微課在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的應(yīng)用研究

微課在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的應(yīng)用研究隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，微課教育成為當(dāng)前比較熱門的教育方式。微課是指將知識點分散化并注重細節(jié)的短小視頻，極大地讓學(xué)生有更多的機會能夠?qū)W習(xí)并掌握知識點，并且這種方式更能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)需求。本文主要探討微課在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的應(yīng)用研究，對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣以及概念掌握能力有著重要的作用。

一、微課教學(xué)的基本概念

微課是一種教育形式，是根據(jù)學(xué)科知識點的特定教學(xué)目標，將課程切分為若干個短小精干的視頻課件，以微型化的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，通常長度為2-5分鐘為正常情況之中。微課教學(xué)具有靈活性強、輕松便利、方便反復(fù)觀看等優(yōu)點，成為目前引領(lǐng)教育改革的一種重要手段。

二、微課教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的應(yīng)用

在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中，微課教學(xué)已經(jīng)廣泛應(yīng)用。小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)適合微觀教學(xué)尤其是會概念的教學(xué)，因為微課視頻短小精干，學(xué)生能夠更好的掌握概念。微課的應(yīng)用使得學(xué)生能夠聽到、看到、讀到、思考，這樣有利于提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

微課教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的應(yīng)用，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠快速地掌握知識點。微課教學(xué)還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果更加突出。

三、微課教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的實踐探索

微課教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方式，在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中也有了一些實踐探索，可以說已經(jīng)得到了一定的認可。小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)在進行微課教學(xué)前，應(yīng)該事先準備好一些教學(xué)條件。首先要準備好教學(xué)的環(huán)境，能夠保證小學(xué)生能夠?qū)Ｐ挠趯W(xué)習(xí)，其次要準備好多媒體設(shè)備，包括音響系統(tǒng)、投影設(shè)備等，以此來保證課堂教學(xué)的的可視化和多元化。在進行微課教學(xué)時，教師和學(xué)生都應(yīng)該有著良好的適應(yīng)性，為教學(xué)的順利發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、微課教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的優(yōu)勢

微課教學(xué)能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中發(fā)揮很多優(yōu)勢。以下是具體分析：

1、靈活性強，可以根據(jù)學(xué)生的不同需要安排教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)進度。微課教學(xué)能夠針對不同的學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)門檻和教學(xué)內(nèi)容，并能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動之中。

2、輔助教學(xué)效果優(yōu)秀，例如通過多媒體設(shè)備、圖片、動畫等方式，使學(xué)生更好地理解概念。微課教學(xué)不僅利用了更加先進的教育技術(shù)，而且更能給學(xué)生更好的視聽體驗，形象化概念和模型，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力。

3、能夠能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，能夠讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)學(xué)會很多知識和技能。微課教學(xué)在短時間內(nèi)傳達知識，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果更加突出。

4、可測量性高，微課教學(xué)能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)進度進行精細化管理，進行測試。因此，在微課教學(xué)中，可以通過開展不同形式的測試或調(diào)查，檢查我們的教育工作，進而不斷完善教育過程。

五、微課教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的挑戰(zhàn)

微課教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的挑戰(zhàn)同樣需要我們認真面對。主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

1、課程內(nèi)容不夠豐富。目前許多微課教學(xué)中的內(nèi)容都非常的單薄，需要我們更好的豐富課程內(nèi)容，才能更好的發(fā)揮微課教學(xué)的優(yōu)勢。

2、教師的教學(xué)能力和態(tài)度需要進一步改善。雖然微課教學(xué)具有靈活性強、輔助教學(xué)效果優(yōu)良等優(yōu)勢，但在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)能力和態(tài)度是至關(guān)重要的，而且微課教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容對課程的組織能力也有一定要求。

六、結(jié)論

綜上所述，微課教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中的重要組成部分。在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中，微課教學(xué)更是發(fā)揮著越來越重要的角色。要想在微課教學(xué)中更好的發(fā)揮效益，需要具備教師、教材、教育技術(shù)等多個方面的保障和支持。今后在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的微課教育發(fā)展的方向