2023年新改版蘇教版三年級上冊科學全冊精編練習題一課一練

精品練習題原創(chuàng)：蒙蒙精品練習題原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂全冊新蘇教版專用新蘇教版三上科學一課一練目錄1.1《空間占據(jù)空間嗎》41.2《空間有質量嗎》71.3《熱空氣和冷空氣》102.1《土壤的成分》132.2《土壤的類型》162.3《肥沃的土壤》192.4《保護土壤》223.1《認識固體》253.2《認識液體》283.3《固體的混合與分離》313.4《把鹽放到水里》344.1《河流與湖泊》384.2《地下水》414.3《海洋》464.4《珍惜水資源》505.1《人的呼吸》555.2《運動和呼吸》585.3《食物的旅行》625.4《食物與營養(yǎng)》65專項學習《像工程師那樣》671.1《空間占據(jù)空間嗎》同步練習一、填空題1.壓縮空氣的用途有、、等。2.把一個袋口打開朝下的塑料袋快速移動后扎緊，塑料袋會鼓起來，這是因為塑料袋裝滿了。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂3.在做注射器擠壓空氣實驗時，放一小塊在針簡里會看得更清楚。4.空氣可以被壓縮，壓縮空氣具有。5.像粉筆、水一樣，空氣一定的空間。6.將一團紙緊塞在杯底，再把杯子豎直向下倒扣在水中，紙團濕。二、選擇題1.在做注射器擠壓空氣的實驗時,不需要注意的是（）。A.將針筒口頂住橡皮B.記下活塞的位置C.天氣情況2.下面實驗中,用來研究空氣是否占據(jù)空間的是（）。A.將一團紙緊塞在杯底，再把杯子豎直向下倒扣在水中B.注射器擠壓空氣的實驗C.測氣球里的空氣的質量3.空氣是（）的。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂A.圓形B.三角形C.沒有形狀4.下面說法正確的是（）。A.空氣占據(jù)空間的多少是不可以變化的B.空氣是無處不在的C.我們的生活可以離開空氣5.下面物體中,沒有用到壓縮空氣的是（）。A.足球B.書本C.噴水壺6.用充氣簡給籃球加足氣后.籃球的彈性很大，這是因為（）。A.壓縮空氣具有彈性B.制作籃球的材料是有彈性的C.籃球是圓形的三、判斷題1.我們可以自己動手實驗來證明空氣古據(jù)定的空間。（）。2.一個開口的空瓶里沒有空氣。（）。3.空氣不占據(jù)一定的空間。（）。4.充氣床墊用到了壓縮空氣。（）。5.空氣可以被壓縮。（）。6.壓縮空氣具有彈性。（）。四、巧妙簡答區(qū)1.請寫出空氣的兩個特征。生活中有哪些地方利用了壓縮空氣?參考答案一、1.充氣城堡射釘槍輪胎2.空氣3泡沫4.彈性5.占據(jù)6.不會二、CACBBA三、√××√√√四、1.空氣占據(jù)一定的空間；空氣可以被壓縮橡皮艇、汽車輪胎、起亞保溫瓶、射釘槍等原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂1.2《空間有質量嗎》同步練習一、填空題1.測皮球里空氣的質量用到的儀器是。2.使用電子天平時，要確保在稱量之前顯示為“”。3.伽利略在他所做的實驗中認為，減少的質量就是把瓶口打開后跑出來的，從而證明。4.科學家用精確的實驗測得，在接近地面處，1升空氣的質量約為克，相當于枚回形針的質量。5.古代，人們一度認為空氣是質量的。6.將要稱的物體放在上，讀取即可。二、選擇題1.關于電子天平的使用方法,正確的是（）。A.將電子天平放在斜面上B.確保在稱量之前顯示為“0”C.使用前不需要按“歸零”按鈕2.用電子天平稱量充滿空氣的皮球的質量，所測得的是（）的質量。A.氣球B.空氣C.空氣和皮球3.我們可以用（）測物體的質量。A.溫度計B.電子天平C.尺子4.放氣后的氣球與放氣前相比，質量（）。A.不變B.變重C.變輕5.下面說法正確的是（）。A.空氣是沒有質量的B.空氣的質量無法通過儀器測得C.空氣的質量較輕原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學課堂6.（）通過實驗證明空氣是有質量的。A.伽利略B.霍金C.笛卡爾三、判斷題1.皮球充氣前后質量不一樣。（）2.空氣是有質量的。（）3.氣球充氣前后質量沒有變化。（）4.空氣的質量很重。（）5.古代，人們一度認為空氣是有質量的。（）6.1升空氣的質量相當于5枚回形針的質量。（）7.我們不需要知道電子天平的使用方法。（）8.牛頓通過實驗證明了空氣是有質量的。（）四、簡單題1.在生活中會經(jīng)?？吹诫娮犹炱剑隳軐懗鏊恼_使用方法嗎。空氣的質量和相同體積的水、石頭的質量相比，有什么不同？五、拓展訓練營說一說伽利略是如何通過實驗來證明空氣是有質量的。參考答案一、填空題（1）電子天平（2）0（3）空氣的質量空氣是有質量的（4）1.29（5）沒有（6）電子天平顯示數(shù)字二、BCBCCA三、√√××××××四、簡答題1.（1）將電子天平放在水平面上；（2）按一下“歸零”按鈕，確保在稱量之前顯示為“0”；（3）將要稱的物體放在電子天平上，讀取顯示數(shù)字即可2.空氣的質量非常輕，水的質量次之，石頭的質量最大。五、略1.3《熱空氣和冷空氣》同步練習一、填空題1.在讓紙蛇轉動的實驗中，將紙蛇放在上方約處。2.空氣總是在運動的，空氣的流動形成。3.制造風的方法有、、等。4.做冷空氣和熱空氣的流動實驗時，我們要準備兩個的玻璃瓶。5.熱空氣要比相同體積的冷空氣質量，

所以熱空氣會向升?？諝馐芾湎蛄鲃?。二、選擇題1.下面說法正確的是（）。A.熱空氣會下降B.冷空氣會上升C.冷空氣會下降2.暖氣片安裝在房間的（）合適。A.低處B.高處C.任何位置都3.制冷空調(diào)應安裝在室內(nèi)墻壁的（）合適

。A.上方B.下方C.中間4.下面方法可以用來制造風的是（）A.吹風車B.烤面包C.折紙船5.下面材料不是用來制作觀察空氣流動的簡易裝置的是（）A.短蠟燭B.塑料瓶C.氣球6.熱氣球是利用（）的原理制成的。A.熱空氣上升B.冷空氣上升C.冷空氣下降三、判斷題1.空氣并不總是在循環(huán)運動。（）2.點燃蠟燭,熱空氣在蠟燭火焰的下方。（）3.暖氣片通常安裝在房間的高處。（）4.扇扇子可以制造風。（）5.做冷空氣和熱空氣的流動實驗時，兩個玻璃瓶分別放在盛有冷水和熱水的盆中。（）6.空氣是會流動的。（）四、簡答題1.舉例說明冷空氣的用途。2.舉例說明熱空氣的用途。五、拓展訓練營請作動手做個“熱氣球”并讓它上升，并說“熱氣球”為什么會上升。參考答案一、1.火焰10厘米2.循環(huán)風3.扇扇子吹頭發(fā)擠袋子4.一樣大5.輕上6.下一、CAAACA二、×××√√√三、1.冷藏柜、空氣制冷等2.熱氣球、取暖器等四、因為“熱氣球”里充滿了熱空氣，熱空氣會帶動“熱氣球”上升。2.1《土壤的成分》同步練習一、填空題1.必須有陪同才能去水邊。2.土壤中有、、等東西。3.是覆蓋在地球表面的一層疏松物質，它具有一定的肥力，能夠提供植物生長所需要的。4.我們可以到、或池塘邊等不同的地方挖一些土壤。二、選擇題1.土壤中常見的生物不包括（）。A.蚯蚓B.貓C.螞蟻2.下面關于土壤的說法,正確的是（）。A.土壤不具有肥力B.田野中沒有土壤C.土壤是覆蓋在地球表面的一層疏松物質3.下面說法正確的是（）。A.土壤中沒有水分B.土壤中不存在生物C.土壤中有微生物、動物等土壤生物4.下面物體不會出現(xiàn)在土壤中的是（）。A.書本B.落葉C.蝸牛殼三、判斷題1.土壤是覆蓋在地球表面的一層疏松物質。（）2.植物的生長離不開土壤，在田野、花圃或池塘邊等地方有土壤。（）3.土壤里可能有螞蟻、蚯蚓等生物。（）4.地球表面的土壤是一樣的。（）5.土壤具有一定的肥力。（）6.土壤不能夠提供植物生長所需要的營養(yǎng)物質。（）四、簡答題1.用玻璃棒攪拌放入土塊的水，可以觀察到什么?靜置觀測到什么?說明什么?2.用紙中包住土塊，使勁握-握，攤開紙巾，能看到紙申上有什么印跡?說明土壤中有什么?五、拓展題土壤在生活中隨處可見，請你利用課余時間挖一些土壤，和同學一起研究研究。參考答案一、1.大人2.沙子泥土枯樹葉（答案不唯一）3.土壤營養(yǎng)物質4.田野花圃二、CCCC三、√√√×√×四、1.水變渾濁，靜置后，出現(xiàn)分層，沉積物上層較小的顆粒是黏土，下層較大的顆粒是沙粒，漂浮在水面上的是植物殘體。說明土壤里有黏土、沙粒、植物殘體2.有患腦梗塞潮濕印跡，說明土壤里有水。五、略2.2《土壤的類型》同步練習一、填空題1.黏質土的保水性、保肥能力最好，、最差。2.沙質土的、最好，保水性、保肥能力最差。3.土壤中有大顆粒的、中等顆粒的和細小顆粒的。4.人們根據(jù)三種顆粒含量的不同，將土壤分為三類:沙粒含量較多的叫作，黏粒含量較多的叫作，而沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作。二、選擇題1.下面不是仙人掌的生長習性的是（）。A.耐高溫B.喜潮濕C.耐干旱2.適宜生長在沙質土中的植物不包括（）。A.芝麻B.花生C.蠶豆3.土壤中的大顆粒為（）。A.沙粒B.粉粒C.黏粒4.適宜生長在黏質土中的植物不包括（）。A.荷花B.蘆葦C.蘋果樹5.下面說法正確的是（）。A.荷花、蘆葦適合生長在黏質土中B.蘋果樹適合生長在沙質土中C.花生適合生長在黏質土中三、判斷題1.黏粒含量較多的叫作壤土。（）2.不同的土壤能滿足不同植物的生長需求。（）3.不同的土壤具有不同的特點。（）4.含沙粒越多的土壤，滲水越快。（）5.我們可以用多種方法比較沙質土、黏質土和壤土的不同。（）6.壤土保水性、保肥能力、滲水性都不好。（）7.土壤中的顆粒大小都一樣。（）四、簡答題1.請你說說沙質土適宜生長的植物有哪些。說說我們可以用哪些方法來比較沙質土、黏質土和壤土的不同。3.用手指去感知沙土和黏土，捻一捻，這兩種土壤有什么明顯的差別嗎?說明了什么?參考答案一、1.滲水性透氣性2.滲水性透氣性3.沙粒粉粒黏粒4.沙質土黏質土BCACA×√√√√××1.芝麻、花生等例：用手捻一捻、和點兒水握一握、加點兒水搓一搓等方法。沙土的顆粒感比較強，黏土的顆粒有細膩感。說明沙土中的顆粒大，空隙大，透氣好；黏土顆粒小，空隙小，透氣差。2.3肥沃的土壤（練習題）填空題1.不是所有的表層土都是的。2.我們可以做一個，了解腐殖質的形成過程。3.動植物遺體在土壤中腐爛分解后,形成了。腐殖質是供植物生長的肥料。腐殖質越,土壤顏色越深,越。4.土壤中生活著許多小動物，它們?yōu)樾纬筛迟|發(fā)揮了重要作用。通過在土壤中打洞，幫助土壤；通過吞吃和排泄食物，增加土壤的。5.土壤的分層從上到下可分為、和。二、選擇題1.土壤中的（）是植物生長的必需肥料。A.沙土B.黏土C.腐殖質2.腐殖質是由（）在土壤中腐爛分解后形成的。A.石塊B.動植物遺體C.塑料袋3.下面不屬于改良貧瘠土壤的方法的是（）。A.收集落葉漚肥B.給土壤澆水C.施農(nóng)家肥4.能夠改良土壤，并在腐殖質的形成中發(fā)揮作用的是（）。A.蝸牛B.螞蟻C.蚯蚓三、判斷題1.所有的表層土都是肥沃的。（）2.山體的表層土就因經(jīng)常受雨水的沖刷而流失。（）3.山上的土壤往往比較貧瘠。（）4.動植物死亡后變成土壤中的沙。（）5.任何物質在土壤中都會變成腐殖質。（）6.土壤中的小動物在形成腐殖質的過程中沒發(fā)揮什么作用。（）四、巧妙簡答區(qū)1.說說土壤中的小動物是如何為形成腐殖質發(fā)揮重要作用的。腐爛分解后的動植物遺體對土壤有什么作用?對植物有什么作用?參考答案一、1.肥沃2.肥料袋3.腐殖質多肥沃4.通氣肥力5.表層土下層土巖石層二、CBBC三、×√√×××四、1.略2.腐爛分解后的動植物遺體，也就是腐殖質，可以大大增加土壤肥力，同時還能疏松土壤使空氣和水容易進入土壤；為植物生長創(chuàng)造有利的條件，使植物茁壯成長。2.4《保護土壤》（習題）一、填空題。1.（）是覆蓋在地球（）的一層疏松物質，它為植物提供了養(yǎng)料、水分。2.（）為動物提供了生存的棲息地，也為人類提供了住所和制作物品的（），（）是人類和動植物共同的（）。3.土壤上的（）具有防止（）流失的作用。二、選擇題。1.下列不是保護土壤的是（）。A.植樹造林B.種植樹木C.退耕還林D.噴灑農(nóng)藥2.黃河水變黃的原因是（）。A.水流太急B.河道泥土太多C.水道太窄沖的兩岸的泥土D.水土流失3.如果森林被砍伐了，暴雨或洪水對土壤有什么影響（）。A.沒有影響B(tài).土壤變質C.會把土壤沖走，造成水土流失D.會是土層變干凈4.為了減少水土流失，我們應當（）。A.鋤掉野草B.保護原有植物C.修建大壩D.把樹木砍掉中上莊稼5.怎樣做才是保護土壤呢？（）。A.開窯燒磚B.開荒種田C.適當噴灑農(nóng)藥D.退林還耕三、判斷正誤。1.保護水土做好的辦法是植樹造林。（）2.沒有植被的土壤很容易被雨水沖刷。（）3.砍伐森林之后，土壤的蓄水能力會增加。（）4.假如沒有了土壤，我們將無法生存。（）5.土壤和我們的生活息息相關。（）四、拓展題。1.為什么有的地方草豐林茂，而有的地方卻寸草難生呢？2.人們哪些行為會破壞土壤？

3.我們可以為保護家鄉(xiāng)的土壤做些什么？

參考答案一、填空題1.土壤表面2.土壤原料土壤家園3.植物水土二、選擇題1.D2.D3.C4.B5.C三、判斷題1.√2.√3.×4.√5.×四、1.有的地方寸草難生是因為生態(tài)環(huán)境惡化造成土地荒漠化，不能適宜植物的生長。有的地方草豐林茂是因為有良好的生態(tài)環(huán)境，土地肥沃能適宜很多植物生長。3.①噴灑農(nóng)藥。②拋撒垃圾。③開窯燒磚。

④開山毀林。

⑤亂丟廢舊電池等。3.①植樹造林。②環(huán)保宣傳。③不亂噴灑農(nóng)藥。④積極回收垃圾。

⑤保護蚯蚓。⑥參與保護活動。⑦以小組為單位各辦一份“土壤小報”。3.1《認識固體》同步練習一、填空題1.固體在（）的作用下可以改變原來的形狀或大小，但構成物體的物質狀態(tài)（）改變。2.顯微鏡下的食鹽晶體是（）。3.固體有確定的（）、（）和（）。4.流動的沙子是（），靜止的沙子是（）。（選填“固體”或“液體”）二、選擇題1.下列物質的狀態(tài)發(fā)生改變的是（

）。A.把紙剪碎B.冰化成水C.把粉筆這段2.巖石經(jīng)過風吹日曬雨淋，最后變成粉末狀，下面說法正確的是（

）。A.還是同一種物質B.變成了另一種物質

C.形狀沒有變3.下面說法正確的是（

）。A.固體都是硬的B.固體都是不透明的

C.有的固體可以隨風流動4.下面屬于固體的是（

）。A.蠟B.樹葉C.空氣5.屬于木頭和鐵的共同特征是（

）。A.容易讓水滲透B.都是固體C.容易加工

三、判斷題1.把橡皮泥捏成小狗的樣子，還是橡皮泥。（）2.牛奶屬于固體。（）3.粉筆敲碎后還是固體。（）4.兩種不同的固體混合后，體積沒有任何變化。（）5.所有固體的形狀都是一樣的。（）6.有的固體是軟件。（）四、簡答題1.固體的共同特征是什么？2.下面物體中屬于固體的有哪些？

寫一寫。文具盒墨水鉛筆直尺膠水白酒參考答案一、1.外力沒有2.固體3.形狀體積質量4.固體固體二、BACBB三、1.（√）2.（×）3.（√）4.（×）5.（×）6.（√）四1.固體有確定的形狀、體積和質量。2.文具盒鉛筆直尺3.2《認識液體》同步練習一、填空題1.（）沒有固定的形狀，但有確定的體積和質量。2.我們可以從顏色、()、()、()等方面比較不同液體的性質。3.使用水平儀測量時，將水平儀（）在被測物體表面，待（）后再作判斷。4.靜止的水面一般都保持水平，我們稱之為（）。二、判斷題1.油、水、牛奶、蜂蜜都是液體。（）2.牛奶和蜂蜜的體積相同，所以它們的質量也相同。（）3.讀數(shù)時，視線與量筒內(nèi)液體凹面最低處保持水平。（）4.水和花生仁一樣都是液體。（）5.要比較不同液體的性質，要從多方面觀察和測量。（）三、選擇題1.下列物質中，（）不是透明的。A.油B.牛奶C.水2.可以用來比較液體質量的是（）A.天平B.量筒C.水平儀3.下列讀數(shù)方法正確的是（）。4.下列關于固體和液體的描述正確的是（）A.固體和液體都有確定的體積和形狀。B.液體都和水一樣是無色的。C.液體有流動性，但有流動性的不一定是液體。5.人們利用水平面的原理制作了（）A.水平儀B.地球儀C.平衡車四、簡單題1.把同樣多的蜂蜜和水同時倒在斜放的板子上，流動的快慢一樣嗎？為什么？液體能夠流動，但沙漏里的沙也會流動，難道沙也是液體？液體的共同特征是什么？液體名稱體積重量水40毫升重油40毫升輕4.由上表我們可以知道什么？參考答案一、填空1.液體2.氣味透明度粘稠度3.津貼氣泡穩(wěn)定4.水平面二、判斷題（打的打√，錯的打×）1.√2.×3.√4.×5.√三、選擇BACCA四、簡答題1.不一樣，因為蜂蜜和水的粘稠度不同。2.不是，液體沒有固定的形狀，而沙有固定的形狀。3.液體沒有固定的形狀，但有確定的體積和重量。4.體積相同的不同液體，重量可能不同。3.3《固體的混合與分離》同步練習一、填空題1.可利用（）把木屑和鐵屑分離開來。2.生活中需要把不同的固體混合在一起的情況有（）、（）、（）等。3.固體與固體可以（），也可以（）。4.黃豆和綠豆混合前后重量（）。5.固體混合前后的（）不變，固體混合前后的（）可能改變。二、判斷題1.我們的生活需要很多的混合物。（）2.可以通過先溶解，再加熱的方法將紅糖和沙子分離開。（）3.兩種不同的固體混合后，體積沒有任何變化。（）4.分離后的物質和混合前的物質是一樣的。（）5.固體和固體混合后，質量變大。（）6.固體混合物不能分離。（）三、選擇題1.中藥材是（）的混合物。A.固體與固體B.固體與液體C.液體與液體2.大米和花生仁混合后，質量（）A.保持不變B.會變大C.會變小3.下列屬于分離混合物的例子的是（）A.把各種藥材混合在一起。B.把各種谷物混合在一起。C.將大米和稻殼分離。4.關于固體之間的混合描述正確的是（）A.固體之間混合前后的質量不變B.固體之間混合前后占據(jù)的空間一定不變C.固體之間混合前后占據(jù)的空間一定改變四、簡單題生活中有哪些需要分離混合物的例子？實踐探究現(xiàn)在有20克黃豆、20克玉米粉和20克綠豆，把他們混合后，稱出質量有60克。（1）我的發(fā)現(xiàn)：（）（2）把黃豆、玉米粉、綠豆混合起來，你估計他們的體積會有什么變化？（3）結合以上兩個問題，說說產(chǎn)生這種變化的原因？參考答案一、填空1.磁鐵2.八寶米中藥材混凝土3.混合分離4.不變5.質量占據(jù)的空間二、判斷題（打的打√，錯的打×）1.（√）2.（√）3.（×）4.（√）5.（×）6.（×）三、選擇AACA四、簡答題將建筑垃圾中的鐵分離，將大米和稻殼分離等五、（1）混合后質量沒有變化（2）混合后體積會減少（3）因為固體的質量是一定的，固體之間有空隙，所以固體混合前后總質量不變，總體積減少。3.4《把鹽放到水里》同步習題一、填空題。（1）沙子________溶解在水中，食鹽________溶解在水中。（2）從前，有一頭小毛驢馱著兩袋鹽過河，河水很深，把它背上的鹽浸濕了，它過河后，覺得身上輕了許多，這是因為________________。（3）兩杯同樣多的冷水和熱水，把兩份相同質量的糖同時倒入兩杯水中，________杯中的糖溶解得比較快。在溫度不變的情況下，可以通過________加速糖溶解。二、判斷題。（1）為了進一步觀察固體物質是否能溶解在水中，我們可以使用過濾的方法。（）（2）一些物質能溶解在水中，一些物質不能溶解在水中。（）（3）物質在水中是可以無限溶解的。（）（4）不同的物質在水中的溶解能力是一樣的。（）（5）增加食鹽量，可以增加食鹽在水中的溶解能力。（）（6）加熱、攪拌和切碎都可以加快物質的溶解。（）三、選擇題。（1）（）杯中的糖塊溶解得最快。A.B.C.（2）小旭在做比較溶解快慢的實驗，下列做法正確的是（）。A.不斷地往燒杯中加食鹽B.每個燒杯中的水是一樣多的C.在比較水溫對溶解快慢的影響時，一杯攪拌，一杯不攪拌（3）在研究“一杯100毫升的水能溶解多少克食鹽”的實驗時，向水中加食鹽的方法比較合理的是（）。A.先2克2克地加，然后5克5克地加，再10克10克地加B.把一大包食鹽一次性倒入杯中C.每次都加2克（4）在做“一杯100毫升的水能溶解多少克食鹽”的實驗時，發(fā)現(xiàn)有食鹽不能溶解時，應該（）。A.加水，直至食鹽溶解B.繼續(xù)加食鹽，記錄最終剩下多少克食鹽C.停止實驗，記錄最終溶解了多少克食鹽（5）物體從溶液中析出的過程叫（）。A.溶解B.結晶C.蒸發(fā)四、填圖題。如圖所示的現(xiàn)象叫_______，用到的儀器是_______和_______。五、實驗操作。雨涵在研究“一杯100毫升的水能溶解多少克食鹽”的實驗時，利用下面的方法進行探究，請你將其補充完整。（1）用_______量取100毫升的水倒入燒杯中。（2）用_______稱量出2克一份的食鹽若干份，先把第一份倒入水中并進行_______。（3）第一份溶解后，再倒入第二份……直至食鹽_______。（4）通過這個實驗，雨涵發(fā)現(xiàn)，食鹽在水中溶解的速度會越來越_______。在20℃時，一杯100毫升的水大約能溶解_______克食鹽。6、實驗探究。樂樂不小心將沙子混進食鹽中了，他想將食鹽和沙子分離開，你能幫助他嗎？（1）首先要制作過濾裝置：將礦泉水瓶的瓶口剪下。將瓶口倒置，在瓶口塞一團_______，依次放入干凈的_______、_______、_______，再把它倒扣在瓶身中，制成一個過濾器。（2）將沙子和食鹽的混合物倒入水中，食鹽_______溶解在水中，沙子_______溶解在水中，將固體和液體的混合物倒入制作好的過濾器中，我們會發(fā)現(xiàn)棉花團上留下了大量的_______。（3）將過濾出的液體放到陽光下曬，一段兒時間后，容器中出現(xiàn)_______色的固體，這就是_______。（4）為了加快實驗進程，我們還可以采用的_______方式。參考答案11.把鹽放到水里1.（1）不能能（2）鹽溶解在河水中了（3）熱水攪拌2.（1）√（2）√（3）×（4）×（5）×（6）√3.（1）C（2）B（3）C（4）C（5）B4.溶解燒杯玻璃棒5.（1）量筒（2）天平攪拌（3）不能溶解（4）慢366.（1）棉花小石子沙子棉球（2）能不能沙子（3）白食鹽（4）酒精燈加熱4.1《河流與湖泊》同步習題一、填空題。1.除了天然形成的水域，還有_______水域，如水庫。2.在河流、池塘、水庫中，_______的水域面積最大。3.水庫與河流相比，_______是動態(tài)水體，_______是靜態(tài)水體。4.河流與湖泊是重要的_______資源，也是許多生物的家園。二、判斷題。1.下雨時校園里可能會有“河流”和“湖泊”。（）2.河流和湖泊屬于人工水域。（）3.人類的生存離不開河流與湖泊。（）三、選擇題。1.下面的生物中，（）生活在河流與湖泊中。A.B.C.2.下列選項中，（）屬于水庫的特點。A.是流動的B.蓄水量極大C.有人工修建的壩3.皮皮和麗麗在討論河流與湖泊的形成時，提出了下面的看法，其中正確的是（）。A.河流和湖泊是在平地上積水形成的B.河流和湖泊是在山地上積水形成的C.河流和湖泊是在洼地上積水形成的四、簡答題?？茖W課上，愛動腦科學小組在討論河流、湖泊、池塘、水庫有什么不同，你能幫小組的同學們解釋一下嗎？五、實驗探究。（能力指數(shù)★★★）子萱想探究一下河流與湖泊的形成，于是她做了下面的模擬實驗，請你將實驗過程補充完整，并回答問題。1.先用油泥在塑料盆中塑造了一塊_________的地形[填“平整”或“不平，然后她往模擬地形“_________”。2.子萱選擇_________處筑壩[填“高”或“低”]，觀察“河流“湖泊”的形成。3.你能根據(jù)子萱做的模擬實驗說一說河流和湖泊是如何形成的嗎？六、材料分析。（能力指數(shù)★★★★）陸地上的淡水資源儲量為3500萬立方千米，只占地球上水體總儲量的2.53%。其中大部分是固體冰川，主要分布在南北兩極地區(qū)。這種冰川在目前技術水平下，還難以利用。液體形式的水體，絕大部分是深層地下水，開采利用得也很少。人類比較容易利用的淡水資源，主要是河流水、湖泊水以及淺層地下水，儲量約占全球淡水總儲量的30.4%。1.人類主要利用的淡水資源是（）。冰川B.河流和湖泊C.深層地下水2.陸地上的淡水資源占地球上水體總儲量的（）。A.大部分B.一半C.很少一部分3.淡水資源主要以（）形式儲存。A.冰川B.河流和湖泊C.深層地下水4.液體形式的水體，絕大部分是（）。A. 河流和湖泊B.深層地下水C.淺層地下水參考答案1.（1）人工（2）河流（3）河流水庫（4）淡水2.（1）√（2）×（3）√3.（1）C（2）C（3）C4.河流和湖泊的水域大，蓄水量多，池塘和水庫的水域小，蓄水量小，同時河流、湖泊是天然形成的，水庫屬于人工水域，而池塘有的是自然水域，有的是人工水域。5.（1）不平整降水（2）低洼（3）河流和湖泊主要是通過陸地上的洼地積水形成的。6.（1）B（2）C（3）A（4）B4.2《地下水》同步練習一、填空題。1.自然界的地下水總量占淡水總量的_______%。由于地表主質硫松多孔，一部分_______或積雪融水會滲通到地下土層和巖石的空隙里，它們是地下水的主要來源。2.趵突泉被稱為“天下第一泉”，它的水來源于_______。3.由于_______，地下水越來越少，人們想出各種辦法補充地下水，以增加地下水儲量。鋪設透水路面可以_______[填“增加”或“減少”]地下水儲量。二、判斷題。1.海水是地下水的主要來源。（）2.由于降水量充沛，因此自然界的地下水越來越多。（）3.讓雨水回灌地下可以增加地下水儲量。（）4.水井中的水來源于地下水。（）三、選擇題。1.下列選項中，（）中的水不是來源于地下水。A.B.C.2.中國有400多個城市以（）為飲用水源。A.河水B.海水C.地下水3.下列說法中，錯誤的是（）。A.地下水在地下土層和巖石的下面B.清淤過濾池可以過濾雨水，從而使清潔的水回灌地下C.由于過度開采，地下水越來越少4.下列做法不利于補充地下水的是（）。A.利用河水灌溉農(nóng)田B.拓寬河道C.鋪設不透水路面四、填圖題。下面是大自然中地下水形成示意圖，請將下圖補充完整。五、綜合應用。（能力指數(shù)★★★）地下水是人們的重要飲用水源，但是由于人們的過度開采，地下水越來越少，你能想一想應該如何增加地下水的儲量嗎？六、實驗探究。（能力指數(shù)★★★★）為了探究水井中水的來源，子軒和小伙伴們制作了簡易的水井模型。1.請給下列實驗步驟按正確順序排列。（）在碎石上鋪一層約1厘米厚的沙子。（）將圓筒豎直放入罐子中央，在外圍裝入約4厘米高的碎石。（）慢慢往沙子上倒水，注意觀察圓筒里水的變化。（）剪下塑料瓶中間一截，得到一個圓筒。2.你能根據(jù)上面的實驗說一說水井中水的主要來源嗎？參考答案1.（1）30雨水（2）地下水解析：泉水和井水中的水都來源于地下水，因為趵突泉屬于泉眼，所以它的水來源于地下水。（3）過度開采增加2.（1）×（2）×（3）√（4）√3.（1）C（2）C（3）A（4）C4.（從上到下）可滲透層不可滲透層土壤和巖石5.（答案不唯一）（1）鋪設可以透水的路面。（2）利用分水墻、清淤過濾池和回灌井使雨水回灌地下。6.（1）3241（2）水井中水的主要來源是地下水。4.3《海洋》同步習題一、填空題。1._________是地球上最廣闊水體的總稱。2.海洋中的_________物質使海水又苦又咸。3.除了生物資源，海洋還蘊藏著豐富的_______資料、________資源和_______資源，它被稱為人類的資源寶庫。4.地球上的部洋面積約為________億平方千米，的占地球表面積的________。二、判斷題。1.海洋被稱為人類的資源寶庫。（）2.地球上大部分的水是海洋里的淡水。（）3.在使用簡易海水淡化裝置時，要把它放在太陽下。（）4.海洋里生活著20余萬種生物，其中90%以上的海洋生物生活在淺海。（）5.海水中的鹽類物質就是我們平常吃的食鹽。（）三、選擇題。1.下列選項中，（）不能直接飲用。A.自來水B.礦泉水C.海水2.將海水放在勺子中加熱，最終留在勺子中的是（）。A.糖B.鹽類物質C.糖和鹽類物質3.下面關于海水與淡水的說法中，錯誤的是（）。A.淡水中含大量鹽類物質B.海水又咸又苦C.淡水可供人類飲用4.下列屬于化學資源的是（）。A.魚、蝦B.淡水的開發(fā)和利用C.錳礦四、連線題。將下列生物與其生活的環(huán)境連線。河流或湖泊海洋五、實驗操作。（能力指數(shù)★★）如果你在一艘漂浮于大海的船上，此時所有的淡水都喝光了，那么你能制作簡易的海水淡化裝置嗎？請說一說你是如何制作的。六、綜合分析。（能力指數(shù)★★★）給下列海洋資源分類。石油海豚珊瑚天然氣海星食鹽溴潮汐發(fā)電鈦鐵礦波浪發(fā)電生物資源礦物資源化學資源動力資源《海洋》參考答案1.（1）海洋（2）鹽類（3）礦物化學動力（4）3.6270.8%2.（1）√（2）×（3）（4）√（5）×3.（1）C解析：海水中含有大量的鹽類物質，人如果喝海水會感到越喝越渴。（2）B（3）A（4）B解析：魚、蝦屬于生物資源，錳礦屬于礦物資源。4.5.先用一個盆盛裝海水，然后在海水中放一個小碗并在碗中放入石塊，接著用保鮮膜蓋住水盆，最后將這個裝置放在太陽下。6.生物資源：海豚、珊瑚、海星礦物資源：石油、天然氣、鈦鐵礦化學資源：食鹽、溴動力資源：潮汐發(fā)電、波浪發(fā)電4.4《珍惜水資源》同步習題一、填空題。1.通過“體驗淡水資源的有限”的模擬實驗我們可以知道，地下水、冰川水、河流與湖泊水占地球水資源的總量非常________。2.地球上的淡水資源越來越________。[填“充沛”或“匱乏”]3.為了節(jié)約用水，我們刷牙時要________水龍頭。二、判斷題。1.地球上的淡水資源是有限的，我們應該節(jié)約用水。（）2.洗臉抹香皂時要隨手關閉水龍頭。（）3.淘米或洗菜時用水清洗的次數(shù)越多越好。（）4.人類的生產(chǎn)和生活離不開水。（）三、選擇題。1.下列說法中，錯誤的是（）。A.沒有水，植物無法生長B.沒有水，海洋生物就無法生存C.地球上的水資源非常豐富，取之不盡，用之不竭2.下列說法中，錯誤的是（）。A.從自身做起，不向自然水域中投放污染物B.向身邊的人宣傳保護我們的自然水域，提高環(huán)保意識C.自然水域中小魚、田螺等水生生物數(shù)量龐大，不必保護3.在體驗“可利用淡水資源的供不應求”的模擬實驗中，你認為會導致用水量增加的是（）。A.海水的蒸發(fā)B.人口數(shù)量增多C.使用節(jié)用設施4.關于下圖中小朋友的做法，說法正確的是（）。A.為了節(jié)約用水，最好不要經(jīng)常洗手B.洗手后要及時關閉水龍頭C.公共洗手池，自然有人管，水龍頭關不關無所謂5.下列方法屬于節(jié)約用水的是（）。A.洗碗時把碗放在水龍頭下直接沖洗B.開著水管不間斷地沖洗汽車C.將洗過臉的水收集起來沖洗廁所四、簡答題。在“體驗淡水資源的有限”的實驗中，21毫升、6.5毫升和0.5毫升的水依次代表什么？五、綜合探究。（能力指數(shù)★★★）小欣和同學們進行了“體驗可利用淡水資源的供不應求”的模擬實驗。1.導致用水量增加的做法?！跤媚樑柘词帧跤昧魉词帧跤贸鏊看蟮鸟R桶□用出水量小的馬桶□不太臟的水直接倒掉□不太臟的水存起來再利用□沐浴頭的出水量小□沐浴頭的出水量大□小件衣服用手洗□小件衣服用洗衣機洗2.在實驗中小欣扮演的“供水者”和同學們扮演的“用水者”在現(xiàn)實生活中分別指的是什么？六、綜合應用。（能力指數(shù)★★★★）“節(jié)約用水，從小事做起！”觀察下面這個家庭用水的圖片，分析并回答問題。1.請將下面的行為填到圖片上。（填序號）①澆花②沖廁所③淘米④拖地⑤洗菜2.該家庭的這種用水方法可取嗎？為什么？參考答案1.（1）少（2）匱乏（3）關閉解析：在我們刷牙或洗臉的過程中要隨時關閉水龍頭，這樣可以避免水資源的浪費。2.（1）√（2）√（3）×解析：清洗次數(shù)過多會浪費水資源，因此清洗的次數(shù)要適當。（4）√3.（1）C（2）C（3）B（4）B（5）C4.依次代表冰川水、地下水、河流與湖泊水的總量。5.（1）用流水洗手用出水量大的馬桶不太臟的水直接倒掉沐浴頭的出水量小件衣服用洗衣機洗（2）供水者指的是一個地區(qū)可利用淡水的補充，如降水、調(diào)水等；用水者指的是各種用水活動，如生活、農(nóng)業(yè)、工業(yè)用水等。6.（1）（2）可取，這種用水方法基本做到了物盡其用，不浪費。5.1《人的呼吸》同步習題一、填空題。1.將兩手放在胸下方，深呼吸。呼氣時，我們感到胸腔_______，吸氣時，我們感覺胸腔_______。2.呼吸道包括鼻腔、_______、喉、_______、_______。3.二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，吸入的空氣導入澄清石灰水，搖晃后，石灰水_______，呼出的空氣導入澄清石灰水，搖晃后，石灰水變_______了，說明我們呼出的氣體里含有_______。二、判斷題。1.氣管和支氣管連接著喉和肺。（）2.肺是氧氣和二氧化碳進行交換的器官。（）3.人呼吸時吸收的是氧氣，排出的是二氧化碳。（）4.植物能產(chǎn)生氧氣。（）5.人離開空氣1秒都不行，只要離開馬上就會死（）三、選擇題。1.鼻腔、咽、氣管和支氣管都有調(diào)節(jié)（）的作用。A.空氣溫濕度B.空氣進氣量C.氧氣濃度2.肺是（）系統(tǒng)的主要器官。A.消化B.呼吸C.循環(huán)3.將食指放在鼻前，深呼吸，我們感覺（）。A.很舒服B.呼吸不通暢C.沒什么不同4.仔細觀察右圖，說法錯誤的是（）。A.人和動物消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳B.人和動物消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧氣C.植物吸收二氧化碳，放出氧氣四、填圖題。請在下圖中寫出人體呼吸器官的名稱。能力提升練練會綜合能力快速提升成績5、實驗探究。（能力指數(shù)★★★）一般情況下，人體吸入的和呼出的主要氣體如下。氣體氮氣氧氣二氧化碳吸入人體78%21%0.03%呼出體外78%16%4%回答下面的問題。1.呼出的氣體和吸入的氣體相比，________減少了，________增加了，________不變。這說明人體的呼吸需要________,不需要________。2.人的呼吸實際上是在進行氣體交換，人體進行氣體交換的場所是________。參考答案（1）縮小擴大（2）咽、氣管、支氣管（3）不易變渾濁渾濁二氧化碳√√√√×ABBB（1）氧氣二氧化碳氮氣氧氣氮氣（2）肺5.2《運動和呼吸》同步習題一、填空題。1.人一次能呼出的_______氣體量就是肺活量。用_________可以更方便準確地測出肺活量。2.如圖所示，人在進行運動時，呼吸明顯比平時_________。3.空氣不良時，我們出門要戴_________。二、選擇題1.成年人的肺活量一般在（）。A.6000毫升以上B.2500~4000毫升C.1000毫升以下2.下面保護呼吸器官的方法錯誤的是（）。A.不吸煙，遠離二手煙B.積極參加體育運動C.空氣污染嚴重時,出門也不戴口罩3.下面說法正確的是（）。A.運動結束時一分鐘的呼吸次數(shù)越多證明身體越好B.小學生的肺活量應在1000毫升以下C.積極參加體育運動可以增加肺活量4.下面說法正確的是（）。A.人在運動后呼吸加快了B.呼吸對我們?nèi)梭w不重要C.肺活量大的人，身體供氧能力更弱5.經(jīng)常吸煙易對（）產(chǎn)生危害。A.心臟B.胃C.肺三、判斷題1.人的大腦長時間缺氧就會造成不可扭轉的損傷。（）。2.吸二手煙不會危害我們的呼吸器官。（）。3.運動結束時，一分鐘的呼吸次數(shù)會減少。（）。4.憋氣會使大腦變的遲鈍。（）。5.運動員比一般人的身體供氧能力更強。（）。能力提升練練會綜合能力快速提升成績四、實驗探究。（能力指數(shù)★★★★）下面是小萱同學記錄的自己在三種狀態(tài)下一分鐘的呼吸次數(shù)。安靜狀態(tài)下運動結束時休息3分鐘后休息10分鐘后第一次24次45次39次27次第二次25次44次38次26次第三次23次45次40次25次1.小萱同學安靜狀態(tài)下的呼吸次數(shù)平均值是（）次。2.在不同狀態(tài)下，一分鐘的呼吸次數(shù)（）（填“相同或“不相同””）。3.運動結束后呼吸次數(shù)比安靜狀態(tài)次數(shù)（），說明運動時呼吸會（）。參考答案（1）最大標準測試儀（2）急促、快（3）口罩BCCAC√××√√（1）24（2）不相同（3）多加快5.3《食物的旅行》同步習題一、填空題1.模擬食物在消化道里的運動時，我們可以用模擬胃。2.將食物傳送到胃。3.儲存難以消化的食物殘渣,生成糞便。4.腸道是人體的消化器官，成人腸道長6.5-8.5米，約為身長的倍。5.胃可以儲存和攪拌，吸收一些。二、選擇題負責將食物磨碎，與唾液混合的消化器官是(

)。A.咽部B.口腔C.胃2.食物開始消化的地方是(

)。A.胃B.小腸C.口腔3.小腸的作用是()。A.傳送食物至胃B.儲存和攪拌食物C.完成消化和吸收4.下面有利于保護我們的消化器官的做法是(）。A.平時多吃生的食物B.每天的飲食要有規(guī)律C.多吃辛辣的食物5.通過反復擠壓氣球里的食物可以模擬()的功能。A.胃B.小腸C.大腸三、判斷題1.吃太多會增加胃的負擔,但餓肚子不會影響胃的健康。()2.夏天天氣太熱,吃過冷的食物可以解暑,并不會傷害消化器官。()3.每天的飲食不需要有規(guī)律。()4.食物在被消化的過程中,其中的營養(yǎng)物質會被慢慢吸收。()5.膽囊能夠產(chǎn)生膽汁。()四、連線題口腔傳送食物至胃小腸儲存和攪拌食物，吸收一些營養(yǎng)胃將食物磨碎，與唾液混合大腸完成消化和吸收食道儲存難以消化的食物殘渣，生成糞便五、綜合題（A）（C）（D）（B）（A）（C）（D）（B）（E）上圖是人體消化系統(tǒng)的模型圖，請根據(jù)上圖回答下列問題。1.填寫消化器官各部分的名稱。A:_______B:_______C:_______D:_______E:_______2.食物在口腔中經(jīng)歷了初步的消化過程，在_______里化學性消化，變成食糜；食物的營養(yǎng)主要是在_______中被吸收的。答案參考一、1.氣球2.食道3.大腸4.最大4.55.食物營養(yǎng)二、BCCBA三、×××√×四、口腔傳送食物至胃小腸儲存和攪拌食物，吸收一些營養(yǎng)胃將食物磨碎，與唾液混合大腸完成消化和吸收食道儲存難以消化的食物殘渣，生成糞便五、（1）口腔食道肝小腸大腸（2）胃小腸5.4《食物與營養(yǎng)》練習題一、填空題1.為了健康成長,食物要多樣化,能、。2.油脂類食物含有豐富的，可供給們，保持我們的，但不能多吃。3.碘酒是探測器。4.、脂肪、、、無機鹽、水和膳食纖維是人體所需的七大營養(yǎng)素。5.食物中可以被人體吸收利用的物質叫。二、選擇題1.下面屬于淀粉類食物的是(

)。A.米飯B.蔬菜C.水果2.滴幾滴碘酒到土豆切面上，土豆切面會(

)。A.變藍B.變紅C.無變化3.(

)是人體中最重要的營養(yǎng)素。A.水B.蔬菜C.粗糧4.蔬菜、水果類食物含有豐富的(

)。A.維生素和蛋白質B.維生素和無機鹽C.無機鹽和脂肪5.下面說法錯誤的是(

)。A.油脂類食物含有豐富的脂肪B.油脂類食物可以供給我們能量C.油脂類食物可以多吃三、判斷題1.雞蛋中含有豐富的蛋白質(

)。2.蛋白質是我們長身體必需的營養(yǎng)素(

)。3.魚、肉、奶等淀粉類食物含有豐富的糖類，可供給我們能量，支持我們的活動。(

)。4.蔬菜、水果是我們保持健康不可缺少的食物。(

)。5.豆類食物對排除人體內(nèi)的有害物質和廢物沒有幫助(

)。四、簡答題請把你今天的食譜寫下來，參考中國兒童平衡膳食算盤說明你的食譜有哪些優(yōu)點和不足，應該怎樣改進。今日食譜早餐午餐晚餐優(yōu)點：不足：改進：答案參考一、1.偏食挑食2.脂肪能量體溫3.淀粉4.糖類蛋白質5.營養(yǎng)素二、AAABC三、√√×√×四、根據(jù)自己的食譜進行判斷，食譜中谷物、蔬菜、肉類、水果都要涉及，合理搭配，不要太油膩，也不要太單調(diào)。（合理即可）專項學習《像工程師那樣》同步練習一、填空題1.除土木工程師、電子工程師外，還有許多類型的工程師，例如、等。2.工程師是產(chǎn)品、結構或系統(tǒng)來改善人們生活的人。二、選擇大樂園1.設計并監(jiān)督高速公路、橋梁、房屋等建筑物的施工的是(

)。A.機械工程師B.環(huán)境工程師C.土木工程師2.(

)設計和開發(fā)航天飛機、國際空間站等飛行器。A.航天工程師B.園林工程師C.汽車工程師3.(

)設計電視機、計算機等電子系統(tǒng)和產(chǎn)品。A.電子工程師B.土木工程師C.環(huán)境工程師4.制作肥皂時，下列說法錯誤的是(

)。A.只要前期研究得清楚、方案詳細，制作出的肥皂就不需要再測試改進了B.制作肥皂模型時，選擇制作模型的材料和工具很重要C.設計方案時要選擇大家都認可的方案三、判斷題設計一個產(chǎn)品時，我們應該先制作模型，再根據(jù)模型設計方案。（）2.制作模型時，一定要與實際產(chǎn)品尺寸相當。（）四、巧妙簡答區(qū)請簡要說出設計的一般流程?答案參考一、1.環(huán)境工程師園林工程師2.設計二、AACA三、××四、明確問題、前期研究、設計方案、制作模型、測試改進、展示交流【教學目標】[科學觀念]1.了解太空觀測工具的發(fā)展歷程,體驗技術對航天工程的重要性。2.知道人類沖出地球的探索歷程,簡單了解火箭的工作原理。3.通過體驗地球引力的活動,認識物體沖出地球需要一定的速度。[科學思維]了解人類的好奇和社會的需求是科學技術發(fā)展的動力,技術的發(fā)展和應用影響著社會發(fā)展。[探究實踐]1.能基于所學的知識,從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出可探究的科學問題。2.能基于所學的知識,通過觀察、實驗、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息。3.能基于所學的知識,用科學語言、概念圖、統(tǒng)計圖等方式記錄整理信息,表述探究結果。[態(tài)度責任]表現(xiàn)出對事物的結構、功能、變化及相互關系進行科學探究的興趣?！窘虒W重點】認識人類沖出地球的歷程。認識人類沖出地球的歷程?！窘虒W難點】了解物體沖出地球需要足夠大的速度。了解物體沖出地球需要足夠大的速度?！窘虒W準備】[教師]課件、圖片和視頻。[學生小組]沙袋、小球、羽毛;紙火箭、橡皮筋、紙筒?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境,引入新課(一)了解望遠鏡的發(fā)展歷史1.教師引導:人類一直嘗試把眼睛看向太空,一開始的時候我們只能用肉眼觀察太空,后來望遠鏡的出現(xiàn)讓我們能看得更遠?那么望遠鏡又經(jīng)歷了哪些發(fā)展歷程呢?2.出示課本42頁下面4幅圖片,學生觀察這4幅圖片并讀一讀下面的文字,初步了解望遠鏡的發(fā)展歷史。二、創(chuàng)設活動 圖片1,伽利略望遠鏡是指物鏡是凸透鏡(會聚透鏡)而目鏡是凹透鏡(發(fā)散透鏡)的望遠鏡,是意大利科學家伽利略1609年發(fā)明的人類歷史上第一臺天文望遠鏡?伽利略利用它觀測到了月球的高地和環(huán)形山投下的陰影,接著又發(fā)現(xiàn)了太陽黑子,此外還發(fā)現(xiàn)了木星的4顆衛(wèi)星。2,射電望遠鏡是接收和測量天體發(fā)射的無線電波的望遠鏡,由天線和接收機組成?射電望遠鏡使天文觀測突破了可見光的界限,擺脫了地球大氣及氣候的影響,幫助人類獲取更多的宇宙信息。3,哈勃空間望遠鏡是安裝在人造地球衛(wèi)星上的一臺望遠鏡,由于其避開了大氣層的干擾,對太空的觀測效果更好。4,中國天眼的正式名稱是500米口徑球面射電望遠鏡,英文簡稱為FAST,它是利用中國貴州南部洼地的獨特地形條件建造的。4.望遠鏡的不斷發(fā)展對人類探索宇宙有哪些作用?預設:用望遠鏡觀測太空的技術不斷發(fā)展到今天,人們已經(jīng)能夠看到很遠很遠的宇宙深處了?隨著望遠鏡在各方面性能的改進和提高,天文學也正經(jīng)歷著巨大的飛躍,迅速推動著人類對宇宙的探索進程。人類沖出地球的實踐1.教師引導:人們不僅把目光投向了宇宙,不斷改進技術,使用天文望遠鏡不斷觀察宇宙的深處?并且還進行了一系列沖出地球的實踐活動。2.出示課本43頁萬戶和他的飛行器圖片,學生觀察這張圖片,了解我國明朝的萬戶以及他的光輝事跡。預設:我國明朝的萬戶是第1個嘗試利用火箭克服地球引力飛天的人,為此他付出了生命的代價?第一幅圖描述的就是明朝的萬戶把多枚火箭綁在自己坐的椅子上作為動力裝置,雙手各拿一只大風箏控制方向,結果點燃火箭后,他和飛行器灰飛煙滅?為了紀念萬戶,國際天文學聯(lián)合會將月球上的一座環(huán)形山以這位古代的中國人命名,命名為萬戶山。雖然明朝的萬戶為了沖出地球的實踐付出了生命的代價,但是隨著科學技術的發(fā)展,人類終于實現(xiàn)了沖出地球的夢想。3.出示課本43頁中國古代火箭模型和現(xiàn)代火箭的圖片,學生觀察這兩幅圖片,懂得人類利用火箭實現(xiàn)了沖出地球的夢想。預設:第二幅圖介紹的是后來的火龍出水火箭,它是一種二級火箭,第一級火箭是綁在火龍身下的四支火箭,點燃后可推動火龍飛行,待第一級火箭燃燒完畢,藏在火龍腹內(nèi)的火箭自動引燃,這是第二級火箭,此時從火龍口里射出數(shù)支火箭,直達目標。第三幅圖介紹現(xiàn)代火箭,它依靠發(fā)動機噴射工質產(chǎn)生的反作用力向前推進,自身攜帶全部推進劑,不依賴外界工質產(chǎn)生推力。4.出示各種火箭的圖片,引導學生看一看這些火箭圖片,懂得火箭在人類實現(xiàn)沖出地球的夢想中起到的重要作用。5.討論交流:明朝的萬戶嘗試沖出地球,結果付出了生命的代價,如今人們只有利用運載火箭才能實現(xiàn)沖出地球的夢想?請同學們想一想,沖出地球主要有哪些困難呢?[設計意圖]循著歷史發(fā)展的進程了解人類沖出地球的實踐,沖出地球的主要困難是使物體獲得足夠大的速度,目前是靠多級火箭實現(xiàn)的?火箭需要攜帶足夠的推進劑,火箭在大氣層內(nèi)高速上升時與大氣摩擦產(chǎn)生大量的熱量,這些都對火箭的選材、設計、制造等提出了挑戰(zhàn)?；顒尤?體驗地球的引力1.教師引導:地球的引力是什么?它有什么作用?下面我們來體驗一下地球的引力。全班交流2.什么是地球的引力?地球本身有相當大的質量,所以會對地球周圍的任何物體表現(xiàn)出引力,所有接近地球的物體無一例外的會被地球吸引,朝向地球質量的中心?拿一個杯子舉例,地球隨時會對杯子表現(xiàn)出引力,杯子也對地球表現(xiàn)出引力,不過地球的質量太大了,對杯子的引力相對自身質量來說也就非常大,加速度也就比較大,所以就把杯子吸引過去了,方向就是向著地球中心的方向,這個力就是地球引力。[設計意圖]通過對望遠鏡歷史的了解,知道望遠鏡的發(fā)明和改進,對于人類探索宇宙起到了非常重要的作用。[設計意圖]循著歷史發(fā)展的進程了解人類沖出地球的實踐,沖出地球的主要困難是使物體獲得足夠大的速度,目前是靠多級火箭實現(xiàn)的?火箭需要攜帶足夠的推進劑,火箭在大氣層內(nèi)高速上升時與大氣摩擦產(chǎn)生大量的熱量,這些都對火箭的選材、設計、制造等提出了挑戰(zhàn)。三、游戲活動,驗證猜想體驗方法一(1)出示課本43頁小朋友扔沙袋的圖片,學生觀察圖片并讀一讀旁邊的文字,了解體驗地球引力的第1種方法以及所需的材料。全班交流(2)所需材料:沙袋、小球、羽毛等等。(3)體驗方法:將沙袋、小球、羽毛等等拋向天空,觀察這些物品運動路徑的共同點。(4)學生分小組進行活動,按照活動方法進行體驗,仔細觀察這些物品運動路徑。全班交流(5)指生說一說,當我們將沙袋、小球、羽毛等一些物品拋向天空的時候,這些物品會怎樣運動呢?這些物品先向上運動,當?shù)竭_一定的高度之后就會向下運動?有時是直線下落,有時是呈弧線下落。(6)這個體驗活動說明了什么?這個活動說明了地球存在的引力。(7)教師小結:當我們將沙袋、小球、羽毛等物品拋向天空的時候,會發(fā)現(xiàn)最后這些物體都會落到地球上來。4.體驗方法二(1)出示課本43頁的紙火箭,引導學生仔細觀察紙火箭并讀一讀旁邊的文字,初步了解紙火箭的結構、制作方法以及使用方法。全班交流(2)紙火箭的結構:紙筒、橡皮筋、紙火箭下拉的繩索。(3)制作方法:將一張紙卷成圓筒狀,用膠水粘好。在紙筒口固定一根橡皮筋,橡皮筋上豎直固定一個小三角架,三腳架下方連著一根細線。(4)使用方法:用不同的拉力將三腳架下方連著的一根細線往下拉,然后松手。(5)活動要求:用不同的拉力將紙火箭射向天空,觀察紙火箭飛行高度與橡皮筋彈力大小的關系。(6)學生分小組制作紙火箭,并且利用紙火箭體驗地球引力?教師巡視,了解學生活動情況,并加以適當?shù)闹笇АＨ嘟涣?7)指生說一說,使用不同的拉力拉動三腳架下方的一根細繩時,紙火箭射向天空的高度有什么不一樣?預設:拉力越大,紙火箭射向天空越高;拉力越小,紙火箭射向天空越低。(8)紙火箭飛行高度與橡皮筋彈力大小有什么關系?預設:拉力越大,橡皮筋彈力越大,紙火箭飛行高度越高;拉力越小,橡皮筋彈力越小,紙火箭飛行高度越低。(9)無論紙火箭射向天空的高度是高還是低,最終的結果都是怎樣的?預設:紙火箭飛向空中無論是高還是低,最終都會落到地面上來。(10)這個體驗活動說明了什么?預設:。[設計意圖]這個體驗活動說明了地球存在引力?了解什么是地球的引力?初步了解我們怎樣克服地球的引力?炮彈速度越快,飛行距離越遠,假如速度達到7.9千米每秒,炮彈就會繞地球飛行,這時候就脫離了地球的引力?因此我們要想脫離地球的引力,就要提高物體的速度,把物體的速度提高到7.9千米每秒以上?要達到這個速度,需要很大的能量,因此每次火箭發(fā)射時都需要大量的熱量。四、拓展延伸,總結5.我們怎樣克服地球的引力呢?出示課本43頁炮彈的圖片,學生觀察這幅圖片,并且讀一讀“炮彈的速度”這段文字資料,初步了解我們怎樣克服地球的引力?六、整理老師指導學生進行材料的整理。【教學后記】14.探索宇宙【教學目標】[科學觀念]知道太陽系及宇宙中一些星座的基本概況。[科學思維]了解人類的好奇和社會的需求是科學技術發(fā)展的動力,技術的發(fā)展和應用影響著社會發(fā)展。[探究實踐]1.能基于所學的知識,從事物的結構、功能、變化及相互關系等角度提出可探究的科學問題。2.能基于所學的知識,通過觀察、實驗、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息。3.能基于所學的知識,用科學語言、概念圖、統(tǒng)計圖等方式記錄整理信息,表述探究結果。[態(tài)度責任]表現(xiàn)出對事物的結構、功能、變化及相互關系進行科學探究的興趣?！窘虒W重點】了解人類探索宇宙取得的成就。了解人類探索宇宙取得的成就【教學難點】了解嫦娥工程飛行器的工作原理。了解嫦娥工程飛行器的工作原理?！窘虒W準備】[教師]課件、各類航天器的視頻、圖片資料。[學生小組準備]我國航天事業(yè)成就宣傳資料?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境,引入新課(一)了解航天器1.出示世界上第1顆人造衛(wèi)星——斯普特尼克1號的圖片,引導學生觀察。教師相機介紹:你們認識他嗎?這是世界上第1顆人造衛(wèi)星——斯普特尼克1號,是由前蘇聯(lián)火箭專家科羅廖夫利用導彈改制而成?為鋁制球體,直徑58厘米,重83.6千克,前艇有4根鞭狀天線,內(nèi)裝有科學儀器?1957年10月4日,前蘇聯(lián)在拜科努爾航天中心發(fā)射升空,升空后發(fā)射了三個星期信號,在軌道中度過三個多月,圍繞地球轉了1400多圈,最后墜入大氣層消失。2.從世界上第1顆人造地球衛(wèi)星開始,到現(xiàn)在人類已經(jīng)向太空發(fā)射了多種航天器,他們承載著人類對太空的無限夢想,去探索更加遙遠的宇宙空間?下面,讓我們來認識其中的幾種航天器。3.出示課本44頁幾種航天器圖片空間探測器又稱深空探測器,是對月球和月球以遠的天體和空間進行探測的無人航天器,按探測對象分為月球探測器、行星和行星際探測器、飛出太陽系探測器等?卡西尼號對土星進行探測,新視野號對冥王星進行探測,旅行者1號是第一個提供了木星、土星及其各自衛(wèi)星詳細照片的探測器?空間探測器實施探測任務時,可飛經(jīng)探測對象、環(huán)繞探測對象運行或在探測對象上著陸。[設計意圖]引導學生觀察,初步了解載人航天器、空間探測器、登陸器等航天器?人類正是利用這些航天器才實現(xiàn)了沖出地球,探索宇宙的夢想。二、創(chuàng)設活動 查閱資料,了解中國的航天之旅1.教師引導:我國的航天事業(yè)起步較晚,但是在我國科學家、航天工作人員的不懈努力之下,我國的航天事業(yè)取得了巨大的成就,為世界航天事業(yè)做出了巨大的貢獻。2.出示課本45頁東方紅1號圖片,學生觀察這幅圖片,并讀一讀旁邊的文字,初步了解我國的第1顆人造地球衛(wèi)星——東方紅1號的有關知識。教師講解:1970年4月24日,我國第1顆人造地球衛(wèi)星東方紅1號順利升空,人們聆聽著來自宇宙的那首《東方紅》歌曲?中國的航天事業(yè)揭開了新的一頁?可是那個時候航天對于中國人來說依然是一個遙遠的夢,但是經(jīng)過航天人的不懈努力,1999年中國第1艘無人試驗飛船,神舟一號順利升空。3.出示神舟1號圖片,引導學生看一看。教師介紹神舟1號:神舟1號于1999年在酒泉衛(wèi)星中心發(fā)射升空,并在完成預定空間科學實驗后返回地球,這是我國載人航天工程的第1次飛行試驗,標志著我國成功實現(xiàn)了天地往返的重大突破。4.出示神舟2號、神舟3號和神舟4號的圖片,引導學生繼續(xù)觀察。教師引導:到了2003年10月15日,中國自行研制的神舟5號載人飛船,把航天員楊立偉順利送上太空?神舟5號載人飛船的發(fā)射成功,標志著中國已經(jīng)成為世界上獨立自主的完整掌握載人航天技術的國家之一。5.出示神舟5號以及航天員楊利偉的圖片,學生觀察這些圖片,進一步了解我國的航天事業(yè)的發(fā)展。6.教師繼續(xù)引導:2008年9月25日,神舟7號飛船發(fā)射升空?2011年中國首個目標飛行器天宮1號發(fā)射成功?他先后完成了與神舟8號、神舟9號、神舟10號三艘飛船的6次交會對接,標志著中國突破和掌握了自動和手動控制交會對接技術。出示天宮1號的圖片,了解天宮1號是中國第1個目標飛行器和空間實驗室。7.教師繼續(xù)引導:中國人的航天腳步并沒有因此停下,而是以越來越快的速度向前邁進?過了2004年,中國正式開展月球探測工程并命名為“嫦娥工程”?從2007年10月24日嫦娥1號成功發(fā)射升空,到2020年12月17日嫦娥5號返回器攜帶月球樣品,采用半彈道跳躍方式再入返回,在內(nèi)蒙古四子王旗預定區(qū)域安全著陸,我國的探月工程取得了巨大的成功。8.出示課本45頁下面的一幅插圖,提出要求:看圖,說一說我國的嫦娥工程飛行器是怎樣到達月球的?預設:呈現(xiàn)的是嫦娥1號探測器到達繞月工作軌道的原理示意圖?嫦娥1號發(fā)射升空后,先進入繞地球運行的16小時軌道,運行到近地點時,發(fā)動機點火增加推力,使嫦娥1號先后變軌進入24小時和48小時軌道運行;當再次運行到近地點時,主發(fā)動機打開,嫦娥1號速度增加到10.9千米/秒,嫦娥1號變換軌道,飛向月球;當其靠近月球時,進行制動減速,從地月轉移軌道進入12小時軌道,以后逐漸制動減速,進入3.5小時軌道,第三次制動減速后,進入127分鐘環(huán)月圓軌道。[設計意圖]剛剛我們了解了我國的航天之旅?通過學習,我們發(fā)現(xiàn)我國的航天事業(yè)取得了巨大的成功,為人類探索宇宙作出了巨大的貢獻。三、游戲活動,驗證猜想人類探索宇宙付出的代價1.教師引導:在人類探索宇宙的過程中,人們花費了大量的人力、物力和財力,甚至以犧牲航天員的生命為代價去探索宇宙,你認為這樣做值得嗎?2.出示課本46頁上面的兩幅圖片,學生觀察這兩幅圖片,并讀一讀相應的文字,預設:1,蘇聯(lián)航天員加加林是第一位進入太空的人?不幸的是,他在之后的一次飛行訓練中犧牲了。2,1986年1月28日,挑戰(zhàn)者號航天飛機在美國佛羅里達州發(fā)射升空后,因其右側固體火箭助推器的O形密封圈失效,毗鄰的外部燃料艙在泄漏出的火焰的高溫燒灼下結構失效,使高速飛行中的航天飛機在空氣阻力的作用下于發(fā)射后第73秒解體,機上7名航天員全部罹難。3.除了書上列舉的這兩個事例之外,還有許許多多的航天英雄為了人類的航天事業(yè)犧牲了自己的生命。出示蘇聯(lián)航天員科馬洛夫圖片,教師介紹蘇聯(lián)航天員科馬洛夫的事跡。預設:科馬洛夫是蘇聯(lián)的英雄航天員,1967年4月24日,由于返回艙的降落傘沒有成功彈出,最后返回艙以90千米每小時的速度撞擊在了地面上?當人們找到時,科馬洛夫已經(jīng)因為巨大的沖擊力而去世?科馬洛夫是第1位在太空飛行中犧牲的宇航員?在此之后,返回艙的降落傘彈出裝置得到了改進,科馬洛夫用自己的鮮血推進了人類航天事業(yè)的安全性。4.人類為了探索宇宙付出了這樣大的代價,你認為是否值得呢?學生對這個問題談一談自己的看法,教師要做適當?shù)闹笇А?.在人們的共同努力之下,全世界已經(jīng)有兩個空間探測器正在飛離太陽系,其中有一個載著人類的照片和地圖?下面我們來了解一下。2.出示旅行者1號、旅行者2號的圖片,引導學生看一看,初步了解人類的兩種飛離太陽系的空間探測器。3.出示課本46頁下面的一幅圖片,引導學生看一看?教師引導:這張圖片是人們放在飛行探測器上的?你能讀懂它的含義嗎?預設:一男一女的后面是飛船的輪廓圖。左上兩個圓中間一道是表示氫的分子結構。下面是表示太陽系,最左側是太陽,向右是太陽系中的各大行星,第3顆行星出來一個飛船,表示這個飛船是來自第3顆行星,那個飛船的輪廓與兩個人后面的圖案是一樣的。中間那個放射狀的東西的中心表示太陽,放射狀的線條的頂端表示以太陽為中心的十幾顆脈沖星的方向和與太陽的距離,是為了給撿到這艘飛船的外星人指示太陽方位用的。兩個人表示地球上發(fā)射飛船的智慧生物的樣子,男性的左手是