英語教學(xué)計劃

英語教學(xué)計劃英語教學(xué)計劃1一、指導(dǎo)思想以“英語課程原則”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力和創(chuàng)新精神。對的把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。突出學(xué)生主體，尊重個體差異，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和對的的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、本學(xué)期英語教學(xué)的總目的根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定，八年級學(xué)生必須有明確的學(xué)習(xí)需要和目的，對英語學(xué)習(xí)體現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心。能在所設(shè)平常交際情景中聽懂對話和小故事。能用簡樸的語言描述自己或他人的經(jīng)歷，能刊登簡樸的意見。能讀懂不一樣文體的小短文和簡樸的英文報刊__。能在合作中起草和修改簡短的文段，闡明、指令、規(guī)則等。能嘗試使用不一樣的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息、擴(kuò)展知識、處理簡樸的問題并描述成果。能在學(xué)習(xí)中互相協(xié)助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)措施。在學(xué)習(xí)和平常交際中能注意到中外文化的差異。三.教材分析新人教版《英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)到的某些語法知識點有：情態(tài)動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進(jìn)行時、目前完畢時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。每個單元分A和B兩部分，這兩個部分分別提供了一篇閱讀__，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和閱讀量。本學(xué)期的重點是繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)常用語，語法知識點：情態(tài)動詞、反身代詞、一般未來時、不定式、連詞、過去進(jìn)行時、目前完畢時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。其中目前完畢時和連詞是本冊的難點、重點。四、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任初二年級五、六班的英語教學(xué)，共有學(xué)生人數(shù)83人。通過初中一年半的英語學(xué)習(xí)，少數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話題互換信息。但由于多種原因的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。部分學(xué)生由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄。此外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)方略方面還存在諸多需要深入處理的問題。例如：諸多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和方略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。作為他們的英語老師，本期要做好的是協(xié)助轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)措施，使他們的英語水平得到較大的提高。五、教學(xué)措施1.要根據(jù)《課程原則》深入研究教材，親密聯(lián)絡(luò)社會生活實際和學(xué)生實際，盡量多的閱讀參照資料，提高自己駕馭教材的能力。靈活選擇教學(xué)措施，精心組織教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教案，備課做到“四有五備“：腦中有課標(biāo)，心中有教材，眼中有學(xué)生，手中有教法。備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法。2、采用措施，重視雙基教學(xué)，把握關(guān)鍵知識，強(qiáng)化雙基貫徹，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生。提高課堂容量和效率，精講、精練、精評，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課、挖掘教材資源、搜索考點，努力打造高效的復(fù)習(xí)課堂。將高效課堂的規(guī)定與方略應(yīng)用到詳細(xì)的復(fù)習(xí)中去。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)方面做到細(xì)處，落到實處。3、督促部分學(xué)生端正學(xué)習(xí)、考試的態(tài)度，堅決做到堂堂清、日日清、周周清。加大反饋測試的力度，通過一定頻率的強(qiáng)化訓(xùn)練、模擬測試等形式，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣和解題習(xí)慣。4.重視個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。精確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生。對學(xué)困生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。5、要充足運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)措施，符合學(xué)生的真實狀況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。六、奮斗目的通過本期的努力奮斗，力爭使兩班的及格率到達(dá)70%以上，優(yōu)秀率到達(dá)45%以上，人均分78以上(滿分100分)，保證以上兩率一分位居全縣前三。英語教學(xué)計劃2一.學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析：二年級：二年級的小學(xué)生通過一年的系統(tǒng)英語學(xué)習(xí)及習(xí)慣培養(yǎng)，絕大多數(shù)小學(xué)生對英語課的學(xué)習(xí)均有了很深厚愛好。進(jìn)入二年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好仍然是教學(xué)工作的重點。二年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)開始波及到字母的學(xué)習(xí)及簡樸單詞的拼寫，怎樣繼續(xù)點燃孩子的好奇之火，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，克服字母及單詞學(xué)習(xí)的枯燥性是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要使學(xué)生對英語課產(chǎn)生愛好必須注意教學(xué)的設(shè)計，而枯燥乏味的講解練習(xí)只會讓學(xué)生厭倦，因此課堂的設(shè)計更因該豐富有趣，并結(jié)合課堂評價提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓每一種孩子都能在學(xué)習(xí)中收獲喜悅，體驗成功，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而到達(dá)良好的學(xué)習(xí)效果。教材分析年級：新課標(biāo)本書設(shè)計新奇，內(nèi)容生動有趣，符合小朋友的身心發(fā)展。通過結(jié)合游戲，兒歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好得到了極大的提高，掌握的知識也更多。本期所學(xué)的內(nèi)容較也有一定的難度，但情境設(shè)置與學(xué)生的實際生活息息有關(guān)，實用性較大，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。本書內(nèi)容編排較合理，趣味性較強(qiáng)，設(shè)置的情境生動有趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞，語句的同步能懂得怎樣在現(xiàn)實生活中加以運(yùn)用。二.教學(xué)措施：1.加強(qiáng)字母的認(rèn)讀，書寫的規(guī)范，簡樸單詞的拼讀并根據(jù)書中出現(xiàn)的知識，結(jié)合學(xué)生的實際生活創(chuàng)設(shè)多種情景，使學(xué)生在較為真實的情境中理解和掌握知識，并在特定的環(huán)境中加以運(yùn)用。2.專家新課的過程中不停加強(qiáng)學(xué)生的課堂行為規(guī)范，強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練。做到每一堂英語課有效，貫徹。不停鞏固舊知，新舊結(jié)合，融會貫穿，將所學(xué)的知識加以靈活自由的運(yùn)用，從而到達(dá)學(xué)以致用的目的。3.傳授新知的同步，進(jìn)行外國文化背景知識的傳授，協(xié)助學(xué)生深入理解所學(xué)知識的________和背景，理解英語國家的文化，協(xié)助理解課文和所學(xué)知識。4.采用多種教學(xué)手段，制作ppt，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在視覺、聽覺等各個方面都接受到刺激，開展有趣有益的活動使學(xué)生能集中注意力，更好地掌握知識。5.采用分層教學(xué)法，針對不一樣程度的學(xué)生在課堂上制定不一樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢不一樣規(guī)定的課堂練習(xí)，課后作業(yè)。到達(dá)不一樣的學(xué)習(xí)目的。6.課堂上采用積極有效的課堂評價，做到每課一評，如“Iamsuperstar”，”WhoistheNO1?”，英語樂園等課堂，課后評價方式并記錄在案實行單元測驗，考試的加分獎勵制度。7.學(xué)生間開展互幫互助活動，定期安排成績很好的學(xué)生帶領(lǐng)其他學(xué)生朗誦課文、演出等，動員全體學(xué)生爭做小老師，積極協(xié)助學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，共同進(jìn)步。針對年級學(xué)生狀況，應(yīng)采用更有效的教學(xué)措施，在保持他們學(xué)習(xí)熱情的前提下，加強(qiáng)他們運(yùn)用英語的能力，并貫徹每一種知識重難點，提高他們學(xué)習(xí)的層次，關(guān)注在學(xué)習(xí)上有一定困難的學(xué)生，理解他們的內(nèi)心世界，協(xié)助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心，讓每一種孩子都不享有自信與成功。三.教課時間安排：1.新課(15—0課時)2.復(fù)習(xí)3.考試4.機(jī)動(45—50課時)(7-8課時)(3-4課時)英語教學(xué)計劃3一、狀況分析。我班有學(xué)生__人，男生x人，女生__人。通過上學(xué)期的規(guī)定，培養(yǎng)。此班學(xué)生思想素質(zhì)比較高，上進(jìn)心比較強(qiáng)，人人熱愛班集體，個個能為班集體爭光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成績也在慢慢提高。此班干部責(zé)任心強(qiáng)，有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識比較強(qiáng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著某些局限性，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。二、抓好讀書教育活動(1)班級設(shè)置圖書角，讓學(xué)生開展捐書活動，為班級出一份力。(2)讓學(xué)生多看某些課外書，并加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)由淺入深適時開導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀測能力，以及閱讀能力，讓學(xué)生在閱讀中提高知識開發(fā)思維。三、做好尖子生的培養(yǎng)工作(1)教學(xué)中，要一直把素質(zhì)教育貫徹到教學(xué)過程上來，注意學(xué)生的層次，既要培養(yǎng)優(yōu)生，又要考慮學(xué)困生，著重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，側(cè)重于補(bǔ)缺補(bǔ)漏，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)到的知識用到平常生活中去的能力，做到活學(xué)活用。(2)竭力挖掘?qū)W生的課外愛好，并培養(yǎng)學(xué)生的專長，使學(xué)生的個性得到充足的發(fā)展，積極組織學(xué)生參與學(xué)校舉行的多種競賽，并鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的愛好專長積極參賽，做到賽前有準(zhǔn)備。四、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作(1)善于發(fā)現(xiàn)閃光點“尺有所短，寸有所長。”每個學(xué)生均有自尊心、閃光點。作為班主任要理解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機(jī)會。如在課堂上多把某些簡樸的問題留給學(xué)困生回答;做練習(xí)時，把較簡樸的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”。(2)進(jìn)行合適的表揚(yáng)和批評馬克。吐溫曾說過：“只憑一句贊美的話我就可以活上兩個月。”每位學(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng)，尤其是學(xué)困生，他們最需要表揚(yáng)。在班級管理中，作為老師假如可以多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點進(jìn)步、一次準(zhǔn)時獨(dú)立完畢作業(yè)、一次認(rèn)真聽講、一件小小的好事……都能及時予以表揚(yáng)，讓學(xué)生懂得他的每一點一滴的進(jìn)步老師都注意到了，老師每時每刻都在關(guān)懷著自己，就會感到班集體的溫暖，從而增強(qiáng)自信心。當(dāng)然，在班級管理中，我們除了恰當(dāng)運(yùn)用贊揚(yáng)外也要恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行批評。批評前要認(rèn)真調(diào)查，弄清基本領(lǐng)實。批評時做到內(nèi)容不失真實，語氣不失委婉，切忌大發(fā)雷霆，維護(hù)學(xué)生的自尊心。(3)開展“一幫一”活動，鼓勵優(yōu)生協(xié)助學(xué)困生，增進(jìn)學(xué)困生的進(jìn)步。五、加強(qiáng)溝通，促學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展。六、認(rèn)真做好家訪工作(1)學(xué)期初，對部分同學(xué)進(jìn)行家訪(或電話家訪)，理解他們暑假在家體現(xiàn)，以便更好地開展工作，期中考后進(jìn)行一次全面家訪，向家長匯報半個學(xué)期學(xué)生在校體現(xiàn)及學(xué)習(xí)狀況，并理解學(xué)生在家中的體現(xiàn)，期末再進(jìn)行一次家訪，尤其狀況的，還要及時地重點家訪。(2)家校配合，共同教育，家訪后常常與家長保持聯(lián)絡(luò)，互通信息，及時掌握他們的思想動向，要讓家長多關(guān)懷自己的孩子的生活、學(xué)習(xí)狀況，與教師配合，用對的的教育措施和合適的態(tài)度來變化學(xué)生不好的思想、行為習(xí)慣等。英語教學(xué)計劃4本學(xué)期針對我校學(xué)生實際狀況，通過實踐，使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進(jìn)行演唱。本期的教學(xué)任務(wù)、規(guī)定及重點如下：一、教學(xué)任務(wù)1、演出學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰精確，做到有表情唱歌。2、唱游能隨音樂的不一樣情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動，模仿動作和即興演出。(散文閱讀：)3、聆聽欣賞優(yōu)秀小朋友歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不一樣歌曲和樂器。4、讀譜知識認(rèn)唱1、、3、5、6、等幾種音，認(rèn)識連線、延長記號等，并懂得作用。二、教學(xué)規(guī)定：1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡樸音樂技能，培養(yǎng)對音樂的愛好和愛好。4、理解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和體現(xiàn)音樂的能力。三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目的：以美育人培養(yǎng)愛好享有音樂教研課題：怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好。教學(xué)措施：(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透合適地思想教育，充足運(yùn)用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學(xué)生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)小朋友具有初步愛祖國的情感。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。在教學(xué)中，運(yùn)用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。另一方面通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生簡介祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。此外，向?qū)W生簡介音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神吸引，在學(xué)生幼小的心靈埋下但愿的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在快樂的氣氛中接受審美教育。在教音符時值的長短時，可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。然后，再深入通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時值。為了使簡樸的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛好，選幾首小朋友熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的次序拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增長了音樂性和趣味性，同步，也能培養(yǎng)小朋友隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。(二)發(fā)明生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)小朋友學(xué)習(xí)音樂的愛好。法國大文豪雨果說：“啟動人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要討教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教，還要不停更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)措施走進(jìn)課堂，讓四十分鐘愈加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的愛好。1、建立必要的課堂常規(guī)在音樂課上教師的一種眼神，一種微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思，我力爭音樂課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式，首先培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，首先也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學(xué)生回答問題對的時，學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)(13|13|你真棒)。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對音樂課感愛好的原因之一。2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生愛好如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來，通過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對比，通過三次不一樣體驗后，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不一樣樂器的演奏，讓學(xué)生作出對的的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，發(fā)明出了優(yōu)美的音樂氣氛。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中快樂而積極地獲取知識，趣味盎然。3、啟發(fā)學(xué)生體現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛好唱歌的最大目的是給人美的享有。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確的體現(xiàn)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入體現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲誠摯動聽、具有感染力、生命力。要做到這一點，首先要使學(xué)生充足理解歌曲的內(nèi)容。低年級學(xué)生理解能力差，假如教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)愛好。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，對的的、發(fā)明性的體現(xiàn)出歌曲的感情和藝術(shù)美。4、引導(dǎo)學(xué)生歌演出，增強(qiáng)學(xué)習(xí)愛好低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動或演出，以協(xié)助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發(fā)學(xué)生演出時，可以這樣做：(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興演出。(二)教師根據(jù)學(xué)生演出編排一套好的動作教給學(xué)生。(三)個別檢查。在個別檢查時，學(xué)生常常會被某些漂亮的動作和美的造型所吸引，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的演出能力，加強(qiáng)了學(xué)生對歌曲的理解，并且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。5、繪畫、故事、演出相結(jié)合，誘發(fā)欣賞愛好欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，并且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂，到達(dá)陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽覺視覺同步的措施來協(xié)助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不一樣的顏色、線條、文字、動作體現(xiàn)出來。學(xué)生能聞其聲如見其形，從而更精確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。三、重視個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不一樣個性有機(jī)結(jié)合，每個學(xué)生均有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享有音樂的樂趣，應(yīng)發(fā)明生動活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。教學(xué)進(jìn)度：第一周校園升旗課時目的：培養(yǎng)愛國意識，唱《國旗、國旗真漂亮》;第二周接媽媽課時目的：愛媽媽的體現(xiàn)，會打《接媽媽》的節(jié)拍，會演出唱;第三周農(nóng)場的上午課時目的：模仿動物的聲音練聲、會唱《母雞叫咯咯》進(jìn)行歌演出;第四面小雨沙沙課時目的：會識《小雨沙沙》的歌譜，及打節(jié)奏第五周玩具音樂會課時目的：學(xué)習(xí)多種節(jié)奏類型、學(xué)唱《玩具進(jìn)行曲》第六周飛呀飛課時目的：掌握跳音、會演出唱《飛呀飛》;學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》第七周望月亮課時目的：掌握四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》欣賞樂曲;第八周山谷回聲真好聽課時目的：掌握明快的`節(jié)奏，會唱《山谷回聲真好聽》，突破高音處理第九周我們愛勞動課時目的：進(jìn)行歌演出，教育孩子愛勞動，做乖孩子;第十周龜兔賽跑課時目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色演出;第十一周好房子課時目的：教育孩子愛自己的家，進(jìn)行音樂游戲，欣賞《好房子》;第十二周小樂手課時目的：用簡樸樂器進(jìn)行演奏;第十三周小動物回家課時目的：音樂戲劇演出《迷路的小花鴨》、音樂游戲《小花鴨》;第十四面?zhèn)惗貥蛘n時目的：學(xué)習(xí)集體舞的基本動作《倫敦橋》;第十五周音樂夏令營課時目的：進(jìn)行歌演出第十六周選聽幼兒歌曲課時目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲第十七周至期末復(fù)習(xí)、鞏固以及期末考試。英語教學(xué)計劃5本學(xué)期我將擔(dān)任三年級英語的教學(xué)工作，如下為本學(xué)期英語外研版三年級下冊的教學(xué)計劃。一、學(xué)情分析三年級共有六個班，我所帶的班級是三年級（一）班，共36名學(xué)生。通過一種學(xué)期的牛津英語和新原則英語的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)兩種英語教材的教學(xué)模式。但由于年齡的特點，注意力輕易分散，缺乏觀測、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與措施，對自己有時不能嚴(yán)格規(guī)定，某些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。因此在本學(xué)期，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有環(huán)節(jié)、有計劃的在教學(xué)過程中逐一貫徹。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)當(dāng)把握住一種原則：提早開始，嚴(yán)格規(guī)定，持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的催化劑，會對學(xué)生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同步，我們還必須注意到低年級學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點，這就規(guī)定我們一定要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，規(guī)定學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同步，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為學(xué)生做好示范。本學(xué)期仍然是外研版英語教材和上海牛津英語齊頭并進(jìn)，結(jié)合外研版和牛津版教材來完畢本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，凸顯我們學(xué)校的這一特色。二．教材分析新原則英語教材共10個模塊，一種復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元。一般狀況下，第一單元展現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學(xué)習(xí)模塊的課文中出現(xiàn)了某些語法內(nèi)容，但不規(guī)定學(xué)習(xí)孤立地、脫離語境地掌握，只語境中運(yùn)用包括這些語法的句子。重要內(nèi)容包括：26個字母學(xué)習(xí)及我最喜歡的物品；名詞單復(fù)數(shù)變化及用反義詞描述的句子；運(yùn)動項目及表述喜好的項目；食物及問詢與回答本人或他人愛慕的食物；中西方重要節(jié)日春節(jié)，元旦，圣誕節(jié)等；四季及描述天氣的簡樸句型；Has引導(dǎo)的疑問句和交通工具的學(xué)習(xí)；方位介詞及固定搭配。即：話題――功能――構(gòu)造――任務(wù)。牛津版版教材：3B的教材包括了4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾種板塊構(gòu)成：Listenandsay中的句型是每個單元的教學(xué)重點。Lookandlearn，重要展現(xiàn)詞匯。Sayandact是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力。Singandsong的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗誦習(xí)慣。教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語氣、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡樸平常交流的能力。同步，培養(yǎng)學(xué)生的觀測、思維、想象和發(fā)明能力。合適簡介中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的深入學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。這兩冊教材吸取了交際教學(xué)思想，重視學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)措施選用等方面都緊密聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應(yīng)用的基本原則，把知識和技能目的融會在完畢任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題――功能――構(gòu)造――任務(wù)結(jié)合起來的總思緒。根據(jù)學(xué)生年齡特點，在起始階段采用“所有動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松快樂的行動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在演出中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行順利地交流打下堅實的基礎(chǔ)。三．教學(xué)措施及措施1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好?？蛇\(yùn)用學(xué)生已知的外語，告訴學(xué)生我們已經(jīng)會說不少的英語了，只是在這個基礎(chǔ)上要貫徹到寫，讓學(xué)生們感到學(xué)習(xí)英語很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語知識的欲望。2、會話教學(xué)：要融會話教學(xué)于情景演出之中，讓學(xué)生在演出中練、在交際活動中用。3、詞匯教學(xué)：要充足運(yùn)用游戲形式，使用實物或卡片，讓學(xué)生更好地認(rèn)知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學(xué)。4．理解中西方文化課堂上帶領(lǐng)學(xué)生理解中西方文化，培養(yǎng)愛國情操。5、階段復(fù)習(xí)：要多采用某些學(xué)生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合演出、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。6.課前做好備課工作，不僅備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。積極學(xué)習(xí)新課程原則，結(jié)合自己實際狀況和學(xué)生實際狀況展開教學(xué)工作.7.予以學(xué)生信心，向他們講明英語是三年級的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語并不難，只要從目前開始，上課認(rèn)真聽講，準(zhǔn)時完畢作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學(xué)好英語。在平時的教學(xué)中，更要尤其注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，從而激起他們對學(xué)習(xí)的自信心，然后逐漸提高他們的成績。這是一種漫長的進(jìn)化過程，不能急于求成。8.對于成績差不敢開口的，接受能力較慢的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)在上課時予以一般難度的題，讓其建立自信心開始。對于成績一般的孩子應(yīng)當(dāng)讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導(dǎo)，步步緊跟。對于成績優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎(chǔ)上，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提高。9、讓學(xué)生學(xué)得積極.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學(xué)生的積極性.共同提高英語成績。10、有問題及時溝通，常常與家長獲得聯(lián)絡(luò)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。四、教學(xué)進(jìn)度安排周次英語教學(xué)計劃6一、學(xué)生基本狀況分析我?guī)б荒昙壍挠⒄Z課。一年級總共5名學(xué)生，由于英語的學(xué)習(xí)不像語文，數(shù)學(xué)那樣，還可以寫寫。而英語只張開嘴巴讀就可以了。每授一種新單詞都要反復(fù)的讀，并一種一種的究音。假如人多的話，這個環(huán)節(jié)就大打折扣，畢竟一節(jié)課的時間有限，既要完畢教學(xué)任務(wù)，還要課堂的效率。再加上一年級的孩子的課堂紀(jì)律較差，