幼兒園小班語言領(lǐng)域教學(xué)方案范文（8篇）

第15頁共15頁幼兒園小班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案范文?◆活動(dòng)目?標(biāo)1.初?步了解動(dòng)物?媽媽和寶寶?的生活方式?及習(xí)性。?2.能說出?喜歡的小動(dòng)?物的名稱,?知道動(dòng)物是?人類的好朋?友。3.?感受動(dòng)物之?間的親情。?◆活動(dòng)準(zhǔn)?備◎《小?動(dòng)物的媽媽?》掛圖(見?教具盒)。?◎《動(dòng)物?寶寶》游戲?卡(見教具?盒)◎《?找媽媽》操?作單(見幼?兒操作包)?◆活動(dòng)與?指導(dǎo)☆談?話1.出?示《小動(dòng)物?的媽媽》掛?圖，激發(fā)幼?兒參與活動(dòng)?的興趣。?師：看一看?，圖上都有?誰呀?2?.操作《動(dòng)?物寶寶》游?戲卡，幫助?小動(dòng)物找到?自己的媽媽?。師：小?貓找不到媽?媽了，很著?急，你能幫?幫它嗎??還有一些小?動(dòng)物也著急?了，我們幫?它們找一找?媽媽吧。?☆辨認(rèn)1?.幼兒觀察?、區(qū)分動(dòng)物?幼年和成年?時(shí)候的不同?。師：小?貓和貓媽媽?長得一樣嗎??它們有哪?些一樣的地?方?有哪些?不一樣的地?方?小袋?鼠和袋鼠媽?媽長得一樣?嗎?小雞?和雞媽媽長?得一樣嗎??雞媽媽的頭?上有什么??2.引導(dǎo)?幼兒觀察、?區(qū)分青蛙和?蝌蚪的不同?。師：青?蛙媽媽的寶?寶不見了，?你們知道青?蛙媽媽的寶?寶是誰嗎??它的寶寶?就藏在我們?的教室里，?我們把它找?出來吧。?小蝌蚪和青?蛙長得一樣?嗎?☆交?流鼓勵(lì)幼兒?與同伴交流?自己知道的?動(dòng)物寶寶和?媽媽。師?：你還見過?哪些動(dòng)物寶?寶和媽媽??它們和媽?媽長得一樣?嗎?☆操?作請幼兒幫?助《找媽媽?》操作單中?動(dòng)物寶寶找?到自己的媽?媽?！艋?動(dòng)建議本?活動(dòng)在幼兒?對動(dòng)物有一?定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)?的基礎(chǔ)上開?展的。通過?辨認(rèn)一些動(dòng)?物寶寶和媽?媽，初步了?解他們的不?同特點(diǎn)，感?受動(dòng)物寶寶?與媽媽之間?的親情。?活動(dòng)前，教?師可通過收?集圖片、故?事如《小蝌?蚪找媽媽》?等多種方式?豐富幼兒的?經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)?中，教師應(yīng)?引導(dǎo)幼兒從?不同的角度?區(qū)分動(dòng)物成?年與幼年的?不同，如個(gè)?頭大小、尾?巴長短、皮?毛顏色等，?并為幼兒提?供充分交流?的機(jī)會(huì)。在?進(jìn)行青蛙與?蝌蚪時(shí)可借?助故事情節(jié)?，引導(dǎo)幼兒?說出青蛙的?特征?；顒?dòng)?后，可請家?長和幼兒一?起收集有關(guān)?動(dòng)物寶寶和?媽媽的圖片?;飼養(yǎng)讓小?動(dòng)物，讓幼?兒萌發(fā)愛護(hù)?動(dòng)物的情感?。此外，?本活動(dòng)的操?作環(huán)節(jié)，也?可利用區(qū)域?活動(dòng)時(shí)間完?成。還可在?美工區(qū)提供?《蛋寶寶穿?新衣》操作?單，引導(dǎo)幼?兒進(jìn)行涂畫?與裝飾，完?成作品。?幼兒園小班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案范文?（二）活?動(dòng)目標(biāo):?1.學(xué)念兒?歌,會(huì)模仿?不同車輛的?聲音。2?.嘗試簡單?替換個(gè)別詞?語的仿編,?感受兒歌的?韻律美和節(jié)?奏感?；?動(dòng)準(zhǔn)備:?1.將座位?排成半圓形?。2.一?段歡快的音?樂。重難?點(diǎn):重點(diǎn)?:學(xué)念兒歌?,會(huì)模仿不?同車輛的聲?音。難點(diǎn)?:嘗試簡單?替換個(gè)別詞?語的仿編,?感受兒歌的?韻律美和節(jié)?奏感?；?動(dòng)過程:?(一)說說?上幼兒園的?方式。1?.“孩子們?,你們每天?是怎么來幼?兒園的?”?2.請回?答的幼兒用?簡單的動(dòng)作?表現(xiàn)自己上?幼兒園的情?景。3.?播放歡快音?樂,師幼用?簡單動(dòng)作各?自表現(xiàn)自己?上幼兒園的?情境。(?二)學(xué)習(xí)兒?歌。1.?“今天我們?一起坐著汽?車上幼兒園?吧!”教師?扮演司機(jī),?幼兒扮演乘?客。教師邊?做開車狀,?邊有節(jié)奏的?朗誦兒歌。?2.引導(dǎo)?幼兒說說聽?到了什么。?(幼兒每說?到一點(diǎn),教?師就用兒歌?的句子把內(nèi)?容說完整,?并作相應(yīng)的?動(dòng)作)c?3.引導(dǎo)?幼兒根據(jù)自?己來園情況?,仿編兒歌?。如:摩托?車呀突突叫?,突突叫,?突突叫,(?自行車呀叮?鈴鈴,叮鈴?鈴,叮鈴鈴?)(四)?游戲:開汽?車1.“?來來來,上?車吧!我們?一起乘汽車?去幼兒園了?!”2.?教師做手握?方向盤狀,?帶領(lǐng)幼兒繞?著椅子行駛?。幼兒邊念?兒歌,邊做?車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的?動(dòng)作。3?.連續(xù)念幾?遍兒歌后,?教師做停車?狀,幼兒一?起說:“幼?兒園到了!?”4.根?據(jù)幼兒游戲?情況,可以?自由調(diào)節(jié)進(jìn)?行創(chuàng)編兒歌?游戲(開摩?托車、開自?行車)延?伸活動(dòng):?日?；顒?dòng)可?繼續(xù)進(jìn)行《?汽車轱轆轉(zhuǎn)?呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編?游戲活動(dòng)。?幼兒園小?班語言領(lǐng)域?教學(xué)方案范?文（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1.樂意聽?賞故事，能?用語言、動(dòng)?作表達(dá)故事?中的主要內(nèi)?容。2.?感受故事情?景的趣味性?，體驗(yàn)分享?帶來的快樂??；顒?dòng)準(zhǔn)?備1.材?料準(zhǔn)備：多?媒體課件、?背景音樂2?.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：幼兒對于?一些常見動(dòng)?物的外形特?征和本領(lǐng)有?一定的了解?。活動(dòng)過?程一、導(dǎo)?入1.出?示綠草地，?觀察講述—?春天來了，?天氣越來越?暖和了，看?看綠綠的草?地上有誰來?了?(小豬?)2.介?紹小豬胖胖?，提出問題??！∝i?有個(gè)好聽的?名字叫胖胖?，天氣那么?好，猜猜胖?胖背著書包?到草地上要?干嗎呢??—你們知道?什么是野餐?嗎?你們有?沒有出去野?餐過?小?結(jié)：今天我?們就跟著小?豬胖胖一起?去草地上野?餐吧!—?看看，他都?帶了些什么?好吃的??二、展開?1.模擬小?鳥的叫聲，?引導(dǎo)幼兒進(jìn)?行猜測—喳?喳喳，誰來?啦?—你?們怎么知道?是小鳥飛來?了?講述?故事：小鳥?聞到香味飛?來了，小豬?胖胖遞給小?鳥一個(gè)大面?包!—小?豬是怎么給?小鳥的??—那你們平?時(shí)會(huì)把東西?遞給好朋友?嗎?小結(jié)?：平時(shí)我們?帶來了玩具?和身邊的朋?友交換玩具?，和別人離?得很近的時(shí)?候，可以輕?輕地把東西?遞給好朋友?。過渡：?兩個(gè)好朋友?在草地上快?樂的吃著，?接著，誰會(huì)?來呢?2?.模擬小松?鼠跳的聲音?，引導(dǎo)幼兒?進(jìn)行猜測講?述故事：撲?通!撲通!?松鼠聞到香?味跳來了—?誰來啦?松?鼠是怎么出?來的?跳出?來的時(shí)候發(fā)?出了什么聲?音?小結(jié)?：原來跳的?時(shí)候會(huì)發(fā)出?撲通撲通的?聲音。模?仿松鼠跳的?動(dòng)作哦。?—想知道，?松鼠那么著?急跳過來，?想吃什么東?西嗎?(播?放錄音)小?結(jié)：小豬胖?胖扔給小松?鼠一個(gè)大蘋?果。—小?豬胖胖離得?那么遠(yuǎn)所以?他是怎么把?蘋果給小松?鼠的?小?松鼠離我們?那么遠(yuǎn)，我?們也來扔個(gè)?蘋果給小松?鼠吧!小?結(jié)：兩個(gè)人?離得很遠(yuǎn)的?時(shí)候可以輕?輕扔給他，?不過小心不?能扔地太重?，碰到其他?小朋友，如?果你能走過?去遞給他那?就更好了。?過渡：小?松鼠，小豬?和小鳥在草?地上快樂地?野餐著，接?下來會(huì)有誰?呢?3.?3.模擬小?猴子跑過來?的聲音，引?導(dǎo)幼兒進(jìn)行?猜測講述故?事：呼哧!?呼哧!小猴?子聞到香味?趕來拉!?—為什么小?猴子會(huì)發(fā)出?呼哧呼哧的?聲音呢?(?夸張一點(diǎn))?小結(jié)：是呀?，小猴子真?著急，它聞?到香味想要?快點(diǎn)吃到好?吃的東西，?所以跑的很?快，趕來啦?!—你們?跑得很快會(huì)?發(fā)出什么聲?音?小結(jié)?：嗯，這就?是呼哧呼哧?的聲音，小?豬胖胖看到?了趕過來的?小豬，馬上?把飲料遞給?了小猴子。?過渡：好?朋友們都吃?到了小豬的?東西，看看?香香的味道?又把誰吸引?過來了??4.4.觀?察畫面，引?導(dǎo)幼兒猜測?、想辦法—?白云聞到香?味也飄來了?，可是白云?住得這么高?，幫小豬想?想辦法，怎?么樣才能把?好吃的送給?白云姐姐??(幼兒自由?猜測)—看?看，故事里?的小豬想了?什么好辦法??小結(jié)：?哈哈有辦法?了，小豬請?來了氣球幫?忙，把好吃?的東西送給?了白云姐姐??！门?友們都吃了?小豬的東西?，可是小豬?自己的好東?西還多嗎??為什么東西?越來越少，?小豬還是笑?瞇瞇地，很?開心呢??小結(jié)：小豬?把好東西和?朋友一起分?享著吃，所?以很快樂。?三、完整?欣賞故事?故事里的小?豬和好朋友?一起分享自?己的東西，?所以很快樂?，寶寶們剛?去過春游，?你在春游的?時(shí)候都和誰?分享了你的?好東西呢??除了和好朋?友一起分享?好吃的，在?幼兒園的時(shí)?候你還會(huì)和?好朋友一起?分享什么??小結(jié)：好?朋友一起分?享好吃的，?也可以一起?分享好玩的?，你們和胖?胖一樣都是?愿意把好東?西和朋友一?起分享的好?孩子，老師?把這本好聽?的書放在了?我們的語言?角里，等一?會(huì)兒，你可?以和你的好?朋友一起去?分享這個(gè)好?聽的故事!?幼兒園小?班語言領(lǐng)域?教學(xué)方案范?文（四）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、仔細(xì)?觀察圖片，?尋找動(dòng)物，?了解角色的?顯著外形特?征。2、?大膽地講述?動(dòng)物朋友躲?藏的位置，?在故事情景?中感知方位?。3、學(xué)?者遵守游戲?規(guī)則，體驗(yàn)?游戲的快樂?;學(xué)會(huì)共同?游戲，共同?生活。4?、領(lǐng)會(huì)故事?蘊(yùn)含的寓意?和哲理。?5、樂意參?與表演，大?膽學(xué)說角色?對話。活?動(dòng)過程：?1、引起興?趣、關(guān)注故?事的名字。?(1)、?猜猜故事里?的小動(dòng)物們?在玩什么游?戲?(2?)、你玩過?捉迷藏的游?戲嗎?怎么?玩的?小?結(jié)：森林里?，動(dòng)物朋友?們在玩捉迷?藏，真有趣?。我們跟他?們一起玩吧?!2、觀?察圖片，講?述故事內(nèi)容?。(1)?、出示內(nèi)頁?封面，觀察?討論。-??--有哪些?動(dòng)物朋友在?捉迷藏???誰來?躲，誰來找?呢?看，小?動(dòng)物們想了?個(gè)什么辦法?解決問題??小結(jié)：小?動(dòng)物們真聰?明，用猜拳?的辦法來分?工，小狐貍?輸了，它對?朋友們說：?“你們都躲?起來吧，好?好地躲起來?，我來找，?一定能找到??！?2?)、尋找動(dòng)?物朋友-??--片段一?：看小狐貍?找到誰了??你怎么知道?是小兔?小?兔躲在哪里?了?(引導(dǎo)?幼兒完整講?述：小兔子?躲在石頭后?面。)-??-片段二、?三、四：小?狐貍還找到?誰了?在哪?里找到的??(引導(dǎo)幼兒?完整講述：?小兔躲在大?石頭后面，?小松鼠躲在?大樹后面;?小鴨躲在花?叢里;小象?躲在草叢里?。)--?片?段五：A小?兔、小松鼠?、小鴨、小?象都被小狐?貍找到了，?還有誰沒有?被小狐貍找?到?B小?鹿躲到哪兒?去了?你們?幫小狐貍找?找。C你?發(fā)現(xiàn)小鹿躲?在哪里??D為什么小?狐貍找不到?小鹿呢?(?追問：小鹿?躲在哪兒??它的角露也?出來了，為?什么大家沒?有發(fā)現(xiàn)呢??小動(dòng)物們把?鹿角當(dāng)成什?么了?)?小結(jié)：小鹿?真聰明，躲?在樹林里，?大家把它的?角當(dāng)成樹枝?，所以找不?到它!3?、完整欣賞?故事，拓展?延伸。朋?友們都被小?狐貍找到了?。你還記得?它們都躲在?哪里嗎???--教師完?整講述故事?。?做?游戲：捉迷?藏。教學(xué)?反思：首?先我這節(jié)課?符合小班孩?子的年齡及?認(rèn)知特點(diǎn)，?采用了多元?化，科學(xué)的?教學(xué)方法，?學(xué)習(xí)過程中?孩子積極性?很高，很快?樂，輕松地?完成了教學(xué)?目標(biāo)。同時(shí)?我在設(shè)計(jì)課?時(shí)嚴(yán)格遵循?《綱要》、?《指南》的?要求，注意?領(lǐng)域間的互?相滲透與整?合，領(lǐng)域的?整合有側(cè)重?點(diǎn)，如：本?節(jié)課語言領(lǐng)?域占主導(dǎo)。?并富有挑戰(zhàn)?性，而且各?個(gè)領(lǐng)域間的?內(nèi)容適度，?在本節(jié)課的?設(shè)計(jì)過程中?，我注重對?孩子學(xué)習(xí)方?法的培養(yǎng)，?培養(yǎng)孩子快?樂中要有挑?戰(zhàn)，挑戰(zhàn)適?度，孩子快?樂的學(xué)，教?師有效的教?。當(dāng)然還有?許多不足之?處有待提高?，如：教具?的制作小，?語言的藝術(shù)?性,個(gè)別幼?兒活動(dòng)不積?極參與如：?毛毛小朋友?今天上課不?積極參與，?原因主要是?孩子的身體?不舒服，另?貝貝性格比?較內(nèi)向不喜?歡和小朋友?交流游戲，?一個(gè)人躲在?角落里等等?。這就是孩?子的個(gè)體差?異，在今后?的教學(xué)中我?們會(huì)反復(fù)訓(xùn)?練并多關(guān)注?這些孩子，?找出原因，?還孩子一個(gè)?快樂輕松地?童年。希望?今后有關(guān)部?門多給我們?一線的老師?提供這樣的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，?同時(shí)感謝各?位老師的辛?苦講授，祝?：教師節(jié)快?樂!幼兒?園小班語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案范文（五?）一、教?學(xué)目標(biāo)(?一)認(rèn)知目?標(biāo)1.通?過觀察圖片?，簡單講述?圖片內(nèi)容，?培養(yǎng)幼兒的?觀察力和語?言表達(dá)能力?。2.通?過學(xué)習(xí)短句?"自己穿衣?服"、"自?己刷牙"、?"自己洗臉?"、"自己?吃飯"等，?初步培養(yǎng)幼?兒發(fā)散性思?維。(二?)情感與人?格目標(biāo)1?.通過講述?內(nèi)容，激發(fā)?幼兒熱愛勞?動(dòng)的情感，?懂得自己的?事情自己做?的道理。培?養(yǎng)幼兒的獨(dú)?立性、自信?心。2.?通過穿衣比?賽，初步培?養(yǎng)幼兒的競?爭意識(shí)。?二、教學(xué)準(zhǔn)?備(一)?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備在日常生?活中，幼兒?能做的事，?鼓勵(lì)幼兒自?己做。(?二)環(huán)境準(zhǔn)?備把活動(dòng)室?布置成娃娃?家。(三?)材料準(zhǔn)備?實(shí)物投影機(jī)?、圖片、(?自己的事情?自己做)帶?扣的衣服三?件。三、?教學(xué)過程?(一)復(fù)習(xí)?兒歌《自己?的事情自己?做》引入課?題。1.?邊讀兒歌邊?做動(dòng)作。?2.出示圖?片，引導(dǎo)幼?兒說出圖中?有誰，她在?做什么。(?培養(yǎng)幼兒的?觀察力)?師：今天，?我向大家介?紹一個(gè)新朋?友，她叫旺?旺，她可能?干了。看，?她來了。?(二)讓幼?兒根據(jù)問題?仔細(xì)觀察圖?片的內(nèi)容，?并說一說。?1.出示?圖片一："?旺旺在干什?么呢?"(?穿衣服)"?看，她好像?在說些什么?，我們猜一?猜。"(我?會(huì)自己穿衣?服)(鼓勵(lì)?幼兒大膽想?像、并勇敢?地說出來)?2.出示?圖片二、三?："旺旺可?講衛(wèi)生了，?你看，她在?干什么?"?(自己刷牙?、自己洗臉?)3.出?示圖片四：?"旺旺多能?干，會(huì)自己?做這么多的?事情?？矗?她現(xiàn)在在干?什么?"(?自己吃飯)?"她自己吃?飯吃得真干?凈!"(?三)啟發(fā)幼?兒用"我會(huì)?自己……"?的句子說說?自己會(huì)做些?什么。1?."旺旺小?朋友這么能?干，自己的?事情自己做?。你們會(huì)自?己做什么呀??"(我會(huì)?自己洗手，?我會(huì)自己上?幼兒園等，?培養(yǎng)幼兒的?發(fā)散性思維?)2.游?戲"穿衣扣?紐扣比賽"?。"原來?小班的小朋?友也這么能?干。好，現(xiàn)?在我們來比?賽穿衣扣紐?扣，看誰穿?得又快又好?。四、各?領(lǐng)域滲透?健康：通過?理解圖片內(nèi)?容，培養(yǎng)幼?兒良好的生?活、衛(wèi)生習(xí)?慣，形成初?步的生活自?理能力。?藝術(shù)：通過?兒歌表演《?小小手》，?鼓勵(lì)幼兒自?己的事情自?己做。幼?兒園小班語?言領(lǐng)域教學(xué)?方案范文（?六）【活?動(dòng)目的】?1、大膽地?說說圖片大?熊貓所做的?事情。2?、發(fā)準(zhǔn)"刷?""拉""?踢""畫"?等字的音，?并理解這些?詞語表達(dá)的?意思。3?、感受做做?、說說活動(dòng)?的樂趣。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】準(zhǔn)備教?育掛圖《領(lǐng)?域活動(dòng)。語?言。大熊貓?在干什么??》、學(xué)習(xí)包?《語言。講?述活動(dòng)。大?熊貓?jiān)诟墒?么?》、親?子手冊《語?言。大熊貓?在干什么??》?！净?動(dòng)過程】?一、與幼兒?逐幅觀察圖?片，說說大?熊貓?jiān)诟墒?么，引導(dǎo)幼?兒運(yùn)用"刷?""拉""?踢""畫"?等動(dòng)詞，并?注意發(fā)準(zhǔn)字?音。二、?讓幼兒一邊?模仿圖片上?的動(dòng)作，一?邊說說大熊?貓?jiān)诟墒裁?。三、啟?發(fā)幼兒自編?自演動(dòng)作，?說說自己在?干什么(如?：我在跳舞?。我在唱歌?)。四、?觀看他人表?演，說說表?演者在干什?么。【活?動(dòng)延伸】?1、以抽卡?片的形式請?幼兒表演動(dòng)?作，說說他?們在干什么?。2、結(jié)?合圖片排序?活動(dòng)，講講?小動(dòng)物先干?什么，后干?什么。3?、請家長注?意培養(yǎng)幼兒?自己的事情?自己做的習(xí)?慣。幼兒?園小班語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案范文（七?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?組織幼兒采?用各種方式?朗讀故事，?在熟悉故事?的基礎(chǔ)上學(xué)?習(xí)分角色表?演故事。?2、知道撿?到東西要交?還給主人。?3、能積?極參加表演?活動(dòng)，增強(qiáng)?幼兒對文學(xué)?作品的表現(xiàn)?力?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、幼兒用書?，故事DV?2、動(dòng)物頭?飾，紐扣圖?片?；顒?dòng)?過程：一?、回憶故事?名稱1、?出示繪本封?面：這本書?叫什么名字??(多次反?復(fù)指讀書名?)2、《?一顆紐扣》?的故事里都?有誰?說了?什么事??二、閱讀故?事1、發(fā)?放幼兒用書?。2、我?們一起來聽?一聽這個(gè)故?事，錄音讀?到哪一頁你?就要翻到哪?一頁，也可?以輕輕地跟?著錄音一起?講一講。?3、教師帶?領(lǐng)幼兒朗讀?故事。4?、合作朗讀?：一二三組?小朋友讀小?老鼠的話，?四五六組的?小朋友讀其?它小動(dòng)物的?話。5、?四五六組的?小朋友讀小?老鼠的話，?一二三組的?小朋友讀其?它小動(dòng)物的?話。6、?接讀故事：?下面我們一?頁一頁來接?讀故事，老?師說了哪一?組讀就由哪?一組的小朋?友來讀，老?師叫那個(gè)小?朋友的名字?就由這個(gè)小?朋友來讀接?下來的一頁?，沒有輪到?自己讀小朋?友也要仔細(xì)?聽，并把書?翻到別人正?在讀的那一?頁，聽聽誰?讀得好，看?看誰能認(rèn)真?聽別人讀。?三、表演?故事1、?剛才老師看?見一些小朋?友講故事講?得特別好，?老師要請他?們戴上頭飾?來表演故事?。2、請?____名?能力強(qiáng)的幼?兒上前表演?故事，在講?到“小老師?回到家……?.”教師可?根據(jù)幼兒掌?握的情況，?引導(dǎo)幼兒講?述。3、?評價(jià)剛才幼?兒的講述情?況，再請一?些幼兒上前?表演故事：?剛才別的小?朋友在上面?表演故事的?時(shí)候，老師?發(fā)現(xiàn)某某小?朋友能安安?靜靜、認(rèn)真?地看表演，?詩歌有禮貌?的小觀眾，?現(xiàn)在老師也?要請他們來?表演，希望?下面的小朋?友都能安安?靜靜地看表?演。四、?結(jié)束部分?1、評價(jià)幼?兒活動(dòng)情況?，讓幼兒下?課后和同伴?繼續(xù)表演這?個(gè)故事。?2、小老鼠?為什么不怕?辛苦要一直?問這么多小?動(dòng)物呢?.?(教育幼兒?撿到東西要?物