第7課《荷葉 母親》 統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

散文詩二首

荷葉·母親學(xué)習(xí)目標(biāo)誦讀課文，在感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清作者行文的思路。賞讀課文，在賞析畫面的過程中鑒賞散文詩雋永的語言，體悟作者情思的變化。悟讀課文，在質(zhì)疑探究中把握作者對(duì)母親的感激和贊美之情。123

母親閻維文

你入學(xué)的新書包有人給你拿

/你雨中的花折傘有人給你打

你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包

你委屈的淚花有人給你擦

/啊,這個(gè)人就是娘

啊,這個(gè)人就是媽

/這個(gè)人給了我生命

給我一個(gè)家

/啊,不管你走多遠(yuǎn)

無論你在干啥

/到什么時(shí)候也離不開

咱的媽

/你身在(那)他鄉(xiāng)住有人在牽掛

你回到(那)家里邊有人沏熱茶

你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚

你露出(那)笑容時(shí)有人樂開花

/啊,不管你多富有

無論你官多大

/到什么時(shí)候也不能忘！

冰心(1900－1999)，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集《寄小讀者》，詩集《繁星》《春水》。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。請(qǐng)聽朗讀1.讀準(zhǔn)字音2.理解文題攲斜菡萏姊妹覆蓋蔭蔽字詞hàndànzǐqīfùyīnbì花瓣bànruì花開的好預(yù)兆。liánpénɡ

蓮花開過后的花托。

心情不暢快。hàndàn荷花，文中指含苞待放。①形容高聳；②形容人或花木美好，同“婷婷”。舒適。páihuái①在一個(gè)地方來回地走；②比喻猶豫不決。qī

傾斜，歪斜。

zhē

遮擋，阻擋。

yīnbì①（樹葉）遮蔽；②隱蔽。花瑞：蓮蓬：煩悶：菡a萏：亭亭：適意：徘徊：欹斜：遮攔：蔭蔽：攲（）犄（）攲斜犄角qījī菡（）涵（）菡萏涵養(yǎng)hànhán形近字結(jié)構(gòu)劃分初讀課文，劃分文章層次：01第一部分①～③02第二部分④～⑦03第三部分⑧、⑨寫得到兩缸蓮花和由此引起對(duì)故鄉(xiāng)園院內(nèi)蓮花的回憶。寫雨打紅蓮的過程和荷葉護(hù)蓮的感人情景。直接抒情，謳歌偉大而無私的母愛。慈憐的荷葉

回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面······

紅蓮的盛開，相較于白蓮，似乎是讓人欣喜的一幕，它有沒有緩解作者煩惱的心情呢？為什么？環(huán)境：窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。紅蓮：被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜。此時(shí)，作者在煩惱什么？作者因何而感動(dòng)？一個(gè)大荷葉慢慢地傾側(cè)下來，遮蓋住紅蓮，為其遮風(fēng)擋雨。同學(xué)們能否找到文中描寫這個(gè)畫面的段落呢？有感情地齊讀6、7段。（重點(diǎn)字：慢慢地、傾側(cè)、覆蓋、勇敢、慈憐）結(jié)合剛才這兩段文字，你給這幅畫起一個(gè)什么名字？荷葉護(hù)蓮圖雨打紅蓮荷葉護(hù)蓮荷葉護(hù)蓮圖

寫“荷花”是為了寫我，寫“荷葉”是為了寫母親，達(dá)到“我”是風(fēng)打雨擺的荷花，而母親是替荷花擋風(fēng)雨的荷葉的境界。

作者寫“荷花”是為了寫誰？寫“荷葉”又是為了寫誰？這樣寫有何作用？

找出文中最能表達(dá)作者內(nèi)心感受的一句話

母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？

“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”（1）.“心中的雨點(diǎn)”指什么？（2）.如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”？（3）.這一句有什么作用？人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨和坎坷磨難。（1）.“心中的雨點(diǎn)”指什么？（2）.如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”？只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人。母親是偉大的，可以使“我”在痛苦時(shí)得到安慰，在孤獨(dú)時(shí)得到快樂，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。

運(yùn)用比喻、設(shè)問，把子女比作紅蓮，把母親比作荷葉?！靶闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，強(qiáng)調(diào)只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人

，抒發(fā)了對(duì)偉大無私的母愛的贊美之情。點(diǎn)明主旨，深化情感。全段在全文中起什么作用？

母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的蔭蔽？

這是一篇托荷贊母的散文。寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，達(dá)到“我”是雨打風(fēng)擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都會(huì)自覺地保護(hù)荷花，何況母親愛護(hù)自己的子女。文章大意特色總結(jié)1.借景抒情,謳歌母愛.作者以飽含深情的筆觸，描繪了一幅雨打紅蓬,荷葉護(hù)蓮的雨荷圍，作者由此聯(lián)想到兒女對(duì)母親的依戀，母親對(duì)兒女的呵護(hù)。作者借景抒情，并以紅蓮自比，謳歌偉大的母愛，自然貼切，新顆獨(dú)特.特色總結(jié)2.巧用象征，托荷贊母。荷葉象征關(guān)愛、呵護(hù)孩子的母親，紅蓮