2023年小學一年級數(shù)學教學計劃篇

2023年小學一年級數(shù)學教學計劃篇小學一年級數(shù)學教學安排1

全冊教材分析：

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法、圖形的拼組、100以內(nèi)的數(shù)、相識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）、相識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。教材以學生已有的閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材，注意學生對學問的體驗，獲得對學問的理解；內(nèi)容的綻開盡量體現(xiàn)學問的形成過程；數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化；供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念；留意培育學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的實力。

教學策略：

新授課教學策略：（一）創(chuàng)設(shè)情境，生成問題（二）探究溝通，解決問題（三）鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高（四）回顧整理，反思提升

練習課教學策略：（一）問題引入，回顧再現(xiàn)（二）分層練習，強化提高（三）自主檢測，評價完善（四）歸納小結(jié)，課外延長。

復(fù)習課教學策略：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習（二）回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

（三）重點復(fù)習，強化提高（四）自主簡評，完善提高。

課標對本學科本冊的要求：

教學總目標：

1、相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟駕馭100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。駕馭100以內(nèi)數(shù)的組成、依次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2、嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、相識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關(guān)系。

7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。

教學的重難點：

1、相識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培育學生的數(shù)感，體會生活中到處有數(shù)學。

2、使學生經(jīng)驗和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的視察、書寫、思索、傾聽、提問等學習習慣。

采納的相關(guān)措施：

1、結(jié)合詳細情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的狀況。教學中，關(guān)注學生參加學習活動的熱忱，多激勵學生良好的行為，培育學生學習數(shù)學的熱忱。

3、培育學生良好的學習習慣，逐步引導(dǎo)學生學會獨立思索，敢于提問，仔細傾聽別人的看法，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì)。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5、激勵和敬重學生的.獨立思索，引導(dǎo)學生進行探討和溝通。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學學問。

7、依據(jù)本班學生的特點和實際狀況，創(chuàng)建性地運用教材，設(shè)計教學過程。

改進教學思路：

1、從學生的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導(dǎo)學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教化與學校教化的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學習的方法。

教學進度支配：

一、位置4課時

二、20以內(nèi)退位減法13課時

三、圖形的拼組2課時

四、100以內(nèi)的相識10課時

五、人民幣的相識5課時

六、100以內(nèi)的加減法一16課時

七、相識時間4課時

八、找規(guī)律間表4課時

九、統(tǒng)計5課時

十、總復(fù)習5課時

小學一年級數(shù)學教學安排2

教學目標：

一、學問與技能方面。

數(shù)與代數(shù)

1、經(jīng)驗數(shù)物體個數(shù)的活動，相識20以內(nèi)各數(shù)，駕馭20以內(nèi)數(shù)的依次，初步知道幾和第幾;相識數(shù)0，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用;結(jié)合計數(shù)器初步相識個位、十位，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十;相識符號=、>、”的含義，能夠用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小；能相識個位和十位，識別十位和個位上數(shù)字的意義。

2、結(jié)合詳細情境，體會加減法的意義；能嫻熟地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實素材，進行初步的估算。

3、通過實物和模型分辨長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

4、分辨從正面、側(cè)面和上面視察到的簡潔物體的形態(tài)。

5、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。

6、能根據(jù)給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。

7、通過簡潔的統(tǒng)計活動，初步相識象形統(tǒng)計圖和簡潔統(tǒng)計表，并從中知道簡潔統(tǒng)計的結(jié)果，初步了解一些簡潔的數(shù)據(jù)處理的方法。

8、加深對20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)學問的理解。

9、加深對分類與比較及統(tǒng)計方面學問的理解。

解決問題：

1、能用20以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并與同伴溝通。

2、在日常生活中發(fā)覺并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識；在探究、溝通汁算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識。

3、在與同伴溝通認數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培育合作意識。

4、發(fā)覺事物中隱含的簡潔規(guī)律。

教學措施：

1、不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念。

老師在教學中要不斷地轉(zhuǎn)變教學觀念，讓學生經(jīng)驗“做數(shù)學”的過程，真正促進學生在學問與技能、數(shù)學思索與解決問題、情感與看法等方面的全面發(fā)展。

2、教學過程要體現(xiàn)開放性。

提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學生在寬松開放的情境中，提高思維的敏捷性和解決現(xiàn)實問題的實力，實現(xiàn)既長學問又長才智的目標。

3、教學過程要體現(xiàn)活動性。

老師要引導(dǎo)學生開展視察、試驗、揣測、推理與溝通等數(shù)學活動，幫助學生在自主探究和合作溝通的過程中，開發(fā)潛能、理解學問、發(fā)展技能，學習數(shù)學思想方法，獲得豐富的數(shù)學活動閱歷。

4、留意培育學生的問題意識。

努力激發(fā)學生主動地發(fā)覺問題、提出問題，進而運用已有的學問和閱歷找尋策略解決問題的主動性，培育學生自覺主動地用數(shù)學眼光“看世界”的意識。

5、留意學習過程的構(gòu)建性。

老師要充分利用教材供應(yīng)的信息窗創(chuàng)設(shè)情境，讓學生運用已有的'閱歷，在動手、動腦和相互溝通的活動中，通過“做數(shù)學”獲得再創(chuàng)建的機會，建立新舊學問之間的聯(lián)系。

6、留意評價的改革

對學生的評價，既要關(guān)注學生的學習結(jié)果，更要關(guān)注他們的學習過程。評價的手段要多樣化，應(yīng)以激勵為主，激發(fā)學生的學習愛好。

學期教學進度支配：

周次教學內(nèi)容備注

第1——2周一、歡樂的校內(nèi)10以內(nèi)數(shù)的相識

第3周二、媽媽的小幫手分類與比較

第4周三、走進花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法

第5周國慶放假

第6——8周三、走進花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法

第9周四、好玩的嬉戲

第10——11周五、海鷗回來了——11—20各數(shù)的相識

第12周六、好玩的嬉戲——相識圖形

第13——15周七、小小運動會——20以內(nèi)數(shù)的進位加法

第16——17周八、雪山樂園——總復(fù)習

第18——19周期末復(fù)習

小學一年級數(shù)學教學安排15

學生素養(yǎng)分析：

我們班學生共有77人，有一大半學生經(jīng)過了幼兒園教化。從基礎(chǔ)學問看，大多數(shù)學生接觸過一些簡潔的數(shù)學學問，有肯定數(shù)數(shù)閱歷，能動手擺小棒、視察畫面等實踐活動。從學習習慣來看，大部分學生能按老師的要求做，上課主動思索、發(fā)言，能主動完成作業(yè)。但還有部分學生上課精力不集中，好動好插嘴，行為、語言無約束性，作業(yè)拖拖拉拉。從實力看，大多數(shù)學生具有肯定的動手、動口實力，但不能完整地表達自己的思維意識，思索過程欠條理性，與他人的溝通合作意識差，自主學習意識不夠，還有一部分學生根本就不能表達自己的思維，動作緩慢，反應(yīng)遲鈍，學習獨立性差。

教材簡析：

本冊教材綜合為20以內(nèi)數(shù)的相識、加減法的處理、空間與圖形支配、分類與統(tǒng)計、實踐活動。第一部分結(jié)合生動詳細的情境，通過視察、記數(shù)、操作等數(shù)學活動來呈現(xiàn)實際學習內(nèi)容，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點。但教材并沒有減弱對數(shù)可分可合的相識，強化數(shù)的分解與組成的意識，加減法學習混合，算法多樣?？臻g與圖形包括確定物體的位置與依次、形態(tài)、大小。分類與統(tǒng)計都重視對過程的經(jīng)驗。

目的要求：

1、結(jié)合詳細情境相識20以內(nèi)數(shù)的意義，會認、會讀寫0—20的數(shù)。體會基數(shù)與序數(shù)的含義，經(jīng)驗比大小、高矮、、輕重、長短的過程。體驗“比”的方法。

2、駕馭20以內(nèi)的加減法，體會加減法的含義，感受日常生活與其的親密聯(lián)系。

3、結(jié)合日常作息時間，學會認讀整時、半時、記時方法，體驗時間的長短。

4、相識物體的位置、依次、大小以及長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，發(fā)展學生空間觀念，培育學生的空間想象實力。

5、學會簡潔分類、統(tǒng)計，獲得一些初步的數(shù)學實踐活動閱歷。

重難點：

1、相識20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培育學生的數(shù)感，體會生活中到處有數(shù)學。

2、使學生經(jīng)驗和體驗學習的過程，發(fā)展學生的'空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3、養(yǎng)成良好的視察、書寫、思索、傾聽、提問等學習習慣。

教學措施：

1、結(jié)合詳細情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的狀況。教學中，關(guān)注學生參加學習活動的熱忱，多激勵學