中小學(xué)體育教育現(xiàn)狀分析論文

Word第第頁中小學(xué)體育教育現(xiàn)狀分析論文人們在從事比較猛烈運動之前，往往需要做一些預(yù)備活動，目的就是使學(xué)主在生理和心理上做好預(yù)備，克服神經(jīng)機(jī)能惰性，加快運動神經(jīng)傳導(dǎo)作用和反應(yīng)速度，使人體盡快地由清靜狀態(tài)進(jìn)入工作狀態(tài)，作為體育課中的預(yù)備活動，中學(xué)校體育老師一般都比較重視，但在實際教學(xué)運用中也還存在著一些問題。

1、對預(yù)備活動的意義熟悉缺乏。

運動生理學(xué)理論告知我們：預(yù)備活動促使血液循環(huán)加快，需氧量增加，機(jī)體的代謝速度加快，還能使體溫略微上升，肌肉，肌腱的彈性、伸展性等處于良好的狀態(tài)，提高肌肉的收縮力和速度以及動作協(xié)調(diào)性，避開運動損傷。仔細(xì)做好預(yù)備活動直接關(guān)系到基本部分的學(xué)習(xí)乃至整個體育課的任務(wù)完成。在實際教學(xué)中，由于對預(yù)備活動的熟悉缺乏，有的老師存在輕視或盲目地壓縮其時間的現(xiàn)象；有的同學(xué)思想活躍。奇怪???心強(qiáng)，只重視基本部分學(xué)習(xí)，對預(yù)備活動，懶懶散散，動作不到位，甚至只把它作為一種形式。

2、預(yù)備活動缺乏中學(xué)校特點。

中學(xué)校生由于年齡不同，在生理和心理上存在著顯著的差異，這就確定了中學(xué)校的預(yù)備活動應(yīng)各具特點。但在中學(xué)校體育教學(xué)中，預(yù)備活動區(qū)分不大，學(xué)校成人化，中學(xué)公式化，一套操，一個嬉戲，學(xué)校用，中學(xué)也用，甚至把高級運動員的特地性練習(xí)也拿來用。這種毫無區(qū)分，毫無特點的預(yù)備活動，違背了教學(xué)規(guī)律和中學(xué)校生的.生理特點。

3、預(yù)備活動內(nèi)容單調(diào)乏味。

一套基本體操，一個嬉戲長期使用，久而久之，學(xué)主感到乏味、厭煩。在教學(xué)中，選擇預(yù)備活動的內(nèi)容應(yīng)全面、豐富、形式多樣。既要有徒手體操，又要有器械操；既要有原地的、也有行進(jìn)間的；既有單人的、也有雙人或集體的；既有一般練習(xí)，又有仿照、誘導(dǎo)或幫助性的特地練習(xí)。這樣使同學(xué)感到新奇好玩，既提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，又激發(fā)了同學(xué)的運動欲望。

4、只注意一般性預(yù)備活動、忽視特地性預(yù)備活動。

很多人認(rèn)為預(yù)備活動就是做個嬉戲，做幾節(jié)基本操。他們沒有充分熟悉到特地性練習(xí)在預(yù)備活動中的作用。預(yù)備活動是為主教材服務(wù)的，因此要有的放矢，使與完成基本部分主要教材有關(guān)的肌肉群、器官以及各主要系統(tǒng)機(jī)能得到充分活動。它是在一般性練習(xí)基礎(chǔ)上，采納動作性質(zhì)相像和結(jié)構(gòu)與基本部分教材相類似的特地性練習(xí)。這是一般性練習(xí)無法代替的。只有合理地支配一般性和特地性預(yù)備活動練習(xí)的比重，才能保證體育課任務(wù)的順當(dāng)完成。

5、預(yù)備活動的組織、編排有待于進(jìn)一步提高。

在實際教學(xué)中，預(yù)備活動在組織和編排上往往俗套、呆板。一個隊形、一個位置、一種形式、一套徒手操，長期下去，同學(xué)愛好索然。要提倡內(nèi)容豐富，形式新奇，既要有集體形式，同時也適當(dāng)采納分組進(jìn)行。特地性預(yù)備活動可支配在一般性預(yù)備活動之后，使其與基本部分自然連接起來，在預(yù)備活動中，整理或放松活動不宜支配。在組織指導(dǎo)上應(yīng)依據(jù)目的、任務(wù)、場地、氣候和同學(xué)年齡特點及水平有選擇地合理支配。

6、對預(yù)備活動的質(zhì)量重視不夠。

預(yù)備活動具有全面進(jìn)展身體素養(yǎng)的價值，對培育同學(xué)正確姿勢，增添體質(zhì)，進(jìn)展較差肌肉群，特殊是對小肌肉群和關(guān)節(jié)韌帶的進(jìn)展以及把握基本技術(shù)動作都有主動作用，有些老師對此問題還沒有引起足夠的重視，沒有把握其難度、強(qiáng)度、時間、次數(shù)與同學(xué)年齡特點、水平、氣候及與基本教材的關(guān)系。例如：天氣太冷，應(yīng)選擇運動量大些的動作，重復(fù)次數(shù)多些的連續(xù)操等形式活動。

二、如何改善當(dāng)前學(xué)校體育工作落后狀況

我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

〔1〕全面貫徹教育方針，仔細(xì)貫徹實施國家教委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，從根本上變升學(xué)教育為素養(yǎng)教育。嚴(yán)格執(zhí)行國家制定的全民健身打算，開滿體育課，上足體鍛課，充分應(yīng)用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，加強(qiáng)體育教學(xué)討論和體育活動的指導(dǎo)，切實保證同學(xué)體育熬煉有肯定的運動量和運動強(qiáng)度。

〔2〕加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，建立和完善體育設(shè)施和體育器材的修理、保養(yǎng)和使用的管理制度。

〔3〕加強(qiáng)對青年老師的培育，加大思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度。首先，在思想上主動引導(dǎo)，舉辦科學(xué)理論講座，請模范體育老師做報告，關(guān)心青年老師提高思想道德水平，深化領(lǐng)悟體育老師工作的地位和作用，從而使他們喜愛本職，重教敬業(yè)。其次，在業(yè)務(wù)上悉心培育，聘請一些閱歷豐富的老老師對青年老師進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行教學(xué)觀摩，開展優(yōu)質(zhì)課的評比活動等，多渠道、多層次地提高他們的業(yè)務(wù)力量和教學(xué)水平，鼓舞青年老師脫穎而出，使他們盡快成為學(xué)科的帶頭人。

〔4〕改善體育老師待遇，提高青年老師的工作主動性。體育工作相對辛苦，學(xué)校實行肯定的傾斜政策來調(diào)動青年老師的主動性是非常必要的。評優(yōu)、評先要重視體育教學(xué)工作的成效；職稱評定設(shè)置崗位要考慮到體育學(xué)科的職稱結(jié)構(gòu)。對于奉獻(xiàn)大、力量強(qiáng)、素養(yǎng)全面的青年老師要破格晉升，不拘一格地加以重用，使青年體育老師能夠自覺地提高自己的思想道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校體育工作多做奉獻(xiàn)。

基礎(chǔ)教育課程改革對中學(xué)校體育老師提出了新的挑戰(zhàn)，提高中學(xué)校體育老師隊伍的