指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽實踐活動心得體會

指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽實踐活動心得體會20XX年以來，參加并指導(dǎo)了多項XX省級電子設(shè)計比賽和全國大學(xué)生電子設(shè)計比賽。2009年開始指導(dǎo)學(xué)生參加第X屆全國大學(xué)生XXXX大賽。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，多位導(dǎo)師齊心協(xié)力，帶領(lǐng)學(xué)生取得了一定的成績。同時，他們也對比賽和教學(xué)有了一些感悟和更深刻的理解。在這里，我將與您分享一些經(jīng)驗。在日常教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的素質(zhì)。電競賽事雖然只持續(xù)了幾天，但成績的取得與日常教學(xué)和學(xué)生能力的培養(yǎng)是分不開的。我們將學(xué)生能力培養(yǎng)滲透到日常教學(xué)中，特別是單片機(jī)、電子技能、EDA等課程，加強(qiáng)實驗環(huán)節(jié)，采用學(xué)生創(chuàng)新的項目驅(qū)動教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生勤奮發(fā)展善于思考、勤于動手、勤于學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。為電子競技選拔優(yōu)秀選手奠定了良好的基礎(chǔ)。對參賽選手進(jìn)行科學(xué)選拔，因材施教。通過教師推薦、學(xué)生自薦、同伴推薦等方式，選擇基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生加入電子創(chuàng)新興趣小組。以專任教師為指導(dǎo)，豐富學(xué)生知識，提高學(xué)生技能，激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)科競賽儲備一大批精英選手。同時，這些措施具有很好的示范意義，逐步形成了“你們追我，爭先恐后”的學(xué)習(xí)氛圍，營造了良好的學(xué)風(fēng)。注重團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)。紀(jì)律比賽不是一個人打的，而是依靠整個團(tuán)隊的力量來取得比賽的成功，所以團(tuán)隊合作的能力非常重要。在平時的訓(xùn)練中，注重這方面的能力培養(yǎng)，密切配合，充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢和長處，注重個性的磨合，情緒的引導(dǎo)，完成任務(wù)準(zhǔn)時和高質(zhì)量。充分發(fā)揮導(dǎo)師的引導(dǎo)作用。在導(dǎo)師配置上，優(yōu)先選擇學(xué)識淵博、青春力強(qiáng)的教師參與比賽指導(dǎo)。在指導(dǎo)過程中，學(xué)生的思維能力和動手能力逐漸得到培養(yǎng)。嚴(yán)格按照比賽要求培養(yǎng)，多年來用真題進(jìn)行訓(xùn)練，把學(xué)生培養(yǎng)成一支充滿戰(zhàn)斗力、敢于打硬仗的優(yōu)勝隊伍。建立創(chuàng)新實驗室，給學(xué)生更多動手機(jī)會。改變常規(guī)實驗室管理方式，建立獨立的創(chuàng)新實驗室，實驗室的管理由高年級學(xué)生管理，配備常規(guī)儀器設(shè)備，學(xué)生平時以創(chuàng)新課題形式進(jìn)入開展相關(guān)實驗，比賽時以參賽隊伍形式進(jìn)入準(zhǔn)備學(xué)科競賽。這樣能讓學(xué)生隨時進(jìn)出實驗室，高年級學(xué)生帶低年級學(xué)生，這樣形成階梯式的“傳幫帶”，大大提高了指導(dǎo)效率。20XX年參加指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生“xxxx杯”智能汽車大賽和xx省電子設(shè)計大賽,現(xiàn)將我過去一年的指導(dǎo)工作心得總結(jié)如下:1、積極調(diào)動和建立學(xué)生信心從一開始，我就與參加實踐活動的學(xué)生交談。與他們討論這些實踐活動可以幫助他們獲得哪些技能和能力。擁有這些技能和能力，將對他們今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要影響，使他們獲得廣闊的發(fā)展空間。通過這些對話，學(xué)生可以建立信心并有堅持下去的動力。在實踐活動的全過程中，往往對自己的成績給予肯定，給予更多鼓勵，對他們進(jìn)行批評委婉。在與他們溝通、分配任務(wù)和處理問題時一視同仁，避免武斷和粗魯。通過這些方法的實施，效果還是比較好的。大多數(shù)學(xué)生都堅持下來了。雖然最終真正有資格參加比賽的學(xué)生寥寥無幾，但更多的學(xué)生在這些實踐活動中看到了希望，獲得了動力和信心，克服了各種困難。而挫折，不僅鍛煉了他們的技術(shù)知識和能力，還養(yǎng)成了吃苦耐勞、不甘跟隨別人的良好品質(zhì)。2、重引導(dǎo)重教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主性不同的學(xué)生有不同的特點，在實踐活動中不能一視同仁。在過去的一年里，我在指導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動時，注意給學(xué)生足夠的自由。采取以實際任務(wù)帶動學(xué)生的方法，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、遇到技術(shù)難點、教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生有較嚴(yán)重錯誤時，盡量給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和糾正。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生通過交流合作解決各種問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，而不是依賴導(dǎo)師。經(jīng)過一年的實踐證明，這種指導(dǎo)方式可以很好地挖掘優(yōu)秀學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和創(chuàng)新的能力。3、引入競爭機(jī)制良好的競爭機(jī)制有利于學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在我們引導(dǎo)學(xué)生參加實踐活動時，最初選擇參加培訓(xùn)的學(xué)生人數(shù)將是參加人數(shù)的數(shù)倍。然后，在不斷的實踐活動中，進(jìn)行比拼，誰的成績好誰就有資格參加。雖然大部分學(xué)生會在長期的培訓(xùn)和實踐活動中被淘汰，但在這個過程中他們已經(jīng)可以學(xué)到很多東西。而且，引入競賽機(jī)制后，學(xué)生會有強(qiáng)烈的緊迫感，意識到學(xué)習(xí)就像逆水行舟，不進(jìn)則退,從而迫使學(xué)生繼續(xù)深入思考，努力學(xué)習(xí)，從而達(dá)到提高能力的目的。4、態(tài)度認(rèn)真，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)電子練習(xí)活動需要一絲不茍的態(tài)度。每個練習(xí)環(huán)節(jié)的任何一點失誤都會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，從燒毀部件、損壞設(shè)備到造成傷害事故。不應(yīng)該有粗心大意。在實踐活動中，不僅要求我認(rèn)真分析和處理自己發(fā)現(xiàn)的問題，而且要求學(xué)生細(xì)心、細(xì)心，不要說“像、可能、好像”這樣含糊不清的詞，而是要分析并以做科研的態(tài)度處理問題，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和精益求精的學(xué)習(xí)作風(fēng)。5、調(diào)整心態(tài)，展望未來許多學(xué)生很努力，也很努力。他們每天訓(xùn)練十多個小時，經(jīng)常整夜調(diào)整，只為參加最后的比賽。但現(xiàn)實很殘酷，有些學(xué)生被淘汰了，這種心理落差很大。作為導(dǎo)師，我們必須注意這種情緒變化，防止學(xué)生再次從積極轉(zhuǎn)向消極。在實踐活動中，我非常注重學(xué)生心態(tài)的調(diào)整，經(jīng)常給他們灌輸一些思想，讓他們意識到自己不是失敗者。在實踐活動的過程中，雖然最終沒有贏得比賽，但他們收獲了信心，提升了能力，收獲了未來，收獲了很多好的