明顯提高，使課堂教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階。要培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)一批課堂教學(xué)標(biāo)兵、教學(xué)能手，打造處一支我校的名師隊伍，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)我?；A(chǔ)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。3、以校為本，努力探索校本研修模式充分利用多媒體、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段，發(fā)揮系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢，有效整合教育資源，為廣大教師提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)，構(gòu)建開放、高效、靈活的教師教育體系、模式，這我們的要求，也是教師教育發(fā)展的必然趨勢。在新一輪研修中，其思路是依托教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的實施，努力促進(jìn)教師教育體系和多媒體、計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)及其他教育資源的優(yōu)化整合，充分利用優(yōu)質(zhì)資源，大規(guī)模、高質(zhì)量、高效益地開展教師培訓(xùn)。校本研修是實施教師網(wǎng)聯(lián)計劃主要途徑和重要基礎(chǔ)，是開展教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)最重要、最有效的方式，也是構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校不可或缺的方式。校長是開展校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和責(zé)任人，同時也是參與者。校長要帶領(lǐng)全校教師開展以校為本、互教互學(xué)、能者為師