小學三年級語文上冊《灰雀》教學設(shè)計7

《灰雀》教學設(shè)計7第一課時課題《灰雀》單元第八單元學科語文年級三年級學習目標一、知識技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會認“寧、胸、脯”等10個生字，會規(guī)范書寫“雀、郊、養(yǎng)”等12個生字。正確讀寫“灰雀、郊外、養(yǎng)病”等詞語。3、在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。二、過程與方法1、通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。2、展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進行分析。三、情感態(tài)度與價值觀、體會列寧善解人意、循循善誘和對兒童的保護，懂得做錯事情應該改正的道理，同時受到保護鳥類等動物的教育。重點1、識字、寫字。2.在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。難點在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課1、出示列寧的照片，指名學生談?wù)剬α袑幍牧私狻?、出示列寧簡介列寧，著名的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、理論家、思想家。是蘇俄（世界上第一個社會主義國家）和蘇聯(lián)的主要締造者、布爾什維克黨的創(chuàng)始人、十月革命的主要領(lǐng)導人、蘇聯(lián)人民委員會主席（即蘇聯(lián)總理）。列寧是他參加共產(chǎn)主義運動后的化名，他繼承了馬克思主義，并與俄國革命相結(jié)合形成列寧主義。3、出示灰雀圖4、出示灰雀簡介灰雀：小型鳴禽，體形如雀，羽色多樣，鳴聲悅耳，可以籠養(yǎng)觀賞。群棲在河谷、溪流、樹林中。食物為燁樹、榆樹、柳樹的嫩葉和種子。本文中說的灰雀是紅腹灰雀。歐亞大陸有6種色彩鮮艷的紅腹灰雀。一種最普通的灰雀外表呈黑色和白色，雄性的腹部呈結(jié)紅色，體長約15厘米。這種灰雀主要棲息在終年常青的樹林和灌木叢中，叫聲委婉動聽，是人們喜歡的籠鳥之一。在我國東北小興安嶺、烏蘇里江一帶和遼寧、河北等部分地區(qū)都能見到。5、《灰雀》為我們講述了一個有關(guān)列寧的故事，為了這只可愛的灰雀，列寧和一個男孩之間發(fā)生了一個什么有趣的故事呢？讓我們走進課文，美美地去讀一讀吧。6、板書課題觀看資料自由讀資料觀看圖片生了解資料齊讀課題本節(jié)課通過圖片和相關(guān)資料認知，理解本節(jié)課和灰雀有關(guān)，進而導入新課。講授新課一、識字解詞1、學生自讀課文。（課件出示）提出要求：（1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學。（2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。2、檢查自學情況。（1）出示第一行生字（課件出示）quèjiāoyǎnɡfěnlìnán雀郊養(yǎng)粉粒男huòzhědònɡxīkěnchénɡ或者凍惜肯誠指名認讀，相機正音，并用生字口頭組詞。課件出示生字組詞。（2）開展讀字游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。（3）古文識字雀，甲骨文（?。?，鳥），表示體型小的鳥類。造字本義：一種在居民區(qū)活動的體型小巧的鳥，喜歡在地面連飛帶跳。男，甲骨文（田，田野，莊稼地）（力，體力），表示種地的勞力。造字本義：在田間出力做事的雄性勞動者?；颍坠俏模ǜ?，武器）（囗，城郭），表示武力守城。者，甲骨文（像木柴著火，火星噴濺）（火），表示古代部落燃燒篝火，用以煮食，聚眾社交。（4）出示認讀生字（課件出示）níngxiōngpúrěyǎng寧胸脯惹仰zhāhuòzhěxīchéng渣或者惜誠3、理解詞意（可以多種形式，借助語境，引導學生理解詞意）它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。婉轉(zhuǎn)：（歌聲、鳥鳴聲等）抑揚動聽。列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！弊匝宰哉Z：自己跟自己說話；獨自低聲說話。二、初讀課文、整體感知過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。1、作者簡介阿列克謝耶夫：蘇聯(lián)漢學家，蘇聯(lián)科學院院士。阿列克謝耶夫一生譯著甚豐。有《中國論詩人的長詩--司空圖的〈詩品〉》、《中國文學》(論文集)、《中國風情錄》、《舊中國游記》、《東方學》、《中國古典散文》等。他翻譯、作序的幾種聊齋故事集曾多次再版。2、分自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。3、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。4、整體感知內(nèi)容。請大家?guī)е@些問題讀課文?！痘胰浮愤@篇課文的主要內(nèi)容是什么？讀文后，討論交流，展示交流，填空。這篇課文簡述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園里尋找惹人喜愛的三只灰雀當中的一只時遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，深受感動的男孩將灰雀放了回來。這個故事體現(xiàn)了列寧的善解人意，對男孩的尊重、愛護，以及男孩的誠實和天真。三、生字書寫出示生字：雀、郊、養(yǎng)、粉、粒、男、或、者、凍、惜、肯、誠1、記生字：開動腦筋記生字。學生各抒己見，然后教師總結(jié)：組詞、造句出示生字：郊：右邊為“阝”，左邊“交”的最后一筆為點。組詞、造句出示生字：養(yǎng)：注意倒數(shù)第二筆是撇。組詞、造句出示生字：粉：左右結(jié)構(gòu)，左右基本等寬，左邊“米”的最后一筆為點。組詞、造句出示生字：粒：左右結(jié)構(gòu)，左右基本等寬，左邊“米”的最后一筆為點。組詞、造句出示生字：男：上下結(jié)構(gòu)，“力”的撇不能寫到“田”里去。組詞、造句出示生字：或：注意里面部分的最后一筆為提。組詞、造句出示生字：者：下橫比上橫長，撇要舒展，下面的“日”寫得稍微扁一些。組詞、造句出示生字：凍：左邊為“冫”，不要寫成“氵”。組詞、造句出示生字：惜：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。組詞、造句出示生字：肯：注意第五筆為“豎”，下面不要寫成“月”。組詞、造句出示生字：誠：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。組詞、造句（2）老師范寫，學生在習字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。（4）教師巡視指導，強調(diào)寫字姿勢，（課件出示）提出要求?？礈拭總€字在田字格里的位置?？辞迕總€字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴格按筆順描寫。（5）展示學生寫字作品，講評，適當獎勵。四、課堂練習（一）從課文中找出相應的詞語。1、引起別人的喜愛。（惹人喜愛）2、令人惋惜。（可惜）3、抬著頭向上看。（仰望）4、自己一個人低聲嘀咕。（自言自語）（二）看拼音，寫漢字。huīquèyǎnɡɡǔlìnán（灰雀）（養(yǎng)）魚（谷粒）（男）孩自讀課文指名讀要求指名認讀開火車讀齊讀組詞生了解古文認讀生字學生理解詞意生了解作者分自然段讀開火車讀讀文后，討論交流，展示交流，填空。學生各抒己見生找一找生試著換一換組詞語生觀察字形組詞造句生觀察字形組詞造句生觀察字形組詞造句生觀察字形組詞造句生觀察字形組詞造句生觀察字形組詞造句生觀察字形組詞造句生觀察字形組詞造句生觀察字形組詞造句生觀察字形組詞造句生觀察字形組詞造句學生描紅、臨寫生字指名說學生自主練習小組互評本部分分為四個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)識字解詞，采用多種形式的識字解詞方法，結(jié)合古文識字加深學生對于生字的記憶；第二個環(huán)節(jié)初讀課文、整體感知，通過對課文主要內(nèi)容的整體把握，體會作者的思想感情，借助填空的形式便于學生理解課文的主要內(nèi)容；第三個環(huán)節(jié)生字書寫，通過找一找、換一換等多種形式了解字的結(jié)構(gòu)，借助動畫感受字的行筆順序；第四個環(huán)節(jié)課堂練習，主要對本課的生字詞的掌握情況進行考察。布置作業(yè)1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。2、繼續(xù)預習課文。課堂小結(jié)這篇課文簡述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園里尋找惹人喜愛的三只灰雀當中的一只時遇到了將灰雀捉走的男