跨文化交際-課程概述

跨文化交際課程概述自我介紹1兩個(gè)概念3課程目的5課程設(shè)計(jì)4課程概述2目錄自我介紹1過渡自我介紹姓名：趙小波（Kino）地點(diǎn)：B-203短號：665515課程概述2過渡課程概述-----哲學(xué)孔子柏拉圖1、未知生，焉知死。2、克己復(fù)禮。3、學(xué)與思。4、中庸之道。“仁”是核心。客觀唯心主義哲學(xué)?！袄硎健笔堑谝恍缘摹⒂篮闫毡榈?。感官接觸的世界則是摹本或幻影。課程概述-----宗教佛教基督教課程概述-----民俗課程概述-----動物的象征意義龍是中華民族的圖騰，是帝王的象征，中國人自稱龍的傳人。龍是瑞獸，象征著權(quán)勢、高貴、尊榮，標(biāo)志著幸運(yùn)和成功。

dragon與中國龍不同，代表邪惡和災(zāi)難。課程概述-----顏色的聯(lián)想意義中國人認(rèn)為白色是枯竭而無血色、無生命的表現(xiàn)，象征死亡、兇兆。西方人認(rèn)為白色高雅純潔，所以他們崇尚白色。白色象征純真無邪。課程概述-----家庭中國的家人：祖父母、伯父母、叔父母、姑媽、父母、子女、堂姐妹和堂兄弟。西方的家人：爸爸、媽媽、孩子和他們的狗。中國家庭教育：親情，溺愛，成績，孝順，勤勞，節(jié)儉，尊老愛幼。西方家庭教育：獨(dú)立性，獨(dú)創(chuàng)性，交際能力，開心，自由。課程概述-----飲食課程概述-----建筑兩個(gè)概念3過渡兩個(gè)概念-----文化廣義：人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。狹義：指意識形態(tài)所創(chuàng)造的精神財(cái)富、包括宗教、信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、道德情操、學(xué)術(shù)思想、文學(xué)藝術(shù)科學(xué)技術(shù)、各種制度等。文化就是人化或自然界的“人類化”。兩個(gè)概念-----文化休克

“文化休克”(CulturalShock)是指一個(gè)人進(jìn)入到不熟悉的文化環(huán)境時(shí)，因失去自己熟悉的所有社會交流的符號與手段而產(chǎn)生的一種迷失、疑惑、排斥甚至恐懼的感覺。

外教的故事

故事一：中國人開國際會議的時(shí)候“吵架”兩個(gè)概念-----文化休克

故事二：我入住赫羅珊酒店我的故事

2012年到義烏巡視實(shí)習(xí)生，讓人幫我訂了一家酒店---義烏赫羅珊酒店（當(dāng)時(shí)不知道是阿拉伯人開的）。整個(gè)晚上，被阿拉伯人的體味和香水味嗆的睡不著。兩個(gè)概念-----文化休克

故事三：伊朗人的計(jì)算能力真是“差”伊朗的貨幣是里亞爾（1元人民幣約合3000里亞爾）。假設(shè)一斤雞蛋6000里亞爾，伊朗人不知道2斤雞蛋是多少錢，更不知道你付給他兩萬里亞爾后該找給你多少錢？課程設(shè)計(jì)4過渡課程設(shè)計(jì)教師：課外輔導(dǎo)，建議，督促學(xué)生：課外研讀，設(shè)計(jì)，