第六單元面積

第六單元單元教學(xué)計劃教材分析：本單元的主要內(nèi)容包括四部分：面積和面積單位，長方形、正方形的面積計算，面積單位的進率，常用的土地面積單位。這些內(nèi)容的教與學(xué)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長方表形和正方形的特征，并會計算長方形和正方形周長的基礎(chǔ)上進行的。小學(xué)生從學(xué)習(xí)長度到學(xué)習(xí)面積，是空間形式認識發(fā)展上的一次飛躍。學(xué)好本單元的內(nèi)容，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高解決簡單實際問題的能力，而且還能為以后學(xué)習(xí)其他平面圖形的面積計算打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中，要注意以下幾點：1、變概念的機械學(xué)習(xí)為有意義學(xué)習(xí)。2、加強直觀教學(xué)，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗。3、讓學(xué)生控究，主動獲取結(jié)論。4、重視估測能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合實例使學(xué)生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積；體會引進統(tǒng)一的面積的必要性，認識面積單位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公頃，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。2．使學(xué)生探究并掌握長方形、正方形的面積公式，獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷；會應(yīng)用公式正確計算長方形、正方形的面積，能估計給定的長方形、正方形的面積。面積和面積單位教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)理解面積的意義。認識常用面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實際大小的觀念。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)選用觀察、重疊、數(shù)面積單位、以及估測等方法比較面積的大小。情感目標(biāo)感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教學(xué)重點形成正確的“面積單位”概念。教學(xué)難點形成正確的“面積單位”概念。教學(xué)用具課件教學(xué)方法自主探索、交流教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計教學(xué)過程一、建立面積概念1、物體表面的大小小就說他的面積比較小。2、平面圖形的大小3、概括面積意義二、認識面積單位1、設(shè)疑（1）出示兩個長寬各異的長方形（面積相同），讓學(xué)生體會用觀察、重疊的方法難以比較他們的大小。（2）數(shù)格比較大?。▽蓚€長方形背面展示出來，他們的背面畫有相同的方格數(shù)）誰的面積大？為什么？（3）認識面積單位帶著問題自學(xué)課本：①常用的面積單位有哪些？②說說每個面積單位的大小。（4）匯報學(xué)習(xí)收獲，得出三個常用面積單位的規(guī)定，形成大小概念。三、小結(jié)這節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？四、鞏固1、完成課本第74頁“做一做”2、完成課本練習(xí)十八第1、2題五、布置作業(yè)：設(shè)計比賽（回家完成）你還能拼擺出更多、更新穎有趣的圖形嗎？要求：（1）圖案面積都是5平方厘米。（2）給自己設(shè)計的圖案起個名字。板書設(shè)計：教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：長方形、正方形面積的計算教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生在參與長方形和正方形面積公式的推導(dǎo)中，掌握長方形和正方形面積的計算方法。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。情感目標(biāo)在學(xué)生實際操作，抽象概括，得出一般結(jié)論中，培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神。教學(xué)重點使學(xué)生在參與長方形和正方形面積公式的推導(dǎo)中，掌握長方形和正方形面積的計算方法。教學(xué)難點正確應(yīng)用公式進行計算。教學(xué)用具課件教學(xué)方法動手操作，自主探索、交流教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、長方形和正方形的特征（出示長5厘米、寬15厘米的長方形，邊長3厘米的正方形）2、面積和面積單位（1）什么是面積？請生摸摸長方形和正方形的面積，常用的面積單位是什么？（2）同桌合作，動手測量長方形和正方形的面積。（3）匯報結(jié)果二、新課1、導(dǎo)入2、猜想請仔細觀察剛才擺的面積單位，沿長邊擺了幾個？長是多少？沿寬邊擺了幾個？寬是多少？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論、交流匯報3、驗證4、概括：(1)長方形的面積等于＿＿＿＿＿＿＿＿要用公式計算長方形面積必須知道什么條件？（2）想一想，同桌討論正方形的面積=______________三、鞏固１、完成課本第７８做一做２、完成課本第７９頁１、２、３、４四、小結(jié)板書設(shè)計：教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議面積單位間的進率教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生進一步熟悉面積單位的大小。能力目標(biāo)知道面積單位間的進率，能夠進行面積單位間簡單的換算。情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點探究面積單位間的進率。教學(xué)難點進行面積單位間的換算。教學(xué)用具課件教學(xué)方法動手操作，自主探索、交流教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1、填空3米=（

）分米

（

）厘米=5分米2、引入新課：相鄰兩個常用面積單位之間的進率是多少呢？二、新課1、探究例4（1）大正方形的面積是多少？你是怎樣想的？（2）一個小正方形的面積是多少？一共是多少個小正方形？面積是多少？（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）閱讀課本第83頁。交流2、討論，1平方米=多少平方分米？你是怎么想的？把思考過程也寫下來。板書：1平方米=100平方分米3、小結(jié)：相鄰的兩個面積單位間進率是多少？4、換算3平方米=（

）平方分米（

）平方厘米=5平方分米300平方分米=（

）平方米三、綜合練習(xí)1、選擇正確的答案的字母填在（

）里。2、課本第85頁第1題四、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、布置作業(yè)：板書設(shè)計：教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：公頃、平方千米教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)通過活動使學(xué)生感受土地面積單位1公頃、1平方千米的大小。知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察比較分析問題的能力。情感目標(biāo)進一步感受數(shù)學(xué)在生活中的運用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點能準確地進行面積單位之間的改寫。教學(xué)難點能準確地進行面積單位之間的改寫。教學(xué)用具情景圖。教學(xué)方法動手操作，自主探索、交流教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：1、常用的面積單位有哪些？2、用手勢表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。二、新課1、引入：同學(xué)們都到過我們美麗的南寧民歌廣場嗎？你們估計一下，它的面積大約是多少？2、體驗（1）閱讀課本知識，同桌交流自己的收獲。匯報強調(diào)：邊長100米的正方形的面積是1公頃。邊長1千米的正方形面積是1平方干米。（2）實際感受到操場量出邊長時10米的正方形土地，讓同學(xué)們手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看。說明，100塊這樣大的土地就是1公頃。100個1公頃就是1平方千米。3、了解生活中的相關(guān)知識。四人小組先了解課本中的“生活中的數(shù)學(xué)”，再互相說說你在那見過1公頃、1平方千米。4、換算（生獨立完成，交流自己的想法）5平方千米=（

）公頃800公頃=（

）平方米三、練習(xí)1、課本85頁第2題2、課本第86頁第4題四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、作業(yè)1、課外知識：有條件的學(xué)生收集有關(guān)計算土地面積的資料。2、課本第85頁第3題。板書設(shè)計：教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：第七單元小數(shù)的初步認識單元教學(xué)計劃教材分析：本單元的內(nèi)容主要包括認識小數(shù)和簡單的小數(shù)加減法兩部分。小數(shù)在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用，即便是兒童，也經(jīng)常會接觸到一些小數(shù)。教材充分利用了小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了較為豐富的，貼近兒童生活實際的情境，讓學(xué)生在熟悉的情境中感悟小數(shù)的含義，比較小數(shù)的大小，學(xué)習(xí)小數(shù)的加減計算。為了適應(yīng)兒童的年齡特征，使學(xué)生易于接受，本單元的小數(shù)都結(jié)合元、角、分或常用的長度、質(zhì)量單位出現(xiàn)，以便于學(xué)生聯(lián)系實際，來初步認識小數(shù)的含義，進行小數(shù)大小的比較和學(xué)習(xí)小數(shù)加減法。因此，在教學(xué)中要注意以下幾點：1、調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識，促進知識經(jīng)驗的遷移。2、把握好小數(shù)初步認識的學(xué)習(xí)要求。3、放手讓學(xué)生控究簡單的小數(shù)加減法的算法。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義，會認、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。2．使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。3、使學(xué)生會計算一位小數(shù)的加減法。認識小數(shù)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。.知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。能力目標(biāo).能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。情感目標(biāo)密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點結(jié)合具體內(nèi)容認識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。教學(xué)難點知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。教學(xué)用具課件、標(biāo)價牌教學(xué)方法自主探索、交流教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入小數(shù)二、認識小數(shù)1．小數(shù)里的這個小圓點我們把它叫做小數(shù)點；小數(shù)點左邊的部分是整數(shù)部分；小數(shù)點右邊的部分是小數(shù)部分。你會讀小數(shù)嗎？讓學(xué)生試讀標(biāo)價牌上的小數(shù)。2．認識以元為單位小數(shù)的實際含義。哪些同學(xué)已知道，標(biāo)價牌上的小數(shù)它們分別表示多少錢？3．完成課本第88頁表格中的填空。4．你還在哪里見過小數(shù)。三、教學(xué)例11．學(xué)生交流自己的身高是1米多少厘米？2．只用米作單位，該怎樣表示？同學(xué)們可以自己先看書，再跟小組的同學(xué)討論討論。3.引出以米為單位的一位小數(shù)。3分米是幾分之幾米，可以寫成零點幾米？3．引出以米為單位的兩位小數(shù)。3厘米是幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少米？18厘米呢？讓學(xué)生把答案填寫在課本上。4．小組討論。王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（）米。5．學(xué)生類推：完成課本第89頁做一做。

四、課堂練習(xí)1．完成課本練習(xí)二十一第1題，鞏固對小數(shù)含義的認識。2．完成練習(xí)二十一第2題，鞏固小數(shù)的讀法。3．補充練習(xí)。四、總結(jié)：請學(xué)生談收獲。五、布置作業(yè)：板書設(shè)計：教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：小數(shù)大小的比較教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)結(jié)合學(xué)生經(jīng)歷使學(xué)生會比較一位、兩位小數(shù)的大小。能力目標(biāo)提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。情感目標(biāo)讓學(xué)生體會掌握比較小數(shù)大小在日常生活中的具體作用，提高學(xué)生的知識遷移能力。教學(xué)重點結(jié)合學(xué)生經(jīng)歷使學(xué)生會比較一位、兩位小數(shù)的大小。教學(xué)難點結(jié)合學(xué)生經(jīng)歷使學(xué)生會比較一位、兩位小數(shù)的大小。教學(xué)用具課件、米尺、直尺教學(xué)方法動手操作，自主探索、交流教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計教學(xué)過程一、揭示課題1、上節(jié)課我們結(jié)實了一個新朋友——小數(shù)。誰能利用自己的學(xué)具來具體解決一個問題，并且以米為單位用小數(shù)說出來。2、看來小數(shù)也有大小，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的比較小數(shù)的大小。二、比較小數(shù)大小，探索知識的內(nèi)在聯(lián)系1、出示課本例題到底誰的成績最好？請同學(xué)們給他們排出名次。2、小組討論、比較，并把你們討論的結(jié)果填寫在書上。3、匯報，根據(jù)學(xué)生的回答進行板書4、小結(jié)方法比較小數(shù)大小的方法可以用我們以前比較整數(shù)大小的方法來比較。先從小數(shù)點左邊開始一位一位的比較。三、鞏固聯(lián)系，自我超越。1、看圖比較各組數(shù)的大小。做一做2、P94第9題：比較生活中三種茶葉的價格。3、小組自己量出身高并以米為單位進行記錄，按從長到矮的順序排列。4、P94第10題：結(jié)合首都人均綠地面積表，讓學(xué)生提問題，感受我國人均綠地面積與國際水平的差距。四、小結(jié)通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？五、布置作業(yè)：板書設(shè)計：教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：簡單的小數(shù)加、減法教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計算方法。能力目標(biāo)學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類推能力。情感目標(biāo)進一步體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點小數(shù)加、減法的意義和計算方法。教學(xué)難點理解“小數(shù)點對齊”的道理。教學(xué)用具課件教學(xué)方法動手操作，自主探索、交流教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計教學(xué)過程一、鋪墊孕伏：筆算下面各題，并說說計算時要注意什么。

18+16=

28+35=

37-15=

112-56二、探究新知1．教學(xué)例3（1）出示主題圖：看圖，說說圖上畫了什么？你從圖中獲得什么信息？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（2）教師從學(xué)生的眾多問題中選擇一個加法的問題和一個減法的問題。我們今天就來解決這兩個問題。（3）（教師選擇例3）提問：該怎么解決？小組討論解決的方法。（4）集體反饋。教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)實際情況出發(fā)，尋找適合自己知識水平的解決方法。（5）集體討論：0.6+0.8,學(xué)生試著筆算。（6）觀察、思考：在小數(shù)加減法中，要使相同數(shù)位的數(shù)對齊，只要什么對齊就行了？（7）練習(xí)：列出2.8+2.1

6.4+0.9的豎式2．教學(xué)例4：（1）組織學(xué)生討論：該怎樣列豎式并正確計算出得數(shù)？（2）引導(dǎo)學(xué)生說一說小數(shù)減法的小數(shù)點為什么要對齊？（3）這個豎式怎樣計算？學(xué)生嘗試，教師巡視指導(dǎo)．（5）引導(dǎo)學(xué)生說說用豎式計算1.2-0.6時先做什么，再怎么做？最后做什么？（7）反饋練習(xí)：3.6-0.5

2.1-1.23．學(xué)生討論并總結(jié)小數(shù)加減法的計算方法．4．鞏固練習(xí)：觀察商店圖，解決問題。⑴買2個練習(xí)本多少錢？⑵小東有2元錢，能買什么東西？⑶你還能提出哪些問題？三、鞏固發(fā)展1．計算訓(xùn)練：練習(xí)二十二第1題2．練習(xí)二十二第2題四、全課總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、布置作業(yè)板書設(shè)計：教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：第八單元解決問題單元教學(xué)計劃教材分析：本單元的主要內(nèi)容有：運用乘法（或除法）、乘法和除法兩步計算解決問題；運用乘法和加法（或減法）、除法和減法（或加法）兩步計算解決問題。現(xiàn)在新課程最大的不同是不再分類型、分步數(shù)編排應(yīng)用題，除了與計算結(jié)合進行編排外，還設(shè)立了這樣的單獨單元來教學(xué)，加強解決問題能力的培養(yǎng)。也正是從解決問題的角度出發(fā)，所以本單元所涉及的也不僅僅是“連乘連除”。在編排上有以下特點：（1）重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。（2）體現(xiàn)解決問題策略多樣化。單元教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，學(xué)會用兩步計算解決問題。2．感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。單元教學(xué)重、難點：經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,會用兩步計算解決問題。連乘應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)會用乘法兩步計算解決問題。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。情感目標(biāo)通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重點學(xué)會從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運用所學(xué)知識解決問題。教學(xué)難點學(xué)會從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并運用所學(xué)知識解決問題。教學(xué)用具課件教學(xué)方法自主探索、交流教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計修改再設(shè)計教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鋪墊。教師談話，口述下面的問題。二(1)班一些學(xué)生為布置教室做紙花。每兩位小朋友一小組，每位小朋友做3朵花，8個小組一共做了多少朵花？二、自主探究，解決新問題1．創(chuàng)造情境，引出問題。展示運動會開幕式上廣播操表演情境，吸引學(xué)生“進場”。接著，定格在表演廣播操的一個方陣上（與例1一致），由小精靈提出問題（畫外音）。2．探討解決問題的方法。請學(xué)生獨立觀察畫面，收集解決問題的信息數(shù)據(jù)，思考解決問題的方法。允許遇到困難的學(xué)生與伙伴交流意見。3．組織交流。請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。三、自主解決問題。請學(xué)生獨立解決教科書第99頁“做一做”中的問題。四、練習(xí)1．請學(xué)生解決練習(xí)二十三中第1、3、4題中的問題。2．請學(xué)生聯(lián)系身邊的事，提出需要用乘法兩步計算解決的問題，并解決問題。五、課堂總結(jié)(略)六、布置作業(yè)：板書設(shè)計：教學(xué)反思：1、教學(xué)的成敗得失：2、學(xué)生的信息反饋：3、今后的教學(xué)建議：連除應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)知識