第四單元政權分立與民族融合單元測試及解析

第四單元政權分立與民族融合測試題一．單項選擇題（下面各題只有一種對的答案，每題2分共40分）1.南北朝時期兩大著名的石窟是（）學+科+網...學+科+網...A.①②B.③④C.①③D.②④2.參照下圖你認為，“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，詩中“老臣”是？（）A.劉備B.曹操C.諸葛亮D.周瑜3.某同學在預習《政權分立與民族交融》這一單元時，做了幾張卡片以便記憶。其中一張與史實不符，這張卡片是()A.B.C.D.4.在“三國歷史故事會”活動課上，同學們講了許多歷史故事。下列哪個故事所反應的史實奠定了三國鼎立的基礎（）A.單刀赴會B.七擒孟獲C.赤壁之戰(zhàn)D.空城計5.結束三國鼎立局面，重新統(tǒng)一中國的王朝是（）A.曹魏B.東晉C.西晉D.前秦6.“三川北擄亂如麻，四海南渡似永嘉”李白的詩句中提到了永嘉五年，西晉都城被攻陷，中原人民大量南遷江南的情景。從中可以看出，北方人民南遷的重要原因是（）A.北方自然條件惡劣B.南方經濟發(fā)達C.南方自然條件優(yōu)越D.北方戰(zhàn)亂，南方相對安定7.下列對官渡之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)的比較，表述不對的的一項是（）A.都是以少勝多的戰(zhàn)役B.戰(zhàn)后都使我國北方陷入分裂和混亂狀態(tài)C.這兩次戰(zhàn)役間隔了近兩個世紀D.告訴我們一種道理：驕傲使人失敗8.江南經濟開發(fā)是中國古代經濟的一種重要增長點。下列各項與江南經濟開發(fā)無直接關系（）A.孝文帝改革B.北方人口南遷C.先進的農業(yè)技術帶入南方D.南方政局相對穩(wěn)定9.遷都是一種朝代政治、經濟、文化中的重大事件。其中因接受先進文化而遷都的是（）A.周平王遷都B.盤庚遷都C.北魏孝文帝遷都D.明成祖遷都10.北魏孝文帝改革后，生活在北魏的鮮卑族貴族女孩也許經歷（）①學漢語

②穿戴漢族服飾

③改漢姓

④嚴禁與漢族貴族聯姻A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④11.下列哪一歷史現象與北魏孝文帝改革互為因果關系（）A.統(tǒng)一黃河流域B.北方民族大融合C.完畢封建化D.階級矛盾鋒利12.商鞅變法與孝文帝改革獲得成功的共同原因是（）A.順應歷史發(fā)展的趨勢B.得到最高統(tǒng)治者的支持C.增進了民族的融合D.增進了中國的封建化13.（新華網）：新鮮的節(jié)日似乎越來越多，今天，一種原本很平常的日子卻被“好事者”冠以“圓周率日”（又稱“π節(jié)”）；更有人提議：應當在今天紀念圓周率鼻祖。（）A.劉歆B.劉徽C.何承天D.祖沖之14.小明前很快剛參觀了碣石山，激發(fā)起了他對祖國大好河山的熱情。他想理解我國古代江河流經的山川、城鎮(zhèn)、物產等狀況，你可以提議他閱讀哪部書？（）A.《九章算術》B.《周髀算經》C.《水經注》D.《夢溪筆談》15.中文是公認的人類歷史上形態(tài)最美、使用時間最長的文字。魏晉時期，書法字體由篆書、隸書轉化到楷書，草書和行書也逐漸流行。下列作品中，享有“天下第一行書”美譽的是()A.B.C.D.16.杜甫謂“學書初學衛(wèi)夫人，但很無過王右軍”其中的“王右軍”被稱為“書圣”，這位人物是（）A.B.C.D.17.下圖的畫家主張畫人物要“以形寫神”，重視點睛傳神。他是誰？（）A.顧愷之B.王羲之C.閻立本D.吳道子18.南北朝時期，石窟群的興建是當時哪一宗教廣為流傳的歷史見證（）A.佛教B.伊斯蘭教C.道教D.基督教19.假如在假期去河南省游玩，想理解一下中國歷史上佛教盛行的狀況，除了嵩山少林寺外，尚有一種地方你不能不去游覽，這個地方是（）A.龍門石窟B.云岡石窟C.莫高窟D.東周王陵20.掌握歷史發(fā)展的階段性特性，是我們學習的重要任務。三國兩晉南北朝長達近三個世紀的歷史時期最重要的階段性特性是（）①國家產生②民族融合③國家統(tǒng)一④政權分立A.①②B.③④C.①③D.②④二、圖中學史（每空2分共20分）21.下圖是三國鼎立形勢圖,讀圖填空。（1）圖中，A：政權，建立者（2）圖中，B：政權，都城（3）圖中，C：政權，都城22.識圖回答：（1）、此圖反應的是我國歷史上著名的戰(zhàn)役__________。（2）這次事件的交戰(zhàn)雙方是________________________。（3）請列舉出與這次戰(zhàn)役特點相似的我國歷史上的此外兩個戰(zhàn)役的名稱。__________________________________________三．列舉題（2題共12分）23.完畢下列表格，寫出魏晉南北朝時的科技成就項目姓名重要成就地位數學祖沖之農學《齊民要術》地理學《水經注》四、材料解析題（兩題共18分）24.讀下圖，回答問題。(1)圖一反應了三國時期的什么歷史故事？重要突出了主人公的什么精神品質？(2)根據圖二，請說出這次戰(zhàn)役發(fā)生的時間、交戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)爭成果及影響怎樣？（3）根據圖三，請寫出交戰(zhàn)雙方是誰？此戰(zhàn)役的發(fā)生對當時的政局產生了怎樣的影響？（4）圖四反應的是淝水之戰(zhàn)，戰(zhàn)役的交戰(zhàn)雙方是誰？這次戰(zhàn)爭的結局對歷史發(fā)展有何影響？請你寫出與這次戰(zhàn)役有關的一種成語？25.閱讀材料，回答問題：材料一：下圖是西晉人口內遷分布圖材料二：魏主下詔，認為：“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也。宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（按：代，郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來者，姓或反復，皆改之?！闭埢卮穑海?）材料一人口南遷對江南經濟的發(fā)展有什么影響？（2）據材料二并結合所學知識分析魏主是指誰？本詔令提出了什么詳細改革措施？（3）魏主的改革有何影響？（4）上述材料反應了民族融合中的哪兩種形式？26.小明在假期中進行了“三國兩晉南北朝”專題旅游。在旅游中小明對某些資料作了詳細的記錄，沒想到筆記本不小心掉進了水中，某些重要的記錄模糊了！你能否幫他補充完整，相信你一定行！（1）小明來到當年官渡之戰(zhàn)所在地，記下了曹操能統(tǒng)一北方的的原因之一“在東漢末年軍閥混戰(zhàn)中，曹操控制了漢獻帝，獲得了“”的有利地位”。（2）在洛陽，小明感受到孝文帝把都城從________遷到這需要多大的勇氣和決心啊.（3）在山西大同，小明參觀完著名的石窟后，深深為三國兩晉南北朝時期石窟藝術而震撼?。?）在南京，這個有六朝古都美譽的地方，小明懂得除了南朝四個朝代外，尚有______、____。第四單元政權分立與民族融合測試題一．單項選擇題（下面各題只有一種對的答案，每題2分共40分）1.南北朝時期兩大著名的石窟是（）A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】C【解析】據所學知識可知，南北朝北魏時期，鑿窟造像之風盛行，其中以山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟最為著名，它們是中國古代雕刻的兩大寶庫；而敦煌莫高窟始建于十六國的前秦時期，歷經十六國、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等歷代的興建，形成巨大的規(guī)模，與題意不符；麥積山石窟開鑿于十六國時期的后秦，后來南北朝時期的北魏、西魏、北周和隋、唐、宋、元乃至明、清等十幾種朝代，都在這里進行了營建，與題意不符。因此①③符合題意，故選C。2.參照下圖你認為，“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，詩中“老臣”是？（）A.劉備B.曹操C.諸葛亮D.周瑜【答案】C【解析】本題考察諸葛亮的有關知識。結合所學知識，東漢末年，劉備三顧茅廬，得到諸葛亮的輔佐，最終成就了大業(yè)。后諸葛亮又輔佐劉備的兒子劉禪。因此“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”，詩中“老臣”是諸葛亮。ABD不符合題意，故選C。3.某同學在預習《政權分立與民族交融》這一單元時，做了幾張卡片以便記憶。其中一張與史實不符，這張卡片是()A.B.C.D.【答案】A【解析】根據所學可知，2曹丕建立魏，與史實不符，A項符合題意；265年，司馬昭的兒子司馬炎取代曹魏政權建立了西晉，3司馬睿建立東晉；南朝包括宋齊梁陳四個朝代；北朝包括北魏、東魏、西魏、北齊、北周。由此分析BCD不合題意，故此題選A。點睛：抓住題干關鍵詞“與史實不符”是解題的關鍵，2曹丕建立魏而不是曹操。4.在“三國歷史故事會”活動課上，同學們講了許多歷史故事。下列哪個故事所反應的史實奠定了三國鼎立的基礎（）A.單刀赴會B.七擒孟獲C.赤壁之戰(zhàn)D.空城計【答案】C學。科。網...學?？啤＞W...學。科。網...學?？啤＞W...學。科。網...點睛：赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面奠定了基礎，官渡之戰(zhàn)為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎。5.結束三國鼎立局面，重新統(tǒng)一中國的王朝是（）A.曹魏B.東晉C.西晉D.前秦【答案】C【解析】本題考察西晉的有關知識。結合所學知識，265年，司馬昭的兒子司馬炎廢掉魏帝，自稱皇帝，建立晉朝，定都洛陽，史稱“西晉”。280年，西晉滅吳，統(tǒng)一全國。ABD沒有統(tǒng)一全國，不符合題意。故選C。點睛：魏晉南北朝時期，西晉曾經實現了短期的統(tǒng)一。6.“三川北擄亂如麻，四海南渡似永嘉”李白的詩句中提到了永嘉五年，西晉都城被攻陷，中原人民大量南遷江南的情景。從中可以看出，北方人民南遷的重要原因是（）A.北方自然條件惡劣B.南方經濟發(fā)達C.南方自然條件優(yōu)越D.北方戰(zhàn)亂，南方相對安定【答案】D【解析】本題考察北方人民南遷的重要原因的有關知識。分析題文的“三川北擄亂如麻，四海南渡似永嘉”和“西晉都城被攻陷，中原人民大量南遷江南”可以看出北方人民南遷的重要原因是北方戰(zhàn)亂，南方相對安定。ABC不符合題意，故選D。7.下列對官渡之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)的比較，表述不對的的一項是（）A.都是以少勝多的戰(zhàn)役B.戰(zhàn)后都使我國北方陷入分裂和混亂狀態(tài)C.這兩次戰(zhàn)役間隔了近兩個世紀D.告訴我們一種道理：驕傲使人失敗【答案】B【解析】A項官渡之戰(zhàn)曹操以少勝多戰(zhàn)勝袁紹，淝水之戰(zhàn)東晉以少勝多戰(zhàn)勝前秦，故A表述對的；B項官渡之戰(zhàn)奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎，淝水之戰(zhàn)后前秦迅速滅亡北方陷入分裂，故B表述不對的；C項官渡之戰(zhàn)發(fā)生在2，淝水之戰(zhàn)發(fā)生在383年，兩次戰(zhàn)役間隔了近兩個世紀，故C項表述對的；D項官渡之戰(zhàn)袁紹驕傲輕敵最終失敗，淝水之戰(zhàn)中苻堅驕傲輕敵最終失敗，故D表述對的。故選B。8.江南經濟開發(fā)是中國古代經濟的一種重要增長點。下列各項與江南經濟開發(fā)無直接關系（）A.孝文帝改革B.北方人口南遷C.先進的農業(yè)技術帶入南方D.南方政局相對穩(wěn)定【答案】A【解析】本題考察學生的分析能力。結合所學知識，為了規(guī)避戰(zhàn)亂，北方人口大量南遷，為南方帶去了大量的勞動力和生產技術，增進了江南地區(qū)的開發(fā)。南方政局相對穩(wěn)定也是江南地區(qū)開發(fā)的原因。孝文帝改革增進了民族融合，和江南地區(qū)開發(fā)無關。故BCD不符合題意，故選A。9.遷都是一種朝代政治、經濟、文化中的重大事件。其中因接受先進文化而遷都的是（）A.周平王遷都B.盤庚遷都C.北魏孝文帝遷都D.明成祖遷都【答案】C【解析】本題考察的是北魏孝文帝改革的有關知識。鮮卑族建立了北魏。為了便于學習和接受漢族先進的文化，北魏孝文帝遷都洛陽，并實行了改革。ABD不符合題意，故本題答案選C。10.北魏孝文帝改革后，生活在北魏的鮮卑族貴族女孩也許經歷（）①學漢語

②穿戴漢族服飾

③改漢姓

④嚴禁與漢族貴族聯姻A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④【答案】B【解析】本題考察的是北魏孝文帝改革內容。為了接受漢族先進文化，加強對黃河流域的控制，北魏的孝文帝決定遷都洛陽。495年正式遷都洛陽。為了革除鮮卑舊俗，接受漢族先進文化，北魏孝文帝實行了改革。北魏孝文帝改革的重要內容有改官制、改鮮卑姓氏為漢姓，學漢語，穿漢服，與漢族通婚、倡導尊老、養(yǎng)老的風氣，以孝治國等。④嚴禁與漢族貴族聯姻不是北魏孝文帝改革的內容，排除④。①②③符合題意，故選B。點睛：對的識記北魏孝文帝改革內容，解答此題較輕易。11.下列哪一歷史現象與北魏孝文帝改革互為因果關系（）A.統(tǒng)一黃河流域B.北方民族大融合C.完畢封建化D.階級矛盾鋒利【答案】B【解析】本題考察孝文帝改革的有關知識。4世紀后期，我國東北地區(qū)鮮卑族的一支強大起來，建立了北魏。北魏初年，為了學習和接受漢族先進文化，加強對中原地區(qū)的統(tǒng)治，孝文帝從政治、經濟、文化等各個領域進行改革。北魏孝文帝改革增進了北方民族融合和少數民族封建化進程。ACD和北魏孝文帝改革沒有因果關系，北方民族大融合是北魏孝文帝改革的成果，故選B。12.商鞅變法與孝文帝改革獲得成功的共同原因是（）A.順應歷史發(fā)展的趨勢B.得到最高統(tǒng)治者的支持C.增進了民族的融合D.增進了中國的封建化【答案】A【解析】本題考察的是北魏孝文帝改革和商鞅變法的有關知識，結合所學知識，商鞅變法順應了當時歷史發(fā)展的趨勢，采用有助于封建經濟發(fā)展的措施，因此獲得了成功。北魏孝文帝改革成功的主線原因是順應了民族融合的歷史發(fā)展時尚,由于在北魏孝文帝改革前，黃河流域出現了民族融合的趨勢。CD是孝文帝改革的作用，B是商鞅變法成功的原因。BCD不符合題意，因此答案是A。點睛：順應歷史時尚的改革，往往可以獲得成功。13.（新華網）：新鮮的節(jié)日似乎越來越多，今天，一種原本很平常的日子卻被“好事者”冠以“圓周率日”（又稱“π節(jié)”）；更有人提議：應當在今天紀念圓周率鼻祖。（）A.劉歆B.劉徽C.何承天D.祖沖之【答案】D【解析】本題考察祖沖之的有關知識。根據所學知識，祖沖之在世界上第一次把圓周率的數值，計算到小數點后來的第7位數字，領先世界近一千年。ABC不符合題意，故選D。14.小明前很快剛參觀了碣石山，激發(fā)起了他對祖國大好河山的熱情。他想理解我國古代江河流經的山川、城鎮(zhèn)、物產等狀況，你可以提議他閱讀哪部書？（）A.《九章算術》B.《周髀算經》C.《水經注》D.《夢溪筆談》【答案】C【解析】本題考察的是酈道元的有關知識。北魏酈道元是我國著名的地理學家，其代表作是《水經注》，這是我國一部綜合性的地理學專著，全書以注錄水道系統(tǒng)為綱，詳細簡介了江河流經地區(qū)的山川城鎮(zhèn)、地形物產、風土人情、歷史古跡等。ABD和題文材料無關，不符合題意，故選C。15.中文是公認的人類歷史上形態(tài)最美、使用時間最長的文字。魏晉時期，書法字體由篆書、隸書轉化到楷書，草書和行書也逐漸流行。下列作品中，享有“天下第一行書”美譽的是()A.B.C.D.【答案】C考點：人教版七年級上冊·政權分立與民族融合·承上啟下的魏晉南北朝文化。16.杜甫謂“學書初學衛(wèi)夫人，但很無過王右軍”其中的“王右軍”被稱為“書圣”，這位人物是（）A.B.C.D.【答案】C【解析】本題考察王羲之的有關知識。東晉書法家王羲之，吸取前人書法的精髓，獨創(chuàng)端秀清新的特色，他的代表作是《蘭亭序》，后人尊稱他為“書圣”，圖片人物D是王羲之，ABC不符合題意，故選D。點睛：學習歷史，要具有一定的識圖能力，解答此題讀懂題意懂得“書圣”是王羲之。假如沒有一定的識圖能力，還是無法解答。17.下圖的畫家主張畫人物要“以形寫神”，重視點睛傳神。他是誰？（）A.顧愷之B.王羲之C.閻立本D.吳道子【答案】A【解析】本題考察顧愷之的有關知識。結合所學知識，顧愷之是東晉時期最著名的畫家。他的繪畫題材非常廣泛，尤其擅長人物畫，筆下的人物，線條優(yōu)美，活潑傳神，富有個性。顧愷之的代表作品有《女史箴圖》和《洛神賦圖》。圖片信息是《洛神賦圖》局部，可見他是顧愷之。BCD不符合題意，故選A。18.南北朝時期，石窟群的興建是當時哪一宗教廣為流傳的歷史見證（）A.佛教B.伊斯蘭教C.道教D.基督教【答案】A【解析】本題考察的是石窟藝術。石窟藝術是古代文化中的一朵奇葩，占有很重要的地位。為了宣傳佛教，北魏的統(tǒng)治者令人在許多地方劈山削崖，開鑿石窟，雕造佛像。山西大同云岡石窟和河南洛陽龍門石窟是著名的石窟。它們隨山雕鑿、彩繪，形象生動自然，集雕塑和繪畫特點于一身，同步在服飾上吸取了來自印度佛教藝術的長處，具有極高的藝術價值和研究價值。BCD不符合題意，故選A。19.假如在假期去河南省游玩，想理解一下中國歷史上佛教盛行的狀況，除了嵩山少林寺外，尚有一種地方你不能不去游覽，這個地方是（）A.龍門石窟B.云岡石窟C.莫高窟D.東周王陵【答案】A【解析】本題考察的是石窟藝術。為了宣傳佛教，北魏的統(tǒng)治者令人在許多地方劈山削崖，開鑿石窟，雕造佛像。山西大同云岡石窟和河南洛陽龍門石窟是著名的石窟。莫高窟位于甘肅省，東周王陵和佛教無關。故BCD不符合題意，故選A。20.掌握歷史發(fā)展的階段性特性，是我們學習的重要任務。三國兩晉南北朝長達近三個世紀的歷史時期最重要的階段性特性是（）①國家產生②民族融合③國家統(tǒng)一④政權分立A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】D【解析】本題考察三國兩晉南北朝的階段性特性。結合所學知識，三國兩晉南北朝是政權分立的時期，由于大規(guī)模的人口流動，增進了民族融合。國家產生和國家統(tǒng)一與三國兩晉南北朝無關。②④符合題意，故選D。二、圖中學史（每空2分共20分）21.下圖是三國鼎立形勢圖,讀圖填空。（1）圖中，A：政權，建立者（2）圖中，B：政權，都城（3）圖中，C：政權，都城【答案】（1）A：魏,曹丕（2）B：蜀，成都(3)C：吳，建業(yè)【解析】（1）本題重要考察學生對三國鼎立局面的認識。聯絡已學知識可知三國形成時期，孫權、劉備聯軍在長江赤壁一帶大破曹操大軍，成為奠定三國鼎立基礎的以少勝多，以弱勝強的著名戰(zhàn)役。2，曹丕篡漢稱帝，國號“魏”，定都洛陽，史稱曹魏。圖中A政權是魏，建立者是曹丕。（2）本題重要考察的是三國鼎立的知識點。結合書本所學分析，公元2，孫劉聯軍與袁紹戰(zhàn)于赤壁，成果曹操失敗，赤壁之戰(zhàn)，為三國鼎立局面奠定了基礎，2，曹丕在洛陽稱帝，國號魏；2，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀，圖片中的B是蜀，建立者是劉備，都城是成都。（3）本題重要考察的是三國鼎立的知識點。結合書本所學分析，公元2，孫劉聯軍與袁紹戰(zhàn)于赤壁，成果曹操失敗，赤壁之戰(zhàn)，為三國鼎立局面奠定了基礎，2，曹丕在洛陽稱帝，國號魏；2，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀，2，孫權稱王，定都建業(yè)，三國鼎立局面形成。圖片中的C是吳國，都城在建業(yè)。22.識圖回答：（1）、此圖反應的是我國歷史上著名的戰(zhàn)役__________。（2）這次事件的交戰(zhàn)雙方是________________________。（3）請列舉出與這次戰(zhàn)役特點相似的我國歷史上的此外兩個戰(zhàn)役的名稱。__________________________________________【答案】（1）、淝水之戰(zhàn)。（2）前秦和東晉。（3）官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)巨鹿之戰(zhàn)(任選二)【解析】（1）本題考察的是對淝水之戰(zhàn)的歷史細節(jié)的掌握程度?！稌x書?苻堅載記》淝水之戰(zhàn)的戰(zhàn)斗開始很快，苻堅望見晉軍陣容嚴整，又把遠處八公山上搖動的草木，誤認為都是晉軍，這就是“草木皆兵”成語的來歷。故此圖反應的是我國歷史上著名的戰(zhàn)役淝水之戰(zhàn)。（2）本題考察的是對淝水之戰(zhàn)的認識。結合所學知識，383年，苻堅征集了八十多萬兵力，打算一舉滅亡東晉。由于前秦軍隊內部名族矛盾，成果晉軍大敗前秦。這就是歷史上著名的以少勝多的淝水之戰(zhàn)。因此，淝水之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方是前秦和東晉。（3）本題考察的是中國古代以少勝多的著名戰(zhàn)役。結合所學知識，公元前2的巨鹿之戰(zhàn)，公元2的官渡之戰(zhàn)和2的赤壁之戰(zhàn)都是中國古代以少勝多的著名戰(zhàn)役。三．列舉題（2題共12分）23.完畢下列表格，寫出魏晉南北朝時的科技成就項目姓名重要成就地位數學祖沖之農學《齊民要術》地理學《水經注》【答案】【解析】本題考察魏晉南北朝科技的有關知識。根據所學知識，祖沖之在世界上第一次把圓周率的數值，計算到小數點后來的第7位數字，領先世界近一千年。北朝的賈思勰是我國歷史上著名的農學家。他寫的《齊民要術》一書，是我國現存的第一部完整的農業(yè)科學著作，在世界農學史上占有重要的地位。北魏酈道元是我國著名的地理學家，其代表作是《水經注》，這是我國一部綜合性的地理學專著，全書以注錄水道系統(tǒng)為綱，詳細簡介了江河流經地區(qū)的山川城鎮(zhèn)、地形物產、風土人情、歷史古跡等。四、材料解析題（兩題共18分）24.讀下圖，回答問題。(1)圖一反應了三國時期的什么歷史故事？重要突出了主人公的什么精神品質？(2)根據圖二，請說出這次戰(zhàn)役發(fā)生的時間、交戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)爭成果及影響怎樣？（3）根據圖三，請寫出交戰(zhàn)雙方是誰？此戰(zhàn)役的發(fā)生對當時的政局產生了怎樣的影響？（4）圖四反應的是淝水之戰(zhàn)，戰(zhàn)役的交戰(zhàn)雙方是誰？這次戰(zhàn)爭的結局對歷史發(fā)展有何影響？請你寫出與這次戰(zhàn)役有關的一種成語？【答案】(1)圖一反應的是劉備“三顧茅廬”的故事。圖片重要突出了劉備禮賢下士、重視人才的精神品質。(2)公元2；曹操與袁紹；曹操采用聲東擊西、各個擊破的戰(zhàn)術，偷襲袁軍的屯糧，燒掉所有軍糧，迅速殲滅袁軍主力，為后來統(tǒng)一北方打下基礎。(3)曹操和孫劉聯軍；赤壁之戰(zhàn)對當時整個局勢有關鍵性的影響，為三國鼎立局面的形成奠定了基礎。(4)前秦和東晉；淝水之戰(zhàn)后，前秦政權瓦解，北方地區(qū)重新陷入割據混戰(zhàn)的狀態(tài)，東晉在南方獲得臨時穩(wěn)定，為經濟發(fā)展提供了有利條件。草木皆兵、風聲鶴唳等(選一即可)?！窘馕觥浚?）據所學知識可知，前一問圖一反應的是三國時期劉備“三顧茅廬”的故事，東漢末年，劉備聽說諸葛亮很有學識，又有才能，就到隆中臥龍崗去請諸葛亮出來協(xié)助他興復漢室，接連去了三次才得以請諸葛亮出山輔佐；后一問“三顧茅廬”的故事體現了劉備重視人才、禮賢下士的精神品質。（2）根據圖二中的交戰(zhàn)地點官渡和圖例中的曹軍、袁軍可以鑒定該戰(zhàn)役為官渡之戰(zhàn)；交戰(zhàn)雙方分別為曹操和袁紹；戰(zhàn)爭成果曹操采用聲東擊西、各個擊破的戰(zhàn)術，偷襲袁軍的軍糧重地烏巢，燒掉所有軍糧，迅速殲滅袁軍主力，以少勝多，獲得輝煌勝利；官渡之戰(zhàn)的影響為：為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎。（3）前一問根據圖三中地點及圖例可以鑒定該戰(zhàn)役為赤壁之戰(zhàn)，交戰(zhàn)雙方為曹操和孫劉聯軍；后一問赤壁之戰(zhàn)孫劉聯軍以少勝多大敗曹軍，為三國鼎立局面的形成奠定了基礎。（4）前一問根據圖四中地點及圖例可以鑒定該戰(zhàn)役為淝水之戰(zhàn)，交戰(zhàn)雙方為前秦和東晉；后一問淝水之戰(zhàn)前秦以少勝多，淝水之戰(zhàn)后，前秦政權瓦解，北方地區(qū)重新陷入割據混戰(zhàn)的狀態(tài)，東晉在南方獲得臨時穩(wěn)定，為經濟發(fā)展提供了有利條件；第三問《晉書·苻堅載記》中記載淝水之戰(zhàn)：苻堅……登城而望王師，見部陣齊整，將士精銳；又北望八公山上草木，皆類人形。由此衍生出草木皆兵這一成語。點睛：本題考察三國兩晉南北朝時期以少勝多對歷史發(fā)展進程產生重大影響的著名戰(zhàn)役：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)。意在考察學生識圖能力和對基礎史實的記憶，難度不大。精確記憶官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)的時間、地點、交戰(zhàn)雙方、通過、成果、影響即可輕松得出答案。25.閱讀材料，回答問題：材料一：下圖是西晉人口內遷分布圖材料二：魏主下詔，認為：“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中之色，萬物之元也。宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（按：代，郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來者，姓或反復，皆改之?！闭埢卮穑海?）材料一人口南遷對江南經濟的發(fā)展有什么影響？（2）據材料二并結合所學知識分析魏主是指誰？本詔令提出了什么詳細改革措施？（3）魏主的改革有何影響？（4）上述材料反應了民族融合中的哪兩種形式？【答案】(1)、帶來先進生產技術；補充必要勞動力（2）、孝文帝改革姓氏（3）增進北方民族大融合（4）、①民族遷徙③統(tǒng)治者的改革【解析】（1）本題考察學生的分析能力。分析材料一，可以看出西晉時期，大量北方人遷往江南。結合所學知識，為了規(guī)避戰(zhàn)亂，北方人口大量南遷，為南方帶去了大量的勞動力和生