《廢墟的召喚》(共54張PPT)

東方藝術(shù)奇跡雨果在1861年寫道：“有一天，兩個強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園，一個洗劫，另一個放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了……兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽著手，笑嘻嘻地回到了歐洲?！皩⑹艿綒v史制裁的這兩個強(qiáng)盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利?！?/p>

1860年10月6日，英、法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運。實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩整個北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化為灰燼。

就是這樣一座享有“人間天堂”美稱的萬園之園卻于1860年化為一片灰燼。

在十九世紀(jì)的這場大火中，圓明園所有的輝煌所有的驕傲來不及哀鳴一下，就被吞沒了。他的身體被分成零碎的一點一點，運到了外國的博物館。

軍官和士兵，英國人和法國人，為了攫取財寶，從四面八方涌進(jìn)圓明園，縱情肆意，予取予奪，手忙腳亂，紛紜萬狀。他們?yōu)榱藫寠Z財寶，互相毆打，甚至發(fā)生過械斗。因為園內(nèi)珍寶太多，他們一時不知該拿何物為好，有的搬走景泰蘭瓷瓶，有的貪戀繡花長袍，有的挑選高級皮大衣，有的去拿鑲嵌珠玉的掛鐘。有的背負(fù)大口袋，裝滿了各色各樣的珍寶。有的往外衣寬大的口袋里裝進(jìn)金條和金葉；有的半身纏著綢緞；有的帽子里放滿了紅藍(lán)寶石、珍珠和水晶石；有的脖子上掛著翡翠項圈。一個英國軍官從一座有500尊神像的廟里掠得一個金佛像，可值1,200英鎊。一個法國軍官搶劫了價值60萬法郎的財物。法軍總司令孟托邦的兒子掠得的財寶可值30萬法郎，裝滿了好幾輛馬車。一個名叫赫利思的英軍二等帶兵官，一次即從園內(nèi)竊得二座金佛塔及其他大量珍寶，找了7名壯夫替他搬運回軍營。導(dǎo)入新課：只要有自然，有生命，就有對自然的感悟，就有生命和生命的對話，宗璞有眼前的廢墟想到了恥辱的歷史，那大水法、觀水法，那路旁的石龜，那方外觀的白石乃至整個廢墟都是中華民族屈辱史的見證，聽到廢墟“留—留—”的風(fēng)聲，作者深有感觸，“國家興亡，匹夫有責(zé)”的歷史責(zé)任感油然而生！

圓明園，是由圓明園、長春園、綺春園（萬春園）組成。三園緊相毗連，通稱圓明園。共占地5,200余畝（約350公頃），比頤和園大出近千畝。是清代封建帝王在150余年間，所創(chuàng)建和經(jīng)營的一座大型皇家宮苑。雍正、乾隆、嘉慶、道光、咸豐五朝皇帝都曾長年居住在此優(yōu)游享樂，并于此舉行朝會，外理政事，它與紫禁城（故宮）同為當(dāng)時的全國政治中心，被清帝特稱為“御園”。園于1860年（咸豐十年）被英法聯(lián)軍劫掠焚毀。

圓明園介紹萬園之園圖片欣賞然后借對風(fēng)聲的描繪引出聆聽到廢墟的召喚然后借對風(fēng)聲的描繪引出聆聽到廢墟的召喚表達(dá)出一種不滿于歷史的停滯，強(qiáng)烈希望變革的情緒。其中蘊含著作者對更新變革的渴望，對于不思奮發(fā)圖強(qiáng)、麻木不仁的精神狀態(tài)深感惋惜。作者再一次強(qiáng)調(diào)要留下這廢墟，要記住廢墟的召喚，因為它是一段歷史的見證，因為它能激勵一代又一代人為國家富強(qiáng)和民族復(fù)興而奮斗。這里作者用漫天的紫藤蘿之美，來表達(dá)她的美好希望和贊美。年輕人評論道：“他只是愛這景色——”

“我也許可以想一想，想一想這廢墟的召喚。請畫出有關(guān)冬日的景句。保留派：堅決反對重修圓明園，更有人強(qiáng)調(diào)“一草一木都不能動”，認(rèn)為廢墟悲涼的滄桑感本身就是對侵略行徑的無聲控訴，是最理想的愛國主義教育，是重修一座輝煌的皇家園林所無法比擬的。”年輕人忽然微笑說，那笑容仍然介于冷和苦之間。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動的，就用大車或牲口搬運。先寫眼前的所見，表達(dá)作者對歷史的憑吊這正是作者對現(xiàn)實的思索。作者在告誡人們，在不忘歷史的同時，更要響應(yīng)時代的召喚，投身到偉大的變革中去，去建設(shè)新的一切。“將受到歷史制裁的這兩個強(qiáng)盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。4-10自然段，作者直抒胸臆，號召人們留下來，改造這凝固的歷史。廢墟整體描繪—發(fā)出號召—對青年人的呼喚—篇末點題11-19自然段，作者通過“我”與年輕人的對話，向全社會的呼喚，尤其是對青年人的呼喚。大水法和遠(yuǎn)瀛觀殘跡廢墟的召喚宗璞作者簡介宗璞，現(xiàn)代女作家。1928年7月生于北京。1984年當(dāng)選為中國作家協(xié)會理事，現(xiàn)列入1986年國際名人錄和國際著名作家名人錄。主要作品有：《紅豆》、《弦上的夢》、《三生石》、《小香結(jié)》。其中《三生石》獲得第一屆全國優(yōu)秀中篇小說獎，《弦上的夢》獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎。童話《總鰭魚的故事》獲得中國作家協(xié)會首屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎。

本文創(chuàng)作于1979年歲末，時值黨的改革開放的號召如春雷般在神州大地回響。因而，本篇的主旨帶有鮮明的時代性，號召每一個有志之士都投入到時代的大變革和百廢待興的建設(shè)潮流之中。飽含著愛國知識分子的赤子之情。本文寫作背景聽錄音廢墟的召喚.mp4識字詞níng迤邐1．字音字形kuòxūnièrú胄2．詞語積累因為受到阻礙，不能順利地運動或發(fā)展甲胄(1)________：盔甲。(2)停滯：。窣忱zhì窸遠(yuǎn)瀛（）觀

充塞（）碣（）石

yíngsèjié(3)________：城市、村莊遭受破壞或災(zāi)害后變成的荒涼地方。廢墟(4)凝固：比喻固定不變；停滯(5)________：曲折連綿。迤邐囁嚅(6)________：形容想說話而又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。(7)憑吊：。對著遺跡懷念舊事。

（8）：好像在哭泣，又好像在訴說，形容聲音凄切悲苦。（9）：好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關(guān)心。（10）：形容情緒語調(diào)激動昂揚而充滿正氣。（11）：理由充分。因而說話有氣勢。（12）：形容極短的時間內(nèi)變化快而多。如泣如訴若無其事慷慨激昂理直氣壯瞬息萬變?nèi)目煞炙膫€部分1-3自然段，對圓明園廢墟的整體描繪。4-10自然段，作者直抒胸臆，號召人們留下來，改造這凝固的歷史。11-19自然段，作者通過“我”與年輕人的對話，向全社會的呼喚，尤其是對青年人的呼喚。20-21自然段，篇末點題，表明全文主旨。題目解析:題目入手:《廢墟的召喚》（擬人）‖‖指的是哪?召喚了什么?“廢墟”──圓明園

｝融情于景“召喚”──改革,振興

號召人們繼續(xù)奮斗，以改造歷史、振興中國。似乎得勝之后，便可以動手行竊了……兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。1)“對著這一凝固的歷史，我只有悵然凝望”，為什么說“歷史”是“凝固的”？遠(yuǎn)瀛（）觀

充塞（）碣（）石1、理解重點句子的含義他們手挽著手，笑嘻嘻地回到了歐洲。最后又由廢墟的召喚而引發(fā)深沉的思考，闡釋改變廢墟這一疑固歷史所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。明確：不矛盾，前文說的是改造歷史，后文說的是不忘記歷史，兩者相輔相成?！皩⑹艿綒v史制裁的這兩個強(qiáng)盜，一個叫法蘭西，另一個叫英吉利。(空中的的鴉噪與廢墟之靜對比，突出廢墟的空曠寂寥，粉紅的西天與暗影下的廢墟對比，作者的心情由陰轉(zhuǎn)晴，表達(dá)了作者對變革給國家和民族帶來的萬千氣象向往和憧憬。大火連燒三天，煙云籠罩整個北京城。11-19自然段，作者通過“我”與年輕人的對話，向全社會的呼喚，尤其是對青年人的呼喚。最后又由廢墟的召喚而引發(fā)深沉的思考，闡釋改變廢墟這一疑固歷史所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。融情于景—直抒胸臆—對話—議論（12）：形容極短的時間內(nèi)變化快而多。1-3自然段，對圓明園廢墟的整體描繪。（9段)（對比，更顯天空紅日，西山的美麗可愛，熱愛之情溢于言表。2、閱讀文章第二段回答以下各題圓明園，是由圓明園、長春園、綺春園（萬春園）組成。最后又由廢墟的召喚而引發(fā)深沉的思考，闡釋改變廢墟這一疑固歷史所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。此時的景色讓作者想到了春日的紫藤蘿。本文是如何安排結(jié)構(gòu)、組織材料的呢？以作者的行蹤為寫作順序理清文章的脈絡(luò)，劃分層次，歸納大意。

思考再讀課文這篇散文主要寫作者冬日漫游圓明園遺址。閱讀第一段景色描述給我們呈現(xiàn)出怎樣的一幅畫面，指出其作用？第一段描繪了一幅清冷凄涼荒蕪的畫面，抒發(fā)內(nèi)心渴望更新的激情，為全文奠定了基調(diào)，總領(lǐng)全文。2、閱讀文章第二段回答以下各題1）怎樣理解“這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒的船只”這句話？

2）作者用三十年前心中的念頭和三十年后“他還是停泊在原野上”的現(xiàn)實，表達(dá)出怎樣的一種情緒？本段中還有那些場景的描繪也表達(dá)出這樣的情緒？運用比喻，形象的寫出了圓明園已經(jīng)成為了廢墟，退出了歷史的舞臺，歷史已經(jīng)在這里停滯。表達(dá)出一種不滿于歷史的停滯，強(qiáng)烈希望變革的情緒。如此描繪必然使讀者產(chǎn)生共鳴—太需要變革了！3）怎樣理解“石波不興，雕兵永駐，這蒙受了奇恥大辱的廢墟，只管悠閑地，若無其事的停泊著”這句話？

用擬人的手法表現(xiàn)了這永不變化的廢墟，使人感到歷史似乎在這里停滯了，凝固了。其中蘊含著作者對更新變革的渴望，對于不思奮發(fā)圖強(qiáng)、麻木不仁的精神狀態(tài)深感惋惜。3、閱讀文章第三、四段回答（1）聯(lián)系上下文，作者面對廢墟，為什么先是“欣然”，后卻“悵然”？欣然是“我的變化，無非是自然規(guī)律之功罷了。我畢竟沒有凝固”，指自己始終沒有忘記這一段屈辱的歷史?！皭澣弧眮碓从跓崆械脑竿衷杏案脑爝@凝固的歷史”是這歷史的沉重和凝固。文章第七段中第二次寫到風(fēng)吹過廢墟發(fā)出“留—留—’的聲音，是何用意？

通過寫風(fēng)吹的時間的延長來暗示歷史的悠久，它不僅表現(xiàn)了作者內(nèi)心時不我待的情懷，而且召喚人們投身于改革開放的大潮中。

4、如何理解“風(fēng)在路另側(cè)的小樹林中呼嘯，忽高忽低，如泣如訴，仿佛從廢墟上飄來了‘留—留—’的聲音?！边@里的風(fēng)也是低沉的，也像是受到環(huán)境的感染，足以顯示出這里的氣氛的沉重。風(fēng)猶如此，人何以堪！5“楚國早已是湖北省，但楚辭的光輝，不是永遠(yuǎn)充塞于天地之間么？”明確：歷史變遷，人世滄桑，楚國早已不存在，但屈原的精神仍在流傳。個人雖然渺小，但依然在歷史上可以體現(xiàn)自己的價值。偉大的愛國主義詩人屈原給予我們的就是無形而寶貴的精神價值，它的光輝永遠(yuǎn)充塞于天地之間。6、閱讀文章第九段：談?wù)勀銓Φ谝痪湓挼睦斫猓?/p>

空中的的鴉噪與廢墟之靜對比，突出廢墟的空曠寂寥，粉紅的西天與暗影下的廢墟對比，作者的心情由陰轉(zhuǎn)晴，表達(dá)了作者對變革給國家和民族帶來的萬千氣象向往和憧憬。分析年輕人的矛盾心理：

問題:和年輕人有哪些對話？理解這些對話體現(xiàn)年輕人的哪些矛盾心理。

明確：①――“斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。”身旁的年輕人在自言自語。

――“留下來吧！就因為是廢墟，需要每一個你呵?！?/p>

②“匹夫有責(zé)?！蹦贻p人是敏銳的，他清楚的說出我囁嚅著的話?！暗窃鯓颖M每一個我的責(zé)任？怎樣使環(huán)境允許每一個我盡責(zé)任？”他微笑，笑容介于冷和苦之間。

――我突然理直氣壯起來：“那怎樣，不就是內(nèi)容么？”

――他不答，我也停了說話，且看那瞬息萬變的落照。

③“他不是畫家”。年輕人評論道：“他只是愛這景色——”

“我也許可以想一想，想一想這廢墟的召喚?！蹦贻p人忽然微笑說，那笑容仍然介于冷和苦之間。

明確：先以“匹夫有責(zé)”作答，又以“但是怎樣盡每一個我的責(zé)任？怎樣使環(huán)境更好地讓每一個我盡責(zé)任”來推諉，繼而前后兩次露出了“介于冷和苦之間”的笑容，從語言到神態(tài)無不反映出“年輕人”既有責(zé)任意識又存疑慮情緒的矛盾心理。因為中國剛剛經(jīng)歷過浩劫之后，從1978年起步入改革開放階段時面臨著重重困難。

7、閱讀文章第14段如何理解這段的景物描寫？通過鮮明的對比之中更顯出這天空、紅日、西山的美麗可愛，用暖色的落日和晚霞烘托愛國的熱情。此時的景色讓作者想到了春日的紫藤蘿。春日的紫藤蘿一朵朵小的紫花匯成花的海洋，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。偉大的祖國富饒強(qiáng)大、興旺發(fā)達(dá)，同樣需要每一個中國人奉獻(xiàn)付出，盡到責(zé)任。這正是作者對現(xiàn)實的思索。9、第19段描寫了太陽下山之后的景色?！颁佁斓南煎\”象征著百廢俱興，重新騰飛的祖國前程。這里作者用漫天的紫藤蘿之美，來表達(dá)她的美好希望和贊美?！斑@鋪天的霞錦，需要多少個藤蘿花瓣啊”作者呼喚每一個人都要在祖國建設(shè)中做出自己的貢獻(xiàn)。10.我們已經(jīng)文中找出作者與年輕人的辯論，談?wù)勛约旱睦斫?？作者滿懷愛國之心，也想為祖國的振興盡到自己的責(zé)任。他與年輕人的辯論，反映了兩代人的不同看法。辯論的結(jié)果是意見達(dá)成一致，正是這蒙受著民族恥辱的廢墟給后人的啟示。11、如何理解“我想，能不能留下一部分廢墟呢？……為了記住廢墟的召喚?！庇懻撨@兩段的含義和作用?！皣遗d亡，匹夫有責(zé)”，廢墟記錄著歷史，更呼喚一切愛國之士在不忘歷史的同時，更要響應(yīng)時代的召喚，投身到偉大的變革中，去奮斗，去建設(shè)新的一切。作者再一次強(qiáng)調(diào)要留下這廢墟，要記住廢墟的召喚，因為它是一段歷史的見證，因為它能激勵一代又一代人為國家富強(qiáng)和民族復(fù)興而奮斗。作者意識到這廢墟是最好的教科書，它能讓后人更清楚的認(rèn)識歷史，廢墟的價值就在于他能給后人以警示：只有祖國強(qiáng)大了，屈辱的歷史才不會重演。品味賞析語言：落日賞析：提示：憑吊是在冬日午后，文章多次提及冬日。請畫出有關(guān)冬日的景句。明確：①冬日的斜陽無力地照在這一片田野上(1段）。（斜陽的“無力”與心情的沉重吻合。）右側(cè)在夏天是一帶荷塘，現(xiàn)在也只剩下冬日的凄冷。②空中一陣鴉噪，抬頭只見寒鴉萬點，馱著夕陽，掠過枯樹林，轉(zhuǎn)眼便消失在已呈粉紅色的西天（9段）。(空中的的鴉噪與廢墟之靜對比，突出廢墟的空曠寂寥，粉紅的西天與暗影下的廢墟對比，作者的心情由陰轉(zhuǎn)晴，表達(dá)了作者對變革給國家和民族帶來的萬千氣象向往和憧憬。)③西山在朦朧中涂抹了一層嬌紅，輪廓漸漸清楚起來。那嬌紅中又透一點藍(lán)，顯得十分凝重，正配得上空氣中的摸得著的寒意。（9段)（對比，更顯天空紅日，西山的美麗可愛，熱愛之情溢于言表。）品味賞析語言：④水已成冰，冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾著綺輝。遠(yuǎn)山凹處，紅日正沉，只照得天邊山頂一片通紅。岸邊幾株枯樹，恰為夕陽做了畫框?？蛲鈰杉t的西山，這時卻全是黛青色，鮮嫩潤澤，一派雨后初晴的模樣，似與這黃昏全不相干，但也有淺淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷（14段）。（通過鮮明的對比之中更顯出這天空、紅日、西山的美麗可愛，用暖色的落日和晚霞烘托愛國的熱情。）⑤我們?nèi)匀豢绰湔?。通紅的火球消失了。剩下的遠(yuǎn)山顯出一層層深淺不同的紫色。濃處如酒。淡處如夢。那不濃不淡處使我想起春日的紫藤蘿，這鋪天的霞錦，需要多少個藤蘿花瓣啊（19段）。（由落照、遠(yuǎn)山聯(lián)想到生機(jī)勃勃的紫藤蘿，濃墨重彩，意境濃重，情感激動。象征祖國百廢俱興，前程似錦，呼吁每個人都要在民族振興之際作出自己的貢獻(xiàn)。）

1、理解重點句子的含義1)“對著這一凝固的歷史，我只有悵然凝望”，為什么說“歷史”是“凝固的”？明確：因為這蒙受了奇恥大辱的廢墟，只管悠閑地、若無其事的停泊著。如石刻一般，停滯了，凝固了，而廢墟永遠(yuǎn)象征了那段與它有關(guān)的歷史。所以說歷史凝固了。2)文章前面說“它該讓出地方，好建設(shè)新的一切，”后文卻說“能不能留下一部分廢墟呢？最好是這瀛觀一帶，或只是這座斷橋，也可以的”，這樣行文前后是否矛盾？為什么？明確：不矛盾，前文說的是改造歷史，后文說的是不忘記歷史，兩者相輔相成。作者在告誡人們，在不忘歷史的同時，更要響應(yīng)時代的召喚，投身到偉大的變革中去，去建設(shè)新的一切。本文結(jié)構(gòu)

融情于景—直抒胸臆—對話—議論

↓↓↓↓廢墟整體描繪—發(fā)出號召—對青年人的呼喚—篇末點題（1～3）（4～10）（11～19）（20～21）由實寫到虛寫這篇散文主要寫作者冬日漫游圓明園遺址。先寫眼前的所見