王林波-燈光教學(xué)設(shè)計(jì)

《燈光》教學(xué)設(shè)計(jì)王林波教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課的7個(gè)生字以及“憧憬”、“千鈞一發(fā)”等詞語。理解課文內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神，懂得今天的幸福生活來之不易，愿意珍惜、建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國。教學(xué)過程：談話揭題，檢查預(yù)習(xí)揭示課題。檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀詞語。第一組：電鈕爆炸沙柳林湊到耳邊夾著煙卷第二組：焦急憧憬暴露圍殲戰(zhàn)千鈞一發(fā)（設(shè)計(jì)意圖：高年級仍不能忽視最基礎(chǔ)的生字詞的教學(xué)。）師：預(yù)習(xí)了課文，詞語讀得不錯(cuò)。接下來，老師想請同學(xué)們用上第二組的五個(gè)詞語，說一說課文講了一件什么事情？出示：在一次（圍殲戰(zhàn)）中，后續(xù)部隊(duì)與突擊連失去了聯(lián)系，人們非常（焦急），就在這（千鈞一發(fā)）的時(shí)刻，郝副營長點(diǎn)燃了一本書，為后續(xù)部隊(duì)指了路，可火光（暴露）了他，他被敵人的機(jī)槍打中了，一直都（憧憬）電燈的他卻沒來得及見一見電燈。指兩生口答后，再齊讀，然后無提示，再指兩生試著用這五個(gè)詞說。精讀課文，深入理解（一）戰(zhàn)斗前1、師：現(xiàn)在，就讓我們回到1947年的那個(gè)秋天，激烈的圍殲戰(zhàn)就要打響了，讓我們一起走近這個(gè)只有二十二歲的戰(zhàn)斗英雄——郝副營長。請大家快速瀏覽課文，劃出郝副營長所說的話。2、解讀第一個(gè)“多好??！”出示幻燈片：“多好??！”他在自言自語。突然，他湊到我的耳邊輕輕地問：“記者同志，你郵過電燈嗎？”（1）師：今天的我們對于電燈已經(jīng)熟視無睹了！孩子們正在燈下聚精會神地讀書，這不正是我們嗎？每天，我們都會在明亮的燈下讀書學(xué)習(xí)，這對于我們來說是多么平常的景象，可是解放前夕的郝副營長卻“注視”著這幅插圖，默默地“沉思”著，自言自語地說——“多好??！”（2）師：是啊，多好啊！請大家想想看，究竟是什么多好啊？（3）引讀重點(diǎn)句：從來沒有見過電燈的郝副營長多么向往能夠在明亮的燈下看書呀，注視著這幅插圖，他自言自語地說——“多好??；看著這樣的一幅插圖，他默默地沉思著，心中充滿了向往之情，他自言自語地說——“多好??！”來讀讀？（3）師：注視著這位年僅二十二歲的戰(zhàn)斗英雄（出示彩色插圖，播放槍炮聲），傾聽著槍炮聲，透過這微弱的火光，你仿佛看到了什么？（交流后學(xué)生進(jìn)行第二層次的朗讀。）（4）師：讓歷史停駐在這一刻，讓我們將視線定格在這樣的一幅畫面（出示黑白插圖），直面郝副營長，讓我們改用第二人稱讀一讀這段話吧！出示幻燈片：后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是你劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒牵鸸獗┞读四阕约?，你被敵人的機(jī)槍打中了。（學(xué)生進(jìn)行第三層次的朗讀。）師：這次老師請一位同學(xué)讀，在劃著重號的地方老師會幫你推波助瀾，做適當(dāng)?shù)闹貜?fù)。出示幻燈片：后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是你劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒?，火光暴露了你自己，你被敵人的機(jī)槍打中了。（學(xué)生進(jìn)行第四層次的朗讀，師生、生生合作朗讀。）今天1、師：這位年僅二十二歲的戰(zhàn)士，這位對燈光充滿向往之情的年輕戰(zhàn)士在生命的最后一刻仍然沒能看到明亮的燈光，今天，我們在廣場上時(shí)常能夠看到這樣的景象——（播放天安門廣場華燈璀璨的圖片，配樂，學(xué)生欣賞）?？吹竭@璀璨的華燈，此刻，你的心頭一定會感到……2、出示幻燈片，分層次引讀重點(diǎn)句：這位年輕的戰(zhàn)友不惜犧牲自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。師：當(dāng)我們站在廣場璀璨的華燈下享受幸福的生活時(shí)，當(dāng)我們情不自禁地贊嘆“多好啊！”時(shí)，我們一定不要忘記了這位年僅二十二歲的戰(zhàn)士?。ㄉR讀以上句子）師：當(dāng)我們坐在明亮的燈光下靜靜地看書或者寫字時(shí)，我們怎么能忘記這位年僅二十二歲的戰(zhàn)士！（生齊讀以上句子）師：當(dāng)我們和家人圍坐在桌旁，在明亮的燈光下享受幸福的生活時(shí)，我們一定不要忘記這位年僅二十二歲的戰(zhàn)士！（生齊讀以上句子）師：感受著今天的幸福生活，相信我們每一個(gè)人一定會想起親愛的戰(zhàn)士來。這位的戰(zhàn)士！師：感受著今天的幸福生活，你想對這位可愛的、可敬的戰(zhàn)士說些什么呢？拿出筆寫下來吧。（播放音樂，學(xué)生動情地書寫，教師巡視。）寫完后交流。師：再讀課題，相信你對這“燈光”一定會有新的認(rèn)識，這燈光原來不僅僅是燈光，它還是——希望之光、生命之光。三、作業(yè)建議1、這篇課文在寫法上很有特點(diǎn)，下節(jié)課我們將研究學(xué)習(xí)，大家可以嘗試研究。2、推薦讀物。（設(shè)計(jì)意圖：語文學(xué)習(xí)的重要方法之一就是要多讀，不僅指讀的遍數(shù)要多，還指要讀更多的文章。）板書設(shè)計(jì)：燈光多好?。《嗪冒。∩?/p>