蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年上冊(cè)《認(rèn)識(shí)毫升》說(shuō)課稿(附反思、板書(shū))課件

《認(rèn)識(shí)毫升》說(shuō)課稿蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)毫升》的課文內(nèi)容。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說(shuō)教材

《認(rèn)識(shí)毫升》是小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的課文內(nèi)容。針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真挖掘教材資源，緊緊把握住教學(xué)目標(biāo)，把重點(diǎn)放在通過(guò)在具體情境中感受并認(rèn)識(shí)容量及容量單位毫升，知道毫升是個(gè)較小的容量單位。在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用的發(fā)揮，努力體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)有所獲的空間。二、說(shuō)學(xué)情

四年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲較強(qiáng)，喜歡動(dòng)手、動(dòng)腦，有很強(qiáng)的好奇心和探索欲望，有一定的觀察能力和綜合思考能力。因此掌握必要的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)集中注意的能力，有計(jì)劃的提高注意品質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)毫升，初步建立毫升的概念。2、掌握升和毫升之間的進(jìn)率，知道1升=1000毫升。3、學(xué)生經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，初步了解測(cè)量、比較容量的方法，能估計(jì)一些常見(jiàn)容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)和初步的估計(jì)能力。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)初步建立毫升的概念。教學(xué)重點(diǎn)掌握升和毫升之間的進(jìn)率，知道1升=1000毫升。教學(xué)難點(diǎn)五、說(shuō)教法學(xué)法

教無(wú)定法，貴在得法，科學(xué)合理地運(yùn)用教學(xué)方法，能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧、完美的統(tǒng)一。在本課的教學(xué)中，我主要采用的教法是情境教學(xué)法、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法、以讀代講法；學(xué)法為自讀感悟法、合作探究法、讀寫結(jié)合法。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

板塊一、學(xué)前導(dǎo)入1、水是生命的源泉，人要生存可離不開(kāi)水，現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)回想一下，你每天大約要喝幾杯水?杯數(shù)多一定就喝得多嗎?大杯子比小杯子能盛得水多，大杯子的容量較大，小杯子的容量較小。(板書(shū):容量。)2、觀察比較兩個(gè)容器容量的大小。觀察(容量差別較大的容器)，哪一個(gè)容器的容量較大?為什么?

板塊二、探究新知1.認(rèn)識(shí)容量單位——毫升。2.知道1毫升有多少。(1)出示1毫升的量筒。(2)用滴管向量杯滴入1毫升水。(數(shù)一數(shù)1毫升大約有多少滴水)(3)讓學(xué)生明確,計(jì)量比較少的液體通常用毫升作單位?？捎米帜副硎緸椤癿L(ml)”。3.感受1000毫升有多少。4.發(fā)現(xiàn)1升與1000毫升的關(guān)系。拿出兩個(gè)500mL的量杯裝滿水,把這2杯水倒入一升的量杯中,讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)。教師板書(shū):1升=1000毫升5.舉例。日常生活中用毫升作單位的物體有哪些。板塊三、課堂練習(xí)新課講授完以后,出示練習(xí)題。1、下面量杯里各有多少毫升水？

（）毫升

（）毫升（）毫升

（）毫升2、在（）里填上合適的數(shù)。4000毫升=（）升8升=（）毫升5升=（）毫升3000毫升=（）升3、有兩杯果汁，第一杯比第二杯多100毫升。如果從第一杯中倒40毫升到第二杯中，第一杯比第二杯多多少毫升？答案:1、501503004002、48000500033、100-40×2=20（毫升）答：第一杯比第二杯多多20毫升。板塊四、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)到了什么？學(xué)生說(shuō)自己的收獲。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)四年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。毫升的認(rèn)識(shí)計(jì)量比較少的液體通常用毫升作單位。毫升可以用字母“mL(ml)”表示。1升=1000毫升總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。八、教學(xué)反思

我認(rèn)真挖掘教材資源，針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊緊把握住教學(xué)目標(biāo)，大膽轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，教學(xué)中針對(duì)這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)，將對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)，