徐匯區(qū)高考語文一模

徐匯區(qū)高三語文本試卷共7頁第7頁第頁徐匯區(qū)高三語文本試卷共7頁第7頁2018學年第一學期徐匯區(qū)學習能力診斷卷高三年級語文學科2018.12考生注意：1．本場考試時間150分鐘。試卷滿分150分。試卷共7頁，答題紙共2頁。2．所有作答必須填涂或書寫在答題紙上與試卷題號對應的區(qū)域，不得錯位。3．用2B鉛筆作答選擇題，用黑色字跡鋼筆或水筆作答非選擇題。一積累應用l0分1．按要求填空。（5分）⑴鍥而不舍，。（《勸學》）⑵柳永的詞《八聲甘州》“，，”三句描寫，以“漸”字領格，勾勒出一幅深秋雨后的蕭索圖景。2．閱讀新聞周刊記者采訪金庸先生的片斷，按要求選擇。（5分）記者：金庸先生，您辭去浙大人文學院院長和博導的職務，在81歲高齡遠赴劍橋攻讀歷史學碩士，？金庸：原先王朔批評我的小說太俗了，我并不在乎，我寫通俗小說，俗是免不了的?，F在有人公開批評我學問不好，我就相當地重視了。學問不好是事實，唯一補救的辦法是令自己的學問好一點，不是好過別人，而是今天好過昨天的自己。⑴依據金庸的回答推斷出的提問句，填入空格處恰當的一項是（）。（2分）與有學者批評您忙于院長事務、沒精力做學問有關嗎？與王朔先生批評您眼界太窄、您的武俠小說太俗有關嗎？與有媒體批評您不甘寂寞、借高齡求學來炒作有關嗎？是因為有學者批評您學問不夠，您想拿學位來證明自己嗎？⑵下列各組句子中，能代表金庸先生態(tài)度的一組是（）。（3分）①世事洞明皆學問，人情練達即文章。②虛懷若谷，方能容納百川。③知之為知之，不知為不知，是知也。④古人學問無遺力，少壯工夫老始成。A.①②B.②③C.③④D.①④二閱讀70分（一）閱讀下文，完成第3—7題。（16分）新媒體傳播與城市文脈保護孫瑋①二維碼在2017年夏季的上海吸引了世界的目光。這個滲透在我們日常生活中的移動網絡小端口，竟然成了人類兩百萬年浩瀚歷史的未來象征，“‘大英博物館百物展：濃縮的世界史’上海展”的第101件展品，是一枚由100組文物構圖而成的“二維碼”。上海選中二維碼作為本地化且能夠代表人類未來的展品，讓不少人質疑：二維碼這樣的新媒體，只不過是個傳遞信息、再現現實的工具，如何可能成為未來的象征？何以能夠承擔保護城市文脈的功能？②論及新媒體與城市文脈的關系，不少人存在負面認知：在抹平疆界的全球化狂潮中，新媒體是切斷文脈的助紂為虐者。有意思的是，有學者提出了相反的觀點：“在新媒體研究中，人們正力圖解釋新媒體何以既是一種實踐活動，也是一種文本呈現，同時又是一種關系處理過程。借助它，不同空間被媒體實踐活動聯(lián)系在一起?！币罁@個思路，新媒體與城市文脈的關系，有了重新塑造的可能。③二維碼在上海的另一個公共事件中也成了主角。在媒介稱之為“中國第一個露天博物館”里，梧桐樹、建筑物、弄堂門口赫然懸掛了標注為“思南露天博物館”的二維碼。在這里，人們可以用手機掃描展品上的二維碼，邊看展品，邊聽手機里的語音介紹，游走于思南公館。新媒體傳播使得文字、聲音和影像可以交織融合，為游覽者創(chuàng)造了一個由地理、敘事、影像、意義等多重空間并置的世界。游覽者說：“以前來這里就是拍拍照、喝喝茶。現在這種博物館模式，為我們創(chuàng)設了一種全方位解讀公館的體驗?！迸c看電視和用電腦上網完全不同的是，游覽者的身體是處在相關聯(lián)的實體空間中，人的感官在實體、虛擬空間來回穿梭、反復切換，人們感受到的思南公館不僅僅是實體空間中的，也不完全是虛擬敘事中的，它是虛實相生的“復合空間”。這個空間再現了城市歷史與實物遺存，能喚起人們的認知與記憶。身體的全息體驗，才是最重要的城市敘事方式，拿著手機游走于這個空間的每個人，就是城市敘事的主體。④用身體感知城市，并不是什么特別新鮮的事情。德國思想家本雅明早就用“都市漫游者”的意象，留給世人一個感性的巴黎，它與現代性城市規(guī)劃中的那個法蘭西首都形成鮮明對照。本雅明的理論“城市不應概念化為單一的同質的空間，而應視為依據大眾使用和體驗建構起來的多重場所”，為后來者開辟了理解城市的路徑。信息流貫穿的思南露天博物館，將存留在上海城市肌理之中的文化符碼，通過新媒體嵌入人們的生活，促成了大眾與城市文脈的接觸與對話，城市文脈以另類方式延續(xù)、伸展在人們的日常生活中。⑤思南博物館的“思南讀書會”“紀實空間”“朗讀亭”等許多項目都借助微信公眾號來運作。這些公眾號以思南地區(qū)獨特的歷史文化為核心，建基于非常深厚的“盧灣”情結、上海認同。這些項目在實體空間持續(xù)性、常態(tài)化的活動，與公眾號虛擬空間的傳播互相呼應、融為一體，生產出一個歷史與當下互嵌的思南公館城市空間。新媒體除了發(fā)揮報道事實、宣傳觀念、引發(fā)輿論等大眾媒介的傳統(tǒng)功能，其意義更在于創(chuàng)造一種附著記憶、強化認同的新型空間，城市文脈便是這個新型空間的靈魂。⑥傳播之于城市文脈保護的作用，在移動網絡時代發(fā)生了顛覆性轉變。傳播不僅僅是虛擬空間中的文字、影像敘事，傳播更生成了城市文脈的新形態(tài)，將城市文脈植入到大眾的生活實踐中。如果將城市看作一個由地理、信息、意義等交織而成的網絡，那么城市文脈是表現在、潛藏于、滲透進這多重網絡之中的。新媒體傳播的價值在于，以時空重組、穿梭虛實等方式打通這些網絡，創(chuàng)造出嶄新的社會實踐，促成人與人、人與城市的交往與對話。⑤吳越饑，選知杭州。一日，出遇百余人，哀訴曰：“某以轉運司責逋市易緡錢，夜囚晝系，雖死無以償?！表炘唬骸拔後屓辏谷隊I生，奉衣食之余，悉以償官，期以歲月而足，可乎？”皆謝不敢負，果如期而足。⑥既又請別制渾儀，因命頌提舉。頌既邃于律歷，以吏部令史韓公廉曉算術，有巧思，奏用之。授以古法，為臺三層，上設渾儀，中設渾象，下設司辰，貫以一機，激水轉輪，不假人力。時至刻臨，則司辰出告。星辰緾度所次，占候則驗，不差晷刻，晝夜晦明，皆可推見，前此未有也?！?jié)選自《宋史·列傳第九十九》15．解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）⑴遺詔務從儉約（）⑵時至刻臨（）16．為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。（2分）⑴郡人洶洶（）A．騷亂不寧B.議論紛紛C.氣勢兇猛D.爭吵不休⑵頌既邃于律歷（）A．深入B.深遠C.探究D.精通17．第④段畫曲線部分斷句正確的一項是（）。（2分）尊公高明/以政稱豈可/為一婦所紿/但諭醫(yī)如法/檢自不誣矣尊公高明以政稱/豈可為一婦所紿/但諭醫(yī)如法檢/自不誣矣尊公高明/以政稱/豈可為一婦/所紿但諭醫(yī)如法檢/自不誣矣尊公高明以政稱/豈可為一婦/所紿但諭醫(yī)如法/檢自不誣矣18．把第⑤段畫線句譯成現代漢語。（6分）吾釋汝，使汝營生，奉衣食之余，悉以償官，期以歲月而足，可乎？19．依據第④段，對鄧元孚“慚”的原因推斷不正確的一項是（）。（2分）A．為自己武斷豪婦裝病B.以為比蘇頌高明C.不如蘇頌說話有分量D.為自己見識淺陋20．歐陽修曾贊許蘇頌“處事精審”，以第③段為例加以分析。（4分）（五）閱讀下文，完成第21—25題。（13分）待漏院記（宋）王禹偁①朝廷自國初因舊制，設宰相待漏①院于丹鳳門之右，示勤政也。乃若北闕向曙，東方未明，相君啟行，煌煌火城；相君至止，噦噦②鑾聲。金門未辟，玉漏猶滴，撤蓋下車，于焉以息。待漏之際，相君有思乎？②其或兆民未安，思所泰之；四夷未附，思所來之。兵革未息，何以弭之；田疇多蕪，何以辟之。賢人在野，我將進之；佞臣立朝，我將斥之。六氣不和，災眚③薦至，愿避位以禳之；五刑未措，欺詐日生，請修德以厘之。憂心忡忡，待旦而入。九門既啟，四聰甚邇。相君言焉，時君納焉?；曙L于是乎清夷，蒼生以之而富庶。若然，則總百官、食萬錢，非幸也，宜也。③其或私仇未復，思所逐之；舊恩未報，思所榮之。子女玉帛，何以致之；車馬器玩，何以取之。奸人附勢，我將陟之；直士抗言，我將黜之。三時告災，上有憂色，構巧詞以悅之；群吏弄法，君聞怨言，進諂容以媚之。私心慆慆，假寐而坐。九門既開，重瞳④屢回。相君言焉，時君惑焉。政柄于是乎隳哉，帝位以之而危矣。若然，則下死獄、投遠方，非不幸也，亦宜也。④是知一國之政，萬人之命，懸于宰相，可不慎歟？復有無毀無譽，旅進旅退，竊位而茍祿，備員而全身者，亦無所取焉。⑤棘寺小吏王禹偁為文，請志院壁，用規(guī)于執(zhí)政者。〔注〕①漏：古代計時器。②噦噦：擬聲詞，徐緩而有節(jié)奏的響聲。③眚：日食或月食，引申為災異。④重瞳：相傳舜的眼睛有兩個瞳子，此指皇帝。21．可填入第①段方框處的虛詞是（）。（1分）A.且B.所C.其D.也22．對第②段賢相待漏時思慮的分析，都符合文意的一組是（）。（3分）①安泰百姓，并吞四夷②消弭戰(zhàn)患，開墾荒田③舉薦賢能，貶斥奸佞④辭官消災，嚴懲罪犯A.①③B.②④C.①④D.②③23．下列成語與第③段描述的奸相不吻合的一項是（）。（1分）A.恩將仇報B.以權謀私C.黨同伐異D.阿諛逢迎24．賞析②③兩段畫線句的描寫手法。（4分）25．結合內容，分析第④段的作用。（4分）三寫作70分26．生活中，每個人都被賦予了不同的社會角色。如何看待社會角色所蘊含的社會期待對自己的影響，人們的認識不盡相同。請自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，談談你的思考。2018學年第一學期徐匯區(qū)學習能力診斷卷高三語文學科參考答案 201812一10分15分）⑴金石可鏤荀子⑵漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓2（5分）⑴（2分）D⑵（3分）選B3分，選A或C1分二70分（一）16分分）B42分）答案示例：消除地域（或城市）之間的差異53分）選A3分，選B1分活動互為呼應，生成了人與城市對話的新型關系，城市文脈借由新媒體與大眾生活實踐的交互而延續(xù)。聯(lián)結大眾生活實踐并借此延續(xù)城市文脈的功能，再補充新媒體將不斷創(chuàng)生生活實踐，思南公館的個案將成為常態(tài)，理由能夠服眾。答案示例二：本文先以思南露天博物館案例，闡釋新媒體再現城市文化、聯(lián)結大眾生活實踐并借此延續(xù)城市文脈的功能，但個例不能完全說服公眾，預期由新媒體創(chuàng)生的新型社會實踐有待于時間來檢驗，理由不完全能服眾。（二）15分分）答案示例：先用排比句強化“我”急盼腳步聲的心情，再用“想聽見”專注、細密的心思。94分答案示例文章由期待女“腳步聲起筆引發(fā)女兒成長“我的人“腳步實現生命價值與離家的矛盾等聯(lián)想由實而虛的行文貼合夜“女兒”所思所想的情境，寫出了父親的“豐富。分）答案示例：第⑦段揣想女兒與我隔門對視，與上文窗口看不到親人形兒到家，表現“我”內心的踏實與喜悅。分）答案示例：結尾段扣題，揭示了為人父母的本性：為了兒女安好這一“單調”的心愿，甘愿承受辛勞與分離的煎熬，以及與兒女成長相伴而來的細膩而豐富的思慮和甘苦享受，言簡意豐且意味深長。（三）8分分）B132分）C分）答案示例：先以“無梧桐”自謙，將門人贊喻為鳳凰，希望他振翅高飛；又提醒他去江西后善自擇居，不與烏哺類卑俗之人交往，并叮囑他不忘游學為科舉的夢想，最后舉杯祝福他異日折桂。句句用喻，含蓄又形象地表達了師長對門人的贊譽、叮嚀和期望。（四）18分152分）⑴聽從、采取某種方式⑵到162分）⑴A⑵D172分）B人）吃穿以外，都用來補償官府，約好一定的期限還足欠款，可以嗎？192分）C分）答案示例：蘇頌送契丹使者夜宿，他遇火不避，處騷亂不驚，君王有懷疑他主動奏報，被神宗稱道，說明蘇頌慮事周全，應對沉著。（五）13分211分）C223分）選D3分，選A或B2分231分）A分）答案示例：前者生動刻畫出賢相為國計民生而焦慮、時刻準備上朝答對的神態(tài)，后者刻畫了奸相為一己之利而煩憂那種裝模作樣的神態(tài)，表達了作者鮮明的褒貶。分）答案示例：第④段先總結宰相所思所為對于治國安民的重要性，再補充了尸位素餐、明哲保身的庸相不可取，體現行文及闡述的縝密周全。三70分26．參照2018年高考作文評分標準一類卷(63—70分)基準分67分能準確把握題意，立意深刻，選材恰當，中心突出，內容充實，感情真摯，結構嚴謹，語言流暢，有文采。二