老王導(dǎo)學(xué)案教師用

課題：《老王》課型：講授課執(zhí)筆：趙俊英班級(jí)：姓名：審核：七年級(jí)語文備課組目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1．賞析作者按特定順序、線索將細(xì)節(jié)串聯(lián)起來的寫法，把握文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。2．關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，揣摩人物心理，把握人物形象特點(diǎn)，體會(huì)平凡人物身上閃光的品格，提升文本細(xì)讀的能力。3．品味文章語言，感受作者溫婉簡淡、氣度從容而意味深長的平實(shí)行文風(fēng)格。4．有感情地朗讀課文，體味平實(shí)樸素語言中的真實(shí)情感，感受平凡人生的人性之美以及作者的平等觀念和人道主義精神。自主導(dǎo)學(xué)自主導(dǎo)學(xué)一：初讀全文，了解其人其事1．請(qǐng)同學(xué)們迅速閱讀課文，明確本文文體，并結(jié)合《阿長與〈山海經(jīng)〉》一文的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗撊绾伟盐毡酒恼聝?nèi)容。明確：本文是一篇敘事寫人散文，亦是一篇回憶性散文。《阿長與〈山海經(jīng)〉》也是敘事寫人散文，結(jié)合文本特點(diǎn)，尤其是記敘多件瑣事的文章，大致有這樣一個(gè)規(guī)律，先簡述其人，再敘其事，事分詳略，由事見人，由人見情。這樣的文章，往往初讀便見感染力。不過要進(jìn)一步把握內(nèi)容，還需進(jìn)一步概括事件，尋找事件詳略之間的聯(lián)系及作用；更進(jìn)一步，則要從諸多細(xì)節(jié)分析入手，從描寫方法感受人物形象，敘事的邏輯性也不能缺席，揣摩語言，聯(lián)系背景諸此工作都做足了，才能真正理解文章。2．請(qǐng)同學(xué)們說說關(guān)于老王的基本情況，完成老王的基本情況調(diào)查表。3.由調(diào)查表的結(jié)果看，同學(xué)們覺得老王過的是什么樣的生活？明確：彎腰曲背，瞎眼殘年，飽受身體病痛之苦；住房塌敗，以蹬三輪為生，飽受生活貧困之苦；孤獨(dú)無親，備受輕視，飽受精神孤郁之苦。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：梳理情節(jié)，把握品質(zhì)1．本文的敘事線索是什么？明確：本文的敘事線索是“我”與老王的交往。2．文中有幾個(gè)片段回憶，記錄著“我”與老王的交往，請(qǐng)簡單說說是哪幾件事。片段回憶所表現(xiàn)的老王的品質(zhì)老王送冰的往事老實(shí)厚道熱心送錢鍾書先生看病善良仁義“文革”中生計(jì)愈加困難孤獨(dú)貧窮3.除了簡述的幾個(gè)片段回憶外，文中還記敘了一個(gè)重點(diǎn)回憶，請(qǐng)說說重點(diǎn)回憶的主要內(nèi)容。明確：文中重點(diǎn)回憶了老王臨終前贈(zèng)送香油和雞蛋，既表現(xiàn)了老王的深厚情誼，又抒發(fā)了作者的感念和愧疚之情。4．作者一家對(duì)老王又是怎么樣的呢？文中寫到了哪些事情？體現(xiàn)了作者一家的什么品質(zhì)？明確：①坐他的車，照顧他的生意富有同情心②“我”女兒知道他有夜盲癥，便送他大瓶的魚肝油“我”女兒關(guān)心他③老王再客氣也給他應(yīng)得的報(bào)酬；詢問老王能否維持生計(jì)；老王送來香油、大雞蛋，不能讓他白給，也給了他錢“我”關(guān)心老王作者一家的性格特征：富有愛心，具有同情心，尊重別人。5．請(qǐng)你以簡單的語言概述本文內(nèi)容。明確：本文通過回憶老王的窘迫生活及與老王交往的生活片段，展現(xiàn)了特殊時(shí)代背景下，老王與作者一家珍貴的友情，凸顯了孤苦寒微的老王純樸、仁義、善良的品性，表達(dá)了作者對(duì)人性美的謳歌，對(duì)不幸者的悲憫關(guān)懷，對(duì)自身的反省，以及對(duì)命運(yùn)的慨嘆。三、互動(dòng)探究互動(dòng)一：分析描寫，深入感受人物形象及品質(zhì)1．有人說，文中對(duì)老王的描寫不出于兩個(gè)字，一者寫出了他的“苦”，一者寫出了他的“善”，請(qǐng)你找出文中描寫老王“苦”與“善”的句子，并說說其中運(yùn)用了什么描寫方法?！八嫔阑摇蛏弦还骶蜁?huì)散成一堆白骨?！边\(yùn)用了外貌描寫，形象地描寫出老王臨死前病重的可怕情狀?！袄贤踔苯┙┑罔偳对陂T框里”，“直僵僵”運(yùn)用神態(tài)描寫寫出老王臨死前的呆板、僵直的神態(tài)，沒有一點(diǎn)活氣。“他‘嗯’了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手”，“直著腳”運(yùn)用了動(dòng)作描寫，寫出老王的動(dòng)作機(jī)械、不靈活?！拔也怀浴薄拔也皇且X”，運(yùn)用語言描寫，簡簡單單的話語，道出了老王講感情、講仁義、知恩圖報(bào)的美好心靈。“車費(fèi)減半”“大一倍”“冰價(jià)相等”，諸此細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)出老王待人真誠善良的人性美。2．文中除了正面描寫老王的外貌，表現(xiàn)他已不久于人世，還從什么角度對(duì)老王的身體情況做了描寫？明確：側(cè)面描寫：“我”的心理活動(dòng)，“看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去……我不能想象他是怎么回家的。”用“我害怕得糊涂了”側(cè)面說明老王外形的恐怖，已病入膏肓。互動(dòng)二：探究文本疑難點(diǎn)，深入感受世間人性美本文中有不少語句讓人覺得莫名其妙，比如楊絳為什么不敢乘三輪？幾個(gè)香油和雞蛋真的有那么高的價(jià)值嗎？諸此問題，都有一定的研討價(jià)值。1.楊絳與錢鍾書先生都是知識(shí)分子中備受尊崇的人，為什么作者會(huì)對(duì)老王這樣一個(gè)普通人產(chǎn)生感激之情呢？明確：作品寫到“文化大革命”，那是荒唐的動(dòng)亂的年代。學(xué)術(shù)權(quán)威被認(rèn)作“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，被造反派打翻在地，踩在腳下，楊絳正是因此連車也不敢坐。但是，任何邪風(fēng)對(duì)老王都沒有絲毫影響。他照樣尊重作者夫婦倆。他認(rèn)準(zhǔn)他們是好人，知恩必報(bào)，臨死也要去謝謝好心人。正是如此，也讓楊絳先生看見了生命長河中的人性美，從而抱有一份感激之情。2.老王送香油和雞蛋的目的是什么？作者給錢的目的是什么？雞蛋與香油真有那么高的價(jià)值嗎？明確：老王的目的：報(bào)答作者，表達(dá)感激之情，因?yàn)槔贤踔雷髡叻驄D倆是好人，所以送些雞蛋和香油給作者。作者目的：不愿白拿老王的東西，所以給他錢。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，物資匱乏，遠(yuǎn)不似當(dāng)今，香油和雞蛋都是市場上短缺的食品，因此這一份禮物，在當(dāng)時(shí)算是相當(dāng)昂貴的了。而能拿出這些東西來，更是因?yàn)榭粗亓伺c作者一家的情誼，所以，我們可以合理假設(shè)老王是想臨終前給作者送一份厚禮，以表達(dá)對(duì)這家人的謝意。互動(dòng)三：把握主旨，弘揚(yáng)善良1．如何理解“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”呢？明確：一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫助改善他們的處境。作者回想起來，當(dāng)時(shí)對(duì)老王的關(guān)愛還不夠，老王最后還是離開了人世，所以感到“愧怍”。2．老王和楊絳在我們心中留下了很深的印象，他們?cè)诓恍业那闆r下，還用生命溫暖生命，用善良體察善良。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔贤鹾蜅罱{寫一段頒獎(jiǎng)詞。明確：他樸實(shí)得像一塊石頭。一個(gè)苦人，一只眼睛，一輛三輪，送來人間溫暖，承載悲苦與善良；一瓶香油，一包雞蛋，一顆善心，傳遞人間真情。善行無疆，大愛無聲，顯示了中華文明善良的天性，她無私的熱情，溫暖著無助的弱者，詮釋著生活的朝圣?；?dòng)四：品析本文藝術(shù)特色作為敘事寫人散文，本文不僅內(nèi)容上感情真摯，從文字本身上，也具備諸多藝術(shù)特色，請(qǐng)同學(xué)們說說你所發(fā)現(xiàn)的文本藝術(shù)特色：1．以小見大，寓意深刻。文章能通過對(duì)一些小事的平靜敘說，描摹出一個(gè)人最具風(fēng)采的性格特點(diǎn)，立起一個(gè)“人”的形象。有意無意之間“帶”出了一個(gè)時(shí)代的影子，反映出了當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況，同時(shí)也含蓄地提出了“關(guān)懷不幸者”這一社會(huì)問題。2．文字質(zhì)樸，語淡意濃。文章運(yùn)用了大量的飽含感情的語言來刻畫老王的語言、動(dòng)作、神態(tài)，描寫細(xì)膩而真實(shí)，感情真摯。作者在看似不經(jīng)意的敘述中讓人物的形象顯得越來越清晰，如春雨潤物一般影響著讀者，感染著讀者。3．詳略得當(dāng)。本文有詳有略，詳寫的部分通過一系列描寫更加生動(dòng)地刻畫了老王的形象，同時(shí)將自己的心理活動(dòng)直白托出，引人深思。課堂檢測聽寫“讀讀寫寫”（40分）摘抄文中多次提到“我”付錢給老王的語句，說說在“我”和老王的交往中，錢起到了什么作用？（30分）（1）（2）（3）作用：3.摘抄文中富有表現(xiàn)力的人物描寫語句，自選角度賞析。（30分）教（學(xué)）反思這節(jié)課我