第五課第一框《日新又新我長新》教學(xué)設(shè)計(jì)

市七中2022-2022學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)（思想品德）電子備課教材版本冊(cè)頁或章節(jié)單元人教版七年級(jí)上冊(cè)第五課自我新期待課題日新又新我長新主備人馬俊授課人馬俊課型新授課教學(xué)時(shí)間備注欄教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)能用發(fā)展的眼光主動(dòng)積極地認(rèn)識(shí)自我，在全面認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，樹立自信心，從而形成正確的人生奮斗目標(biāo)。

能力目標(biāo)能用全面發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自我，提高自我認(rèn)識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力。

知識(shí)目標(biāo)既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看到自己的不足；懂得用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自我，不斷更新、完善自己。重點(diǎn)中學(xué)生的自我意識(shí)有哪些特點(diǎn)，存在哪些誤區(qū)。難點(diǎn)如何形成積極、健康的自我意識(shí)。教學(xué)方法情境教學(xué)法、討論法、案例分析法、活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)法。教學(xué)用具多媒體設(shè)備、PPT課件課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)第一課時(shí)教學(xué)過程修改欄課前檢測(cè)導(dǎo)課把教室的燈關(guān)上，讓學(xué)生進(jìn)入情境后思考一個(gè)問題：如果有一天世界忽然暫停，你被關(guān)在一間什么都沒有的屋子里，必須交上一份深刻的答卷才能離開這間屋子，否則再也不能回到這個(gè)世界。這份問卷只有一個(gè)問題：你究竟是怎樣一個(gè)人？學(xué)生活動(dòng)：思考1分鐘，在作業(yè)本上認(rèn)真地寫下答案。（設(shè)計(jì)意圖：用略帶神秘色彩的情景導(dǎo)入本課的核心問題，為后面的教學(xué)創(chuàng)建氛圍，激發(fā)學(xué)生的好奇心。）新授內(nèi)容活動(dòng)1：§播放視頻《武林外傳》片段（呂書生運(yùn)用“我是誰”的哲學(xué)問題繞倒了惡霸姬無命救了大家）§圖片：鐫刻在古希臘德爾菲城阿波羅神廟里唯一的碑銘“認(rèn)識(shí)你自我”。（古希臘人把能“認(rèn)識(shí)自己”看作是人類的最高智慧?！罢J(rèn)識(shí)你自己”這句鐫刻在古希臘德爾菲城阿波羅神廟里唯一的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達(dá)了人類與生俱來的內(nèi)在要求和至高無上的思考命題。）師：以上兩則材料反映了從古至今，從國內(nèi)到國外，人類在共同探究的一個(gè)哲學(xué)命題，在這一問題上不斷地產(chǎn)生疑惑并不斷追求。這個(gè)問題是什么？這就是“認(rèn)知自我”的問題。如今，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)自我認(rèn)識(shí)的程度，對(duì)其自身發(fā)展而言，尤顯重要。一個(gè)人能否真正認(rèn)識(shí)自我、肯定自我，將在很大程度上影響或決定著他的前程與命運(yùn)。那么，我們今天就一起來探討這個(gè)問題。（設(shè)計(jì)意圖：通過兩則材料提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并由此引出“認(rèn)知自我”這一問題的重要意義。）活動(dòng)2：請(qǐng)學(xué)生看一組圖片，并做一個(gè)有趣的猜測(cè)游戲。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)圖片的判斷，猜測(cè)圖片中人的職業(yè)：播放圖片：這是攝影師JoelParés拍攝的一組外表VS事實(shí)的對(duì)比照片。師：意在告訴人們不要以貌取人，而對(duì)人產(chǎn)生偏見。也許事實(shí)并不是你看到的那樣！所以，我們?cè)谡J(rèn)知一個(gè)人，判斷一個(gè)人的時(shí)候，既要看他的外在形象，又要看他的內(nèi)在素質(zhì)。學(xué)生活動(dòng)：猜圖游戲，并思考圖片后的深意。由此引導(dǎo)學(xué)生：我們?cè)谧晕艺J(rèn)知的時(shí)候不應(yīng)該只注重外表，不注重內(nèi)在。一個(gè)人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對(duì)外在美起促進(jìn)作用，言行（外在）可以體現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)，相比之下，內(nèi)在有著更為重要的作用。接著，請(qǐng)學(xué)生回想一下，在回答上課一開始那個(gè)問題時(shí)是否對(duì)自己的內(nèi)在和外在都做了全面的認(rèn)知。（設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)課堂趣味性并由此引出以貌取人的錯(cuò)誤性，得出要重視內(nèi)在的結(jié)論。）出示圖片配詞：每個(gè)人都有缺點(diǎn)，就像每個(gè)人都有影子。由此引導(dǎo)：每個(gè)人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在著自己的優(yōu)勢(shì)與不足，全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。就像古語所說：金無足赤、人無完人。我們?cè)賮韱栆粋€(gè)相對(duì)復(fù)雜的問題：今天的我和昨天的我是同一個(gè)我么？請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行小組討論，然后派代表回答。學(xué)生活動(dòng)：探究合作，討論問題。選擇小組代表回答。（設(shè)計(jì)意圖：通過合作探究有一定哲學(xué)高度，，有助于學(xué)生理解，并培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。）學(xué)生展示完討論結(jié)果后，播放小視頻“刮目相看”。提問：這個(gè)成語是什么？你如何理解“日新又新我常新”？由此得出結(jié)論：人是不斷發(fā)展變化的，日新又新我常新，所以我們要不斷對(duì)自己進(jìn)行認(rèn)知。講解每個(gè)人都是不斷變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。因此，我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己?？偨Y(jié)提升：所以要用發(fā)展的和全面的眼光看待自己。（設(shè)計(jì)意圖：通過小視頻引導(dǎo)得出結(jié)論，優(yōu)于直接給出答案，也是對(duì)這一難點(diǎn)的二度剖析，讓學(xué)生印象更深刻。）接下來，我們一起來討論最后一個(gè)問題：如何認(rèn)知？同學(xué)們說說如何認(rèn)知呢？你是通過怎樣的方式認(rèn)識(shí)自己的？首先，應(yīng)該是自我觀察，每個(gè)人想到認(rèn)知自我的時(shí)候，應(yīng)該想到的第一個(gè)方法就是自我觀察，因?yàn)樽约翰攀亲盍私庾约旱娜?。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生聯(lián)系自己平時(shí)的生活思考課堂上的問題。）活動(dòng)3：第二個(gè)方法是：以人為鏡。為了體會(huì)這個(gè)方法，我們來做一個(gè)游戲，這個(gè)游戲叫作：同學(xué)請(qǐng)貼條。要求：請(qǐng)真實(shí)、中肯，不帶玩笑色彩地評(píng)價(jià)同學(xué)。每人手中拿到了一個(gè)寫有班里同學(xué)姓名的紙娃娃，在上面寫好對(duì)他的評(píng)價(jià)（包括優(yōu)點(diǎn)好缺點(diǎn)、內(nèi)在好外在幾方面）。課后請(qǐng)親自貼在同學(xué)的作業(yè)本上，被貼同學(xué)要同時(shí)表示感謝。學(xué)生活動(dòng)：游戲，評(píng)價(jià)紙娃娃上的同學(xué)。通過其他人對(duì)你的評(píng)價(jià)和意見，同學(xué)們更加能夠感受到以人為鏡，認(rèn)知自我的妙用。（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，提升學(xué)生興趣，并且真正通過他人了解自己。）不過，在這里老師要插一句話，以人為鏡雖然有很大的妙用，但是我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度面對(duì)他人的評(píng)價(jià)呢？但丁曾經(jīng)說過“走自己的路，讓別人去說吧！”提問：（1）你認(rèn)為哪些人會(huì)對(duì)自己說這句話？（2）但丁的這句話是鼓舞我們堅(jiān)持自己的原則呢？還是教我們不要重視他人的意見呢？（3）你怎樣理解這句話？學(xué)生活動(dòng)：思考并回答問題。由此，教師引導(dǎo)學(xué)生：要重視他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，冷靜地分析。既不能盲從，也不能忽視。（設(shè)計(jì)意圖：借此培養(yǎng)學(xué)生辯證、中肯地看問題的方式。）認(rèn)知自我的第三個(gè)方法是通過集體認(rèn)識(shí)自己，一個(gè)人的價(jià)值最終要由自我和社會(huì)的雙重判斷來衡量。課后思考作業(yè)：請(qǐng)聯(lián)系第三課所學(xué)的社會(huì)價(jià)值的內(nèi)容思考，為什么可以通過集體進(jìn)行自我認(rèn)知？（設(shè)計(jì)意圖：重視知識(shí)的縱向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的深度思考能力，在此做一道思考作業(yè)，下次課解析。）小結(jié)：你究竟是怎樣的一個(gè)人？如果不能好好地回答這個(gè)問題，就不能順利地、優(yōu)質(zhì)地走完自己的人生。通過自我觀察、以人為鑒和明確集體對(duì)自己的判斷，不斷地認(rèn)知自我，全面地判斷自我。這是心智不斷成熟的過程。課堂反饋：接下來，又到了考驗(yàn)同學(xué)們的時(shí)刻，上課開始的那份答卷，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩卮鹨淮?，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們會(huì)有更深刻的答案。（設(shè)計(jì)意圖：首尾呼應(yīng)，學(xué)以致用，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋。）課堂檢測(cè)1.人是不斷發(fā)展變化的,我們只有不斷完善對(duì)自己的認(rèn)識(shí),才能變得更完美。要正確認(rèn)識(shí)自己就要做到()A.只看到自己的優(yōu)點(diǎn) B.只看到自己的缺點(diǎn)C.注意自己的外在形象 D.要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己2.“金無足赤,人無完人?！边@句話告訴我們,每個(gè)人都()A.是內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一 B.存在著優(yōu)點(diǎn)和不足C.是外在形象和內(nèi)在素質(zhì)的統(tǒng)一 D.是外貌和學(xué)識(shí)的統(tǒng)一3.培根說過:“盡管有的年輕人具有美貌,但由于缺乏美的修養(yǎng)而不配得到贊美?！边@句名言告訴我們()A.外在美對(duì)內(nèi)在美具有促進(jìn)作用B.外貌美麗的人常常得不到他人的贊美C.人的外在美比內(nèi)在美更重要D.一個(gè)人的美是外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一4.俗話說:“當(dāng)局者迷,旁觀者清?！边@告訴我們()A.旁觀者最了解自己B.人無法認(rèn)識(shí)自己,總是被事物所迷惑C.我們要多觀察別人,少分析自己D.要提高自我認(rèn)識(shí)水平,就應(yīng)多從他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)中了解和認(rèn)識(shí)自己5.了解自己不是一件容易的事,因?yàn)椤安蛔R(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”。所以要客觀全面地了解自己,可以通過自我觀察,并進(jìn)行比較來認(rèn)識(shí)自己。下面同學(xué)的做法中可取的是()A.小明的父母是普通工人,他看到同學(xué)們的父母大多是干部、醫(yī)生,感到很丟人B.小俊看到自己的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?他就經(jīng)常瞧不起別人C.小華經(jīng)常觀察其他同學(xué)的學(xué)習(xí)及思想表現(xiàn),與他們相比發(fā)現(xiàn)自己還存在許多不足,于是在發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),積極虛心地向他人學(xué)習(xí)D.小飛發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)子比班上同學(xué)矮一截,于是懷疑自己發(fā)育不正常6.《禮記》中說:“茍日新,日日新,又日新?！边@句話告訴我們()①人是不斷變化發(fā)展的,我們要不斷更新,不斷完善對(duì)自己的認(rèn)識(shí)②要用發(fā)展的目光看自己③每個(gè)人每天都會(huì)進(jìn)步,不需要自己的主觀努力④人的認(rèn)識(shí)不可能跟上世界的變化A.①② B.②③④ C.①②④ D.①②③④7.《三國志?吳志?呂蒙傳》里說“士別三日,當(dāng)刮目相待”,這啟示我們()A.人是不斷變化發(fā)展的,我們需要不斷更新、完善自己B.人是不斷變化發(fā)展的,我們將很難認(rèn)識(shí)變化后的自己C.一個(gè)人的美應(yīng)該是外在美與內(nèi)在美兩者間的和諧統(tǒng)一D.人的變化非常巨大,若幾