一年級(jí)上語(yǔ)文教案-豆兒圓-_第1頁(yè)
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《豆兒圓》教一、教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文,感受豐收的歡樂情景學(xué)習(xí)看拼音識(shí)字,認(rèn)識(shí)7個(gè)生會(huì)寫3個(gè)生字認(rèn)識(shí)7個(gè)生字會(huì)寫3個(gè)生字1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)師:今天,爸爸媽媽們來(lái)到教室和我們一起學(xué)習(xí),老師相信我們會(huì)給爸爸媽媽做出一個(gè)好榜樣,用行動(dòng)告訴他們我們平時(shí)在學(xué)校里是怎么學(xué)習(xí),怎么生活的。引入:復(fù)習(xí)復(fù)韻出示六個(gè)帶調(diào)復(fù)韻母。(卡片師:前兩天我們學(xué)習(xí)了6個(gè)復(fù)韻母寶寶,來(lái)和他們打打招呼。.(大火車開起來(lái),游戲:拼音大闖關(guān)中的音節(jié)詞。(A4紙,白板四個(gè)角,標(biāo)簽貼圖下面。)揭?guī)煟海ò鍟憾箖海┛矗岸埂弊质鞘裁唇Y(jié)構(gòu)的字(老師手寫豆,學(xué)生再寫一遍師:請(qǐng)坐得最端正的孩子來(lái)摸一摸,豆兒是什么形狀的?(2、3個(gè),評(píng)價(jià)你真師(板書“圓”):師:豆兒怎么樣?什么圓?再來(lái)讀讀課題。三、初讀課小老師教讀生生:我認(rèn)識(shí)了X字,xx。(每個(gè)字寶寶讀兩遍,全班跟讀同桌合作師:我們的小老師真棒,相信很多孩子和他一樣樣能干。(下面2、4、6、8小組關(guān)書,1、3、5、7小組把書放到中間,手指字,小腦袋兒,湊一塊兒。表?yè)P(yáng)XXX已經(jīng)做好了同桌讀書的準(zhǔn)備)請(qǐng)同桌一起讀書,讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音有讀對(duì)的字互相幫助。開始!(表現(xiàn)好的貼智慧豆師:(XX組同學(xué)很棒,知道用行動(dòng)告訴老師他們已經(jīng)讀完了4指名讀(1個(gè)師:在讀書的時(shí)候,遇到不認(rèn)識(shí)的字,你還有什么方法呢?生:我能夠看圖來(lái)認(rèn)識(shí)字P:這是一種很好的識(shí)字方法2:我在家里會(huì)問(wèn)爸爸媽媽(P:在學(xué)??梢詥?wèn):老師和同學(xué)3:我能用拼音來(lái)識(shí)字(P:拼音是一個(gè)很好的工具爸媽媽。拼,我們才學(xué)習(xí)了拼音,拼讀可以幫助我們識(shí)字。查,可以查后面的查字表,以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)查字典;聽,聽別人讀書也是認(rèn)字的好方法。剝豆莢——讀詞(表?yè)P(yáng)第一個(gè),聲音洪亮的,夸夸他,加一個(gè)智慧豆(老師要請(qǐng)坐得最端正的孩子來(lái)剝豆莢)生:生帶讀兩遍,齊讀兩撿豆子——讀到哪里去?火車開到這里來(lái)?;疖囬_到X大組,X大組孩子起立,比比誰(shuí)開的又齊豆兒圓起!(一)標(biāo)句子生:句號(hào)師:這首兒歌有幾個(gè)句號(hào)呢生:三個(gè)師:請(qǐng)你請(qǐng)出小鉛筆,我就請(qǐng)出小鉛筆。開始標(biāo)句子。(出示PPT)跟老師標(biāo)的一樣的舉手?夸夸自己吧?。?biāo)好的同學(xué)靜息。沒標(biāo)對(duì)的孩子老師給30秒的時(shí)(二)品讀三句話出示句子和圖,問(wèn):這些豆兒怎么樣生:師:有多肥?誰(shuí)來(lái)比一比讀卡片“豆兒圓”、“豆兒肥”(抽生讀(讀卡片“豆兒肥”)指導(dǎo)朗讀第一句生2:他們房子太小了,不舒服。(雖然房子小,從他們的表情我們能夠感受豆兒們覺得3:很開心,很幸福師:豆兒們住在哪里呀,你平時(shí)住在哪里,在家感覺怎么樣師:豆兒們拼命地吸收養(yǎng)分,不停地成長(zhǎng)。(12大組讀第一句它的家溫暖舒服,小豆子們?cè)诩依镬o靜地等待。(3、4大組讀第二句)你有什么發(fā)現(xiàn)?讓人忍不住感嘆,秋天,你真——美師:誰(shuí)能美美地讀讀“秋天師:是啊,美麗的秋天到了,你又讀到了怎樣的豆兒呢理解“粒?!焙汀疤鰜?lái)師:你又讀到了怎樣的豆兒?(先出大問(wèn)題,不行再用小問(wèn)題(不對(duì)你從哪兒知道的?(粒粒再來(lái)讀讀這個(gè)句子吧——出示句子讀將“粒?!弊兗t)看到這么美麗的景色,好多好多的豆兒都跳出來(lái)了師:因?yàn)楦吲d,豆兒們跳得又高又遠(yuǎn)。(讀句子想干些什么呀?。ê竺妫煟憾箖簺]成熟時(shí),舒舒服服地住在豆莢房

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