第四章 新聞評(píng)論的標(biāo)題

第四章新聞評(píng)論的標(biāo)題一、評(píng)論標(biāo)題與新聞標(biāo)題的區(qū)別

標(biāo)題，是以醒目的形式刊出（或播出）的、用以提示文章（或節(jié)目）內(nèi)容的簡(jiǎn)短文字

新聞評(píng)論的標(biāo)題：概括或提示評(píng)論的議論范圍、中心論點(diǎn)或基本傾向的簡(jiǎn)短文字，是評(píng)論內(nèi)容的高度概括和集中體現(xiàn)。示例：《867萬(wàn)考生昨天進(jìn)考場(chǎng)》考試誠(chéng)信將記入電子檔案并與招生錄取掛鉤《中國(guó)青年報(bào)》《“全民高考”的局面應(yīng)該改變了》《中國(guó)青年報(bào)》課堂討論：新聞標(biāo)題與評(píng)論標(biāo)題的區(qū)別何在？幾點(diǎn)說(shuō)明：文前按語(yǔ)位置居于報(bào)道或文稿的文前提下，本身無(wú)需標(biāo)題;文中按語(yǔ)直接插入文章的字里行間，自然不必做題;主持人評(píng)論多見于雜志型節(jié)目或現(xiàn)場(chǎng)直接節(jié)目中，其承上啟下的作用和與受眾面對(duì)面交流的形式也使標(biāo)題顯得多余。

引題：天宇奇觀如期至推窗遙望睹芳容幾束強(qiáng)光收眼底視力驟降吃苦頭廈門一女青年裸眼看日食雙眼被灼傷（主題）這篇報(bào)道是發(fā)生在2009年7月22日的本世紀(jì)我國(guó)境內(nèi)能夠觀測(cè)到最長(zhǎng)時(shí)間的日全食天象奇觀。新聞標(biāo)題與評(píng)論標(biāo)題的區(qū)別區(qū)別

新聞標(biāo)題

評(píng)論標(biāo)題

制作目的不同提示新聞中最主要、最值得注意的事實(shí)標(biāo)明論題范圍或傳達(dá)作者態(tài)度、見解，引起受眾的關(guān)注或思考。表現(xiàn)手法不同多采用客觀敘述或描寫的手法，觀點(diǎn)態(tài)度蘊(yùn)含于事實(shí)的概括、敘述中，較含蓄直接表達(dá)作者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度，具有較為強(qiáng)烈的感情色彩。

結(jié)構(gòu)方式不同結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，常為復(fù)合型結(jié)構(gòu)，一般由主題和輔題組成結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，通常只有一行主題寫作要求不同具體、確定，句式較完整，常用實(shí)題較為抽象，重在對(duì)論題、論點(diǎn)的準(zhǔn)確提煉，虛題較多，句式上較為靈活，在“煉字煉意”上要求更為嚴(yán)格，句式較靈活，常用虛詞二、評(píng)論標(biāo)題的主要功能

概括論題范圍：提示評(píng)論議論的范圍體現(xiàn)中心論點(diǎn)：體現(xiàn)評(píng)論的中心論點(diǎn)

表明作者態(tài)度：表明作者的態(tài)度或傾向吸引受眾注意：引發(fā)受眾閱讀、收聽或收看評(píng)論的興趣1、概括論題范圍

在評(píng)論標(biāo)題中概括論題范圍和評(píng)析對(duì)象，讓受眾通過標(biāo)題清晰地了解評(píng)論所要分析的事物或所要議論的問題?！痘卮鹨粋€(gè)問題——翻兩番為什么是能夠?qū)崿F(xiàn)的》《人民日?qǐng)?bào)》社論《為什么要整頓金融秩序》

《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》署名評(píng)論《勞動(dòng)者，該有怎樣的就業(yè)觀？——二談大力實(shí)施再就業(yè)工程》

《工人日?qǐng)?bào)》評(píng)論《近水緣何難救近火》

吉林電視臺(tái)“紀(jì)實(shí)”《以色列對(duì)哈馬斯連下殺手意欲何為》

新華網(wǎng)2、體現(xiàn)中心論點(diǎn)

直接表明其中心論點(diǎn)和主要見解，使其最有價(jià)值的內(nèi)容—思想、觀點(diǎn)和看法凸現(xiàn)出來(lái)。

《“大鍋飯”養(yǎng)懶漢——四論不能再吃“大鍋飯”》

《人民日?qǐng)?bào)》社論《對(duì)策也可以當(dāng)鏡子》

《新華日?qǐng)?bào)》“新華論壇”《少數(shù)企業(yè)“死”不了多數(shù)企業(yè)活不好》《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》述評(píng)《人禍不除礦難不已》中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》《監(jiān)督，不應(yīng)僅僅是審計(jì)部門的事》

人民網(wǎng)“強(qiáng)國(guó)論壇”3、表明作者態(tài)度

對(duì)于一些是非界限、政策界限不夠明了的事物或問題，在評(píng)論標(biāo)題中直接表明作者的立場(chǎng)、態(tài)度和意向，并以此體現(xiàn)評(píng)論的是非判斷和價(jià)值判斷。

《千萬(wàn)不可忽視農(nóng)業(yè)》《人民日?qǐng)?bào)》社論《不能搞有償新聞》《解放日?qǐng)?bào)》評(píng)論《“道德點(diǎn)評(píng)板”不設(shè)為好》《中國(guó)青年報(bào)》“青年話題”《拜金主義要不得》中央人民廣播電臺(tái)廣播述評(píng)《莫讓失地農(nóng)民再流淚》

陜西電視臺(tái)《經(jīng)濟(jì)生活點(diǎn)評(píng)說(shuō)》4、吸引受眾注意

借住對(duì)評(píng)論中所涉及的事實(shí)的提煉、語(yǔ)言的錘煉以及表述角度與方式的變換等。

《和尚就是和尚》《工人日?qǐng)?bào)》評(píng)論《牛毛出在羊身上》《中國(guó)青年報(bào)》“求實(shí)篇”《“吹牛”也犯法》《法制日?qǐng)?bào)》“法制論壇”《誰(shuí)掏了患者的腰包——直擊醫(yī)藥回扣》江蘇電視臺(tái)《大寫真》《“紅包”為什么這樣“紅”？》央視國(guó)際“央視網(wǎng)評(píng)”評(píng)論標(biāo)題功能的運(yùn)用功能

功能釋義

優(yōu)勢(shì)

提示論題明確告知評(píng)論所要分析的事物或議論的問題有利于突出論題的時(shí)效性或針對(duì)性體現(xiàn)論點(diǎn)直接體現(xiàn)評(píng)論的中心論點(diǎn)或主要看法有利于突出鮮明的觀點(diǎn)或獨(dú)到的見解表明態(tài)度直接表明對(duì)事件或問題的立場(chǎng)、態(tài)度或傾向有利于突出作者或媒介明確的態(tài)度引發(fā)興趣運(yùn)用新鮮的事例、手法或語(yǔ)言引發(fā)受眾興趣有利于突出評(píng)論的新鮮感和趣味性生動(dòng)：富有新意、動(dòng)感與活力，先聲奪人，過目難忘三、評(píng)論標(biāo)題的基本要求（一）題文一致首先，要求標(biāo)題中所概括的事實(shí)與評(píng)論所提供的事實(shí)相一致;其次，還要求題義確切明了，與文意相符，不應(yīng)產(chǎn)生歧義或誤解。最后，還要求準(zhǔn)確的把握論題或論點(diǎn)，避免題文游離，讓人費(fèi)解。

題文一致

分析《為九齡童“盜馬”辯》（節(jié)選）的標(biāo)題

近日讀到一則新聞：某日晚11時(shí)左右，幾位巡邏民警行至某地立交橋，發(fā)現(xiàn)一小男孩牽著一匹小白馬悠然獨(dú)行。上前詢問，男孩答道：“爸爸給我買的。”民警把他帶到派出所，問了兩個(gè)小時(shí)，男孩才講出原委。原來(lái)這位小朋友看到公園的小白馬長(zhǎng)得漂亮，晚上便偷偷地從公園牽出。文章繼而又寫道：“后據(jù)了解，小男孩名叫xxx，因從小頑劣，小學(xué)一年級(jí)即被學(xué)校除名?！睆膼圩o(hù)這位小朋友的角度出發(fā)，我在摘錄原文時(shí)，將他的姓名隱去。這里需要指出的是，民警深夜巡邏發(fā)現(xiàn)小孩牽馬引起懷疑上前詢問是對(duì)的，正確的做法是應(yīng)及時(shí)將他送回家或通知小孩的父母，不應(yīng)在小孩的監(jiān)護(hù)人不在場(chǎng)的情況下，深夜詢問達(dá)兩小時(shí)之久，更不能在報(bào)刊上將他的“歷史材料”通過新聞媒介傳播。課堂討論：該評(píng)論為何事而“辯”？“盜馬”是否應(yīng)加引號(hào)？“九齡童”的提法是否恰當(dāng)？這一標(biāo)題問題何在？注意：避免文不對(duì)題、題文不符用詞準(zhǔn)確

《要春風(fēng)化雨不要耳提面命》

原載《人民日?qǐng)?bào)》“今日談”《一臺(tái)塔機(jī)倆司機(jī)到底該聽誰(shuí)指揮》

2002年齊魯電視臺(tái)播出

課堂練習(xí)：以上兩則標(biāo)題問題何在？試在原題基礎(chǔ)上進(jìn)行改寫

注意：避免望文生義、詞不達(dá)意題義確切

《為何有電不用點(diǎn)油燈？》

原載《人民日?qǐng)?bào)》“市場(chǎng)隨筆”

課堂討論：原題可作幾種理解？原題的問題何在？試在原題基礎(chǔ)上進(jìn)行改寫，然后脫離原題重新擬制標(biāo)題注意：避免引起歧義、產(chǎn)生誤解具體：論題具體，論點(diǎn)清晰，指向明了

《中華民族的百年盛事》1997年7月1日《人民日?qǐng)?bào)》社論《以三門峽水庫(kù)為鏡鑒》2003年11月13日《南方周末》“方舟評(píng)論”《銀行該收點(diǎn)鈔費(fèi)嗎》

2003年9月北京電視臺(tái)《今日話題》

課堂討論：分析評(píng)論標(biāo)題《以科學(xué)求質(zhì)量以質(zhì)量求發(fā)展》（原載《中國(guó)農(nóng)民報(bào)》）和《民族自尊與人類文明規(guī)則》（原載《中國(guó)青年報(bào)》“青年話題”）的不足

注意：避免空泛乏味、大而無(wú)當(dāng)（二）意向鮮明

有立場(chǎng)、有觀點(diǎn)、有態(tài)度，有明確的是非判斷和價(jià)值判斷，標(biāo)題不能含混、俗套或費(fèi)解。

《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》《光明日?qǐng)?bào)》特約評(píng)論員文章《脫困不等于脫險(xiǎn)》

遼寧電視臺(tái)電視述評(píng)《危險(xiǎn)的開端》新華社述評(píng)

課堂討論：分析評(píng)論標(biāo)題《沒有中立的裁判就只有“聽證秀”》

（2004年《新京報(bào)》）和《誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)》（1999年2月北京電視臺(tái)《今日話題》）的不足

注意：避免題義含混、令人費(fèi)解（三）言簡(jiǎn)意賅

結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，句式簡(jiǎn)潔、文字簡(jiǎn)練、題義精粹耐讀?！恫灰U干》1956年9月1日《人民日?qǐng)?bào)》社論《質(zhì)量無(wú)“小節(jié)”》

1991年1月28日《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》“經(jīng)濟(jì)漫筆”《人禍》1998年7月24日《南方周末》時(shí)評(píng)

課堂討論：分析評(píng)論標(biāo)題《法律不必“最好”，但必須“最不壞”》

和《市政府專題會(huì)議責(zé)成搞打砸搶的企業(yè)深刻反思？》（《中國(guó)青年報(bào)》“青年話題”）的不足

注意：避免句式冗長(zhǎng)、文字羅嗦（四）生動(dòng)引人（1）變換句式或語(yǔ)氣

變陳述句為假設(shè)句《假如都像徐永山》——《中國(guó)農(nóng)民報(bào)》社論《如果所有的母親都生男孩》——《人民日?qǐng)?bào)》“今日談”《假如俺是名人》——《中國(guó)青年報(bào)》“求實(shí)篇”

《假如多一些王?！贰本╇娨暸_(tái)《今日話題》變陳述句為感嘆句

《莫教孩子當(dāng)“看客”》11月3日湖南長(zhǎng)沙市東區(qū)廣播站《久違了，國(guó)學(xué)!》8月18日《人民日?qǐng)?bào)》“今日談”《造偽劣工程：罰!》11月1日中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》《“法霸”比“法盲”更可怕》2月12日紅網(wǎng)變陳述句為疑問句

《有些案件為什么長(zhǎng)期處理不下去？》

2月7日《福建日?qǐng)?bào)〉社論

《“及時(shí)雨”為何落不到田里頭》

6月19日福建浦城縣廣播電臺(tái)

《何必拷問捐獻(xiàn)者動(dòng)機(jī)》

12月24日《中國(guó)青年報(bào)》“青年話題”《中山艦還要沉睡多久?》

12月27日武漢電視臺(tái)《都市寫真》

《一號(hào)文件：還有多少農(nóng)民不知道？》

3月5日新華網(wǎng)（2）活用成語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)

引用法：把成語(yǔ)、古語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)直接引入評(píng)論的標(biāo)題，借助其本身特有的詞義和人們通常的理解表達(dá)評(píng)論作者對(duì)客觀事物的看法和意向。

《聞雞起舞》《人民日?qǐng)?bào)》社論《四十而不惑》10月1日《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》社論《老吾老以及人之老》12月9日中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》化用法：對(duì)成語(yǔ)、古語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)做細(xì)微改動(dòng)后，變化使用，賦予其新的內(nèi)涵，以開闊思路，活躍思想，表達(dá)評(píng)論對(duì)客觀事物的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。易字法：通過改變個(gè)別字，或?qū)€(gè)別字做順序上的調(diào)整，使其變化詞義，舊詞新解。

《“杞人”憂“地”》8月28日《人民日?qǐng)?bào)》“今日談”《近墨不黑》12月21日《人民日?qǐng)?bào)》“大地”《車禍猛于虎》

2月2日中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》諧音法：易字法的一種特殊形式，使所易之字與原字諧音，使舊詞新意或一詞多義。《恭喜發(fā)“才”》《人民日?qǐng)?bào)》春節(jié)社論《以“職”論價(jià)》6月25日《人民日?qǐng)?bào)》“今日談”《豈有此“禮”》7月8日《人民日?qǐng)?bào)》“今日談”《“形式”逼人》4月23日中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》（3）巧用修辭手法

比喻法：利用事物間的相似點(diǎn)，以此物描繪或表現(xiàn)彼物?！丁凹蕖背鋈サ摹肮媚铩币惨堋?月18日松花江人民廣播電臺(tái)《既折“蓮蓬”又挖“藕”》

8月28日《新華日?qǐng)?bào)》“細(xì)流集”《怎樣把“蛋糕”做大》

10月31日《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》“每周經(jīng)濟(jì)觀察”《會(huì)議緣何出“蟲子”》

4月1日北京電視臺(tái)《今日話題》比擬法：借助于想像力把人當(dāng)作物或把此物當(dāng)作彼物來(lái)描述?！赌屌Ｈ饷胬撕笸取?月8日中央人民廣播電臺(tái)《午間半小時(shí)》《奧斯維辛醒著》3月20日《人民日?qǐng)?bào)》“國(guó)際札記”《“憤怒”的彩管》5月27日北京電視臺(tái)《今日話題》《京城是被暴雨“灌癱”的嗎？》7月11日新華網(wǎng)借代法：借用事物內(nèi)部或外部不可分離的相關(guān)聯(lián)系，以與事物相關(guān)的部分名稱代替事物的本體?！抖嘟弧皻置迸笥选薄?/p>

12月27日《人民日?qǐng)?bào)》“今日談”《“茶碗”能否與“麥克”嫁接》

4月25日《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》的《星期話題》《屋檐下的憂思》

中央電視臺(tái)《觀察思考》《飛去“烏紗”又飛來(lái)》

4月5日中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》雙關(guān)法：在遣詞用字時(shí)表面是一個(gè)意思，而暗中又隱

含著另一個(gè)意思，一語(yǔ)雙關(guān)?！兑弧翱住敝姟?/p>

9月20日《人民日?qǐng)?bào)》“市場(chǎng)隨筆”《當(dāng)心有“坑”》

12月13日《人民日?qǐng)?bào)》“今日談”《巨額糧款化為水》

12月7日中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》《還企業(yè)一條“出路”》

11月5日北京電視臺(tái)《今日話題》對(duì)照法：把兩種相互矛盾或懸殊巨大的事物、現(xiàn)象、思想、做法等放在一起加以對(duì)比，在強(qiáng)烈的反差中分辨是非、善惡、大小、遠(yuǎn)近、美丑等?！犊犊c吝嗇》

11月22日《中國(guó)物資報(bào)》“新視角”《山綠了，眼紅了》

4月19日中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》《真的假文憑和假的真文憑》

5月15日《中國(guó)青年報(bào)》“求實(shí)篇”《“以罰促管”還是只罰不管》

8月6日河北電視臺(tái)“新聞廣角”回環(huán)法：把詞語(yǔ)或句子在組合過程中顛倒重復(fù)，使其首尾呼應(yīng)，形成回環(huán)，亦稱“回文”或“連珠”?！丁肮籴灐迸c“釣官”》

1月7日《人民日?qǐng)?bào)》“漫話”《專家鑒定與鑒定專家》

1月6日《健康報(bào)》署名評(píng)論《“如意”不如