消防教學(xué)設(shè)計

消防安全教學(xué)設(shè)計--消防安全常識一、教學(xué)目的：1、宣傳學(xué)習(xí)并貫徹我國“防止為主，防消結(jié)合”的消防工作的基本方針，基本法規(guī)。2、理解消防安全常識，火災(zāi)撲救常識，重視安全，愛惜生命。3、學(xué)會對的使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火措施，自救與逃生的措施，化險為夷，轉(zhuǎn)危為安。二、教學(xué)重難點：1、消防安全常識，撲救常識，滅火措施。2、掌握滅火措施。三、活動準(zhǔn)備：1、師生搜集某些“消防安全事故”實例。2、四瓶液化氣（小瓶），四個煤氣灶（?。?。3、4臺小滅火器。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。（1）教師講述兩個“火災(zāi)案例”以引起學(xué)生注意。案例：2月23日，河南省新野縣某小學(xué)四年級七名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶（乙炔發(fā)生器）的細(xì)鋼管口，引起爆炸。當(dāng)場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。（2）學(xué)生分組討論（8人小組）“消防安全事故”實例，把所見所聞講述給同組同學(xué)聽，以增強火災(zāi)防止意識，安全意識。（二）分組討論“消防安全”應(yīng)注意的事項，火災(zāi)撲救的措施，及逃生措施。（1）校園防火應(yīng)注意什么？（2）怎樣使用電器？（3）發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)怎樣報警？（4）火災(zāi)撲救有哪些措施？（5）人身著火時怎樣自救？（6）樓房著火怎樣逃生？（7）山林著火怎樣逃生？（三）小組代表分題發(fā)言。（四）實踐活動：1、分4人小組，讓學(xué)生實例操作怎樣安全使用液化氣、煤氣灶。2、分4人小組，“用滅火器”演示怎樣“滅火”，讓學(xué)生實例操作怎樣使用“滅火器”。消防安全教學(xué)設(shè)計—防止為主，學(xué)會自救教學(xué)目的：1、通過讀新聞、模擬演出、交通安全知識搶答等形式引起同學(xué)們對消防安全的重視。2、通過本次班會活動，使同學(xué)們理解某些基本的消防規(guī)則，懂得發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)當(dāng)怎樣做，平時注意怎樣防止火災(zāi)。課前準(zhǔn)備：1、讓同學(xué)們搜集有關(guān)消防事故的新聞。2、組織學(xué)生排演小品。3、選好及訓(xùn)練班會主持。4、理解某些基本的消防知識。教學(xué)過程：（一）師讀前些天發(fā)生的火災(zāi)事故的新聞以引入主題。1、問：大家聽了這則新聞有什么感想呢？2、同學(xué)們議論，各抒己見。3、師小結(jié)：A：人們的生活離不開火。不過火假如使用不妥或者管理不好，就會發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設(shè)發(fā)展導(dǎo)致巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識。（二）消防安全知識競賽（搶答形式）1、火災(zāi)的防止包括哪些？2、易燃物品應(yīng)當(dāng)怎樣放置？3、蠟燭為何要及時熄滅？4、年齡小的同學(xué)為何不能自己燃放鞭炮？5、發(fā)生火災(zāi)時，要撥打什么報警電話？并且要說清晰什么？6、小學(xué)生能不能參與滅火行動？7、從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險？（三）小結(jié)：消防知識我們一定要牢記，平時防止為主，由于生命只有一次，幸福快樂掌握在你自己的手里，但愿同學(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會愛惜生命，保護(hù)自己的人身安全。㈣課外延伸請你做個督導(dǎo)員，時刻提醒自己注意消防安全，給低年級的小同學(xué)做出楷模。消防安全教學(xué)設(shè)計—消防安全指示標(biāo)志教學(xué)目的：1.認(rèn)識各類消防安全標(biāo)志并理解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用。2.懂得消防標(biāo)志是一種指示性的標(biāo)志，要愛惜，不污染不損壞。3.嘗試根據(jù)學(xué)校、家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)設(shè)計消防標(biāo)志。教學(xué)過程：一、認(rèn)識各類消防安全標(biāo)志1.出示各類標(biāo)志圖案。這是什么？

板書課題2.師述：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字并配以一定的顏色所構(gòu)成的。二、理解各類消防安全標(biāo)志的含義1.出示小黑板：標(biāo)志分類1）火災(zāi)報警和手動控制裝置標(biāo)志：消防手動啟動器、火警電話等。2）緊急疏散途徑的標(biāo)志：緊急出口、疏散通道方向等。3）滅火設(shè)備的標(biāo)志：滅火器、消防栓等。4）具有火災(zāi)危險性的地方或物資的標(biāo)志：嚴(yán)禁火災(zāi)、嚴(yán)禁用火滅火等。5其他類型：嚴(yán)禁帶火種、當(dāng)心觸電等。2.投影標(biāo)志

說說你認(rèn)識什么標(biāo)志？這個標(biāo)志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動啟動器；發(fā)聲警報器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒；安全通道；嚴(yán)禁吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）3.師簡介消防栓。三、懂得各類消防安全標(biāo)志的作用1.學(xué)生任意選擇一種標(biāo)志說說自己在什么地方見到過？它有什么作用。（指名交流后小組交流）2.分組討論：消防標(biāo)志的作用？3.交流小結(jié)：1）平時有助于隨時防止火災(zāi)、制止隱患2）緊急狀況之下有助于疏散和逃生四、學(xué)習(xí)設(shè)計消防標(biāo)志1.分組討論：設(shè)計消防安全標(biāo)志的意義。2.小結(jié)歸納消防安全標(biāo)志的共同特點（線條簡潔、圖案清晰、目的明顯、意思明確?？梢允且荒苛巳坏膱D案，也可以用橫寫的文字輔助標(biāo)志，以圖形與方向標(biāo)志連用，醒目地指示文字所示的意義）3.發(fā)揮自己的想象，發(fā)明性的設(shè)計一種消防標(biāo)志。4.

交流點評。消防安全教學(xué)設(shè)計—防火知多少活動目的1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識。2、讓幼兒理解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得怎樣防備。3、初步掌握幾種自救逃生的措施及技能，提高自我保護(hù)能力。活動準(zhǔn)備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志?；顒又攸c難點：重點：防火；難點：自救。活動過程1、從某些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動愛好。2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。3、通過課件，引導(dǎo)幼兒說出防止火災(zāi)的措施，認(rèn)識“防火”標(biāo)志。①防止火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。②蚊香不能靠近輕易著火的物品。③不能隨便燃放煙花爆竹。④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅。⑤認(rèn)識“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的措施與技能。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。活動延伸：認(rèn)識標(biāo)志，設(shè)計標(biāo)志。讓幼兒為不一樣的場所設(shè)計并張貼對應(yīng)的“嚴(yán)禁煙火”“當(dāng)心火災(zāi)”等標(biāo)志。消防安全教學(xué)設(shè)計—用電安全常識教學(xué)目的：

1、通過觀測讓學(xué)生懂得電給人們帶來得危害。2、理解一般狀況下人體的安全電壓，理解觸電事故的發(fā)生，理解安全用電的原則。3、培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維的能力及運用知識處理實際問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、在平常生活中對雷電、高壓電（一千伏及以上電壓）、低壓電（單相220伏、三相380伏）有一定的理解,懂得什么是絕緣體什么是導(dǎo)體。2、多媒體（雷聲、閃電、高壓電等；安全用電標(biāo)志）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、

用多媒體出示雷聲和閃電，引出活動內(nèi)容。提

問：你們看這是什么？聽到了什么聲音？（閃電和雷指

導(dǎo)：在有雷電時我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？為何？出示雷電擊人的圖片。

二、新課

1、出示高壓電、低壓電指導(dǎo)語：剛剛我們看到了雷電給人類帶來了危害，接下來尚有高壓電、

低壓電給我們?nèi)祟悗淼奈：?。出示圖片。提問：為何我們會觸電呢？（36伏如下的電壓對人體是安全的）2、討

論：怎樣安全用電？三、小結(jié)：小朋友們看到了電給我們帶來了很大的危害，我們應(yīng)當(dāng)怎樣安全得用電呢？四、活動延伸：設(shè)計安全用電的標(biāo)志。消防安全教學(xué)設(shè)計—學(xué)生防火自救一、教學(xué)目的：1、通過對火災(zāi)事件的理解，懂得發(fā)生火災(zāi)的重要原因，提高學(xué)生的防火意識，明確防火自救的重要性。2、認(rèn)識多種滅火設(shè)備，掌握某些消防安全常識及滅火、防火自救的措施。學(xué)會本領(lǐng)，化險為夷。提高學(xué)生的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。3、學(xué)習(xí)運用多種措施查閱、搜集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極積極的參與意識及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。二、教課時間：四課時三、教學(xué)過程：（一）圖片展示，引入新課。1、展示多種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）2、展示另一圖片，圖中一種男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：（1）為何會發(fā)生森林火災(zāi)？（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不一樣的神情？（3）那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的？(4)其他……………3、小結(jié)：是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此漂亮，但又是如此脆弱。我們要愛惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩同樣掌握某些自救逃生的措施。（二）引導(dǎo)研讀，歸納整頓。1、教師引導(dǎo)學(xué)生運用多種途徑搜集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。2、以小組為單位歸納整頓出自己搜集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的防止，滅“火”的措施，逃生常識及發(fā)生火災(zāi)時怎樣撥打求援電話。3、手冊、手抄報完畢后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于合適的時間在校園內(nèi)展示。（三）競賽活動，游戲激趣。（設(shè)置主持人，四小組記分比賽。）1、搶答題。（老師提供部分問題，學(xué)生可合適補充。）（1）生活中的哪些原因會引起火災(zāi)？（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？（5）列舉幾種逃生措施。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。2、判斷題。（學(xué)生也可補充題目。）（1）嚴(yán)禁學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不闡明。（4）發(fā)生火災(zāi)時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（5）家用電器起火，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。3、游戲：編一編防火的拍手歌。如：你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍四我拍四，用火不妥會出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要貫徹。4、運用自己已經(jīng)掌握的多種滅火設(shè)備知識及滅火措施，組織學(xué)生演出模擬滅火（制作道具，學(xué)生飾演火魔和滅火英雄。）5、引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標(biāo)。評比出最佳路線圖加以記分。（四）逃生體驗，增強意識。1、逃生演習(xí)。規(guī)定：學(xué)生統(tǒng)一身著運動衣、運動鞋。2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動。3、放置火災(zāi)道具。4、查看逃生路線。5、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。6、小結(jié)，評價。談?wù)勈斋@與體驗。消防安全教學(xué)設(shè)計—防火自救安全教學(xué)目的：火災(zāi)報警常識火災(zāi)中多種逃生自救的措施3、提高學(xué)生的防火自救意識。教學(xué)重點：火災(zāi)報警常識、火災(zāi)中多種逃生自救的措施教學(xué)難點：掌握火災(zāi)中多種逃生自救的措施，增強安全意識，提高防火自救能力。教學(xué)過程:（一）課題引入問題導(dǎo)入：當(dāng)火災(zāi)襲來，你怎樣逃生？教師活動：給出幾種火災(zāi)現(xiàn)場情形：1、家住一樓，家外著火，火小煙大，狀況緊急。2、家住二樓，家外著火，火大3、家住高樓，樓有電梯，家外著火，火大封門。4、電線老化，室內(nèi)著火，明火燒身，危在旦夕。學(xué)生活動：分小組討論教師給出的火災(zāi)現(xiàn)場情形，制定對應(yīng)逃生方案。（二）常識簡介1、火災(zāi)報警須知：1）、先撥打?qū)W校保衛(wèi)處電話２０８９１１０，保衛(wèi)處人員根據(jù)火災(zāi)狀況再報火警電話“119”。2）、火災(zāi)狀況要報詳細(xì)：×××單位、××區(qū)××街××號發(fā)生火災(zāi)，×××物質(zhì)在燃燒，火勢很大，請速來撲救，電話是×××××××。3）、要派人來重要路口迎接消防車。2、學(xué)習(xí)自救知識：I）、火災(zāi)發(fā)生后，怎樣逃生。一旦火災(zāi)來臨家庭，應(yīng)抓緊時機進(jìn)行撲救。常用的滅火工具是水、濕棉被、砂土、干粉等。值得注意的是，電器起火應(yīng)首先切斷電源再進(jìn)行撲救。若發(fā)現(xiàn)火勢較大時，立即撥打保衛(wèi)處電話：2０８９１１０，爾后由根據(jù)狀況再撥打“119”，說清晰著火的詳細(xì)地址、起火物品，然后離開火場到重要路口引導(dǎo)消防車前來撲救。切忌貪戀財物貽誤逃生時機。起火部位在自己宿舍之外：用手先試一下門把手及門與否灼熱。假如不覺得熱，可用身體和腳抵住房門，小心地將門開一條縫，觀測門外火情。若煙霧彌漫，熱氣由門縫逼進(jìn)灼熱難耐或用手伸到門外上方感到熱氣逼人，應(yīng)立即關(guān)閉房門，向房門潑水，并用濕棉被、毛巾等物品封住房門，以暫阻火勢蔓延進(jìn)屋。若煙霧不大，門外上方熱度可以忍受，可用濕毛巾捂住口鼻，必要時把全身用水淋濕或披一條濕棉被，采用低頭彎腰的措施打開房門逃生。假如火將門封住，無法由房門逃生，只有依托外窗和陽臺。若樓層不高，可運用床單、窗簾、衣服等物品連接成救生繩捆于窗框、暖氣管等物體上，沿繩下滑逃生；也可運用水漏管道下滑逃生。居住在二樓的學(xué)生在萬不得已的狀況下，可將床墊、棉被、沙發(fā)墊等緩沖物扔到窗下，再跳樓逃生。跳的時候應(yīng)采用用手攀窗臺或陽臺外沿，身體垂直向下的姿態(tài)跳下。假如居住的樓層很高，用盡室內(nèi)之物也無法擁有足夠長度的救生繩，應(yīng)不時地向房門潑水爭取時間，到陽臺或窗口持醒目之物揮動、呼喊或運用既有長度的救生繩下滑到其他樓層暫避。假如火不僅封了門，窗外也是一片火海時，應(yīng)將門窗所有關(guān)閉，用濕棉被、毛巾、衣物等封堵門窗，同步采用打電話、敲打臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部人員注意，以便獲救。逃離途中牢記不可使用電梯。由于火災(zāi)中線路常被燒壞，會使你被困電梯中無法逃生。幾種逃生措施的總結(jié)：1）、關(guān)門求生2）、測試門的溫度3）、從窗戶逃生4）、高層建筑火災(zāi)逃生5）、公共場所火災(zāi)逃生6）、安全出口逃生II)、身上著火怎么辦？發(fā)生火災(zāi)時，假如身上著了火，千萬不能奔跑，由于奔跑時，會形成一股風(fēng)，就像是給爐子扇風(fēng)同樣，火會越燒越旺。著火的人亂跑，還會把火種帶到其他場所，引起新的燃燒點。身上著火，一般總是先燒著衣服、帽子、褲子。這時，最重要的是先設(shè)法把衣、帽、褲脫掉，假如來不及脫，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄滅，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄滅。（三）組織學(xué)生研究探討火災(zāi)時人心理與行為的誤區(qū)錯誤的逃生模式：原路脫險這是人們最常見的火災(zāi)逃生行為模式。由于大多數(shù)建筑物內(nèi)部的平面布置、道路出口一般不為人們所熟悉，一旦發(fā)生火災(zāi)時，人們總是習(xí)慣沿著進(jìn)來的出入口和樓道進(jìn)行逃生，當(dāng)發(fā)現(xiàn)此路被封死時，才被迫去尋找其他出入口。殊不知，此時已失去最佳逃生時間。因此，當(dāng)我們進(jìn)入一種新的大樓或賓館時，一定要對周圍的環(huán)境和出入口進(jìn)行必要的理解與熟悉。多想萬一，以備不測。向光朝亮這是在緊急危險狀況下，由于人的本能、生理、心理所決定，人們總是向著有光、明亮的方向逃生。光和亮就意味著生存的但愿，它能為逃生者指明方向道路、防止瞎摸亂闖而更易逃生。而這時的火場中，90％的也許是電源已被切斷或已導(dǎo)致短路、跳閘等，光和亮之地正是火魔肆無忌憚地逞威之處。盲目追隨當(dāng)人的生命忽然面臨危險狀態(tài)時，極易因驚惶失措而失去正常的判斷思維能力，當(dāng)聽到或看到有什么人在前面跑動時，第一反應(yīng)就是盲目緊緊地追隨其后。常見的盲目追隨行為模式有跳窗、跳樓，逃(躲)進(jìn)廁所、浴室、門角等。只要前面有人帶頭，追隨者也會毫不躊躇地跟隨其后?？朔つ孔冯S的措施是平時要多理解與掌握一定的消防自救與逃生知識，防止事到臨頭沒有主見而隨波逐流。自高向下俗話說：人往高處走，火焰向上飄。當(dāng)高樓大廈發(fā)生火災(zāi)，尤其是高層建筑一旦失火，人們總是習(xí)慣性地認(rèn)為：火是從下面往上著的，越高越危險，越下越安全，只有盡快逃到一層，跑出室外，才有生的但愿。殊不知，這時的下層也許是一片火海，盲目地朝樓下逃生，豈不是自投火海嗎?伴隨消防裝備現(xiàn)代化的不停提高，在發(fā)生火災(zāi)時，有條件的可登上房頂或在房間內(nèi)采用有效的防煙、防火措施后等待救援也不失為明智之舉。冒險跳樓人們在開始發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時，會立即作出第一反應(yīng)。這時的反應(yīng)大多還是比較理智的分析與判斷。不過，當(dāng)選擇的路線逃生失敗發(fā)現(xiàn)判斷失誤而逃生之路又被大火封死，火勢愈來愈大，煙霧愈來愈濃時，人們就很輕易失去理智。此時的人們也不要跳樓、跳窗等，而應(yīng)另謀生路，萬萬不可盲目采用冒險行為，以防止未入火海而摔下地獄。（四）教師引領(lǐng)學(xué)生重新設(shè)計逃生方案（五）小結(jié)：水火無情，當(dāng)有災(zāi)害發(fā)生時，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當(dāng)?shù)剡\用逃生自救的措施，保證自身的安全。中學(xué)生碰到災(zāi)害不應(yīng)當(dāng)袖手旁觀，但一定要以保證自身生命安全為前提。（六）作業(yè)：制作一期防火自救的板報。消防安全教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、通過對火災(zāi)事件的理解提高學(xué)生的防火意識。2、通過度析火災(zāi)事件原因，懂得面臨火險怎樣自救逃生。3、初步掌握消防安全知識教學(xué)重點：理解多種突發(fā)火災(zāi)狀況及處理措施教學(xué)難點：在發(fā)生特殊狀況下的處理措施教學(xué)措施：演示法教具：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、談話引入同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)懷、愛惜，似乎并不存在什么危險。不過，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心看待，否則很輕易發(fā)生危險，釀成事故。二、案例講解案例一：1993年2月14日13時15分左右，唐山市古冶區(qū)的林西百貨大樓，因違章電焊濺落的火花引燃海綿床墊導(dǎo)致火災(zāi)。消防部門于起火18分鐘后才接到報警，先后調(diào)集公安和企業(yè)專職消防隊164人、24輛消防車以及50多名礦山救護(hù)隊員，100多名解放軍指戰(zhàn)員和5個醫(yī)院的救護(hù)力量參與滅火和救人，于16時30分將大火撲滅。這起大火燒死81人：燒傷54人，燒毀各類商品和建筑設(shè)施價值401.2萬元，滅火中有16名消防官兵受傷。案例二：1994年12月8日，新疆克拉瑪依發(fā)生了那場震驚中外的大火，325條生命瞬間喪身火海，其中更有288位是豆蔻年華的孩子們。教師小結(jié)：“生命如此漂亮，又是如此脆弱，我們要愛惜生命，提高防火意識” 運用幻燈片展示多種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，學(xué)生談觀后感受，運用鮮活的案例、慘痛的教訓(xùn)引起學(xué)生的高度重視。知識探究：1、發(fā)生火災(zāi)的原因：學(xué)生分組討論，教師歸納2、火災(zāi)應(yīng)急處理和滅火基本措施當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的