《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》（李業(yè)明）248-5 教案 第9課 就業(yè)權(quán)益與求職陷阱

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課題就業(yè)權(quán)益與求職陷阱課時2課時（90min）教學(xué)目標知識技能目標：（1）熟悉大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的種類與具體內(nèi)容（2）熟悉《勞動法》和《勞動合同法》的適用范圍，以及其中與就業(yè)權(quán)益有關(guān)的規(guī)定，如勞動者的權(quán)利義務(wù)，勞動合同的種類、內(nèi)容、簽訂、生效、試用期等，增強法律意識（3）了解就業(yè)維權(quán)的主要途徑，懂得運用法律武器維護自身的合法權(quán)益（4）熟悉大學(xué)生常見的求職陷阱，以及預(yù)防與應(yīng)對求職陷阱的方法素質(zhì)目標：（1）樹立法治觀念，提升運用法律維護自身合法權(quán)益的能力（2）樹立學(xué)法、懂法、守法的意識，學(xué)會運用法律武器防范求職陷阱（3）增強安全防范意識，提升自身防范技能教學(xué)重難點教學(xué)重點：就業(yè)維權(quán)的主要途徑教學(xué)難點：求職陷阱的預(yù)防與應(yīng)對教學(xué)方法案例分析法、問答法、討論法、講授法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課.件、教材教學(xué)設(shè)計第1節(jié)課：→傳授新知（35min）第2節(jié)課：問題導(dǎo)入（5min）→傳授新知（20min）→探索活動（15min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)完成以下任務(wù)并在文旌課堂APP上留言討論（1）收集大學(xué)生維護就業(yè)權(quán)益的相關(guān)案例（至少5篇），分析案例中大學(xué)生的遭遇、所維護的就業(yè)權(quán)益及維權(quán)的途徑，并談?wù)勛约簭闹蝎@得的啟發(fā)。（2）收集大學(xué)生遭遇求職陷阱的相關(guān)案例（至少5篇），分析求職陷阱的類型，思考預(yù)防和應(yīng)對求職陷阱的措施，并做好相關(guān)記錄?！緦W(xué)生】收集資料，思考并留言討論通過學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生了解所學(xué)課程的大概內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀律性，掌握學(xué)生的出勤情況案例導(dǎo)入

（8min）【教師】講述案例“法治為民——平等就業(yè)權(quán)不容就業(yè)歧視下絆子”（詳見教材），并提問：（1）上述案例中，小閆運用法律武器維護自身合法權(quán)益的事件帶給你什么啟示？（2）在就業(yè)過程中，大學(xué)生擁有哪些就業(yè)權(quán)益？（3）與大學(xué)生就業(yè)權(quán)益密切相關(guān)的法律規(guī)定有哪些？（4）大學(xué)生可以通過哪些途徑維護自身的就業(yè)權(quán)益？（5）在求職過程中，大學(xué)生可能遭遇哪些求職陷阱？（6）大學(xué)生應(yīng)當如何預(yù)防和應(yīng)對求職陷阱？【學(xué)生】聆聽、思考、回答問題【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，導(dǎo)入本節(jié)課課題：就業(yè)權(quán)益與求職陷阱通過案例導(dǎo)入的方法，引出將要講解的知識點，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（35min）【教師】講解大學(xué)生的就業(yè)權(quán)益、就業(yè)權(quán)益的法律保障、就業(yè)維權(quán)的主要途徑一、大學(xué)生的就業(yè)權(quán)益（一）就業(yè)信息知情權(quán)就業(yè)信息知情權(quán)是指畢業(yè)生擁有及時、全面地獲取應(yīng)該公開的各種就業(yè)信息的權(quán)利。它包括三個方面的含義：①信息公開；②信息及時；③信息全面。（二）接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)為做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，學(xué)校應(yīng)當設(shè)立專門機構(gòu)、開設(shè)專門課程、安排專門人員對畢業(yè)生提供全方位的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。（三）接受就業(yè)推薦權(quán)畢業(yè)生享有被學(xué)校及時、公正、如實推薦給用人單位的權(quán)利。學(xué)校推薦畢業(yè)生時應(yīng)做到以下幾個方面：①如實推薦；②擇優(yōu)推薦；③公正推薦。（四）平等就業(yè)權(quán)畢業(yè)生在就業(yè)過程中享有平等的就業(yè)權(quán)利，有平等的機會去競爭工作崗位。畢業(yè)生應(yīng)當平等地接受學(xué)校推薦，平等地參加用人單位的公開招聘，同時有權(quán)要求用人單位在錄用人才時做到公平、公正、一視同仁?！編熒印恐v述“招聘歧視或明或暗，奇葩要求層出不窮”中的案例，并隨機邀請學(xué)生回答以下問題：如何看待就業(yè)過程中的性別歧視和畢業(yè)院校歧視？遭遇性別歧視和畢業(yè)院校歧視時，你會采取哪些應(yīng)對措施？【學(xué)生】思考、回答（五）就業(yè)自主權(quán)畢業(yè)生可按照自己的意愿就業(yè)，有權(quán)決定自己是否就業(yè)、何時就業(yè)、何地就業(yè)、從事何種職業(yè)等，學(xué)校、其他單位和個人均不得干涉。（六）擇業(yè)知情權(quán)畢業(yè)生在與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書及勞動合同之前，有權(quán)了解用人單位的主體資格、勞動崗位、勞動條件、薪資報酬及規(guī)章制度等情況。（七）違約求償權(quán)用人單位、畢業(yè)生和學(xué)校的三方協(xié)議一經(jīng)簽訂，任何一方不得違約。（八）戶口檔案保存權(quán)畢業(yè)生自畢業(yè)之日起，在擇業(yè)期內(nèi)如果沒有找到合適的用人單位，沒有和用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議書，也沒有因回生源地自主擇業(yè)、出國等情況而辦理人事代理手續(xù)，則有權(quán)將檔案和戶口保存在學(xué)校。二、就業(yè)權(quán)益的法律保障（一）《勞動法》1．《勞動法》的適用范圍《勞動法》適用于在中國境內(nèi)的企業(yè)、個體經(jīng)濟組織和與之形成勞動關(guān)系的勞動者，以及國家機關(guān)、事業(yè)組織、社會團體和與之建立勞動合同關(guān)系的勞動者。2．勞動者的權(quán)利和義務(wù)（詳見教材）（二）《勞動合同法》1．《勞動合同法》的適用范圍《勞動合同法》適用于中國境內(nèi)的企業(yè)、個體經(jīng)濟組織、民辦非企業(yè)單位等組織與勞動者建立勞動關(guān)系，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同，以及國家機關(guān)、事業(yè)單位、社會團體和與其建立勞動關(guān)系的勞動者，訂立、履行、變更、解除或者終止勞動合同。2．勞動合同的種類勞動合同分為固定期限勞動合同、無固定期限勞動合同和以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動合同。【拓展閱讀】組織學(xué)生閱讀“勞動合同與就業(yè)協(xié)議書的區(qū)別”（詳見教材）3．勞動合同的內(nèi)容根據(jù)《勞動合同法》規(guī)定，勞動合同應(yīng)包括以下七項法定條款：（1）用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負責(zé)人。（2）勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼。（3）勞動合同期限。（4）工作內(nèi)容和工作地點。（5）工作時間和休息休假。（6）勞動報酬。（7）社會保險。（8）勞動保護、勞動條件和職業(yè)危害防護。（9）法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當納入勞動合同的其他事項?！編熒印侩S機邀請學(xué)生回答以下問題：某單位決定錄用你并與你簽訂勞動合同，但是該合同的內(nèi)容明顯不規(guī)范，而你很想得到這份工作。請思考：①這樣的合同到底該不該簽？②如果你打算簽訂，會怎樣與用人單位溝通？【學(xué)生】思考、回答4．勞動合同的簽訂【教師】組織學(xué)生掃碼觀看“八大勞動合同陷阱”視頻，使學(xué)生在簽訂勞動合同中避免落入陷阱【學(xué)生】觀看、思考勞動合同的簽訂應(yīng)當遵循平等自愿原則、協(xié)商一致原則和合法原則。違反上述原則訂立的勞動合同視為無效的勞動合同，無效勞動合同從訂立之日起就沒有法律約束力?！窘處煛恐v述“以法為鑒——續(xù)訂勞動合同也須平等自愿”案例，并組織學(xué)生對案例進行分析【學(xué)生】聆聽、思考、討論、分析【教師】對學(xué)生的分析進行總結(jié)：這是一起因強迫續(xù)訂勞動合同而產(chǎn)生的勞動糾紛。本案中，小張與該企業(yè)的勞動合同期屆滿，合同終止，雙方的勞動關(guān)系也隨之解除。企業(yè)如果想繼續(xù)維持雙方的勞動關(guān)系，就必須在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上續(xù)訂勞動合同。如果勞動者不同意，則不能續(xù)訂勞動合同。5．勞動合同的生效勞動合同由用人單位與勞動者協(xié)商一致，并經(jīng)用人單位與勞動者在勞動合同文本上簽字或者蓋章后生效。勞動合同文本由用人單位和勞動者各執(zhí)一份。6．勞動者的試用期勞動合同期限3個月以上不滿一年的，試用期不得超過1個月；勞動合同期限1年以上不滿3年的，試用期不得超過2個月；3年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過6個月?！窘處煛拷M織學(xué)生掃碼觀看“《勞動合同法》知識問答”視頻，使學(xué)生掌握更多關(guān)于《勞動合同法》的知識【學(xué)生】觀看、思考【拓展閱讀】組織學(xué)生閱讀“職場新人的試用期不是‘白用期’”（詳見教材）（一）協(xié)商和解對于用人單位一般的違規(guī)行為或者爭議不大的問題，大學(xué)生可以與用人單位協(xié)商，也可以請工會或第三方共同與用人單位協(xié)商，達成和解協(xié)議。（二）勞動爭議調(diào)解爭議雙方不愿協(xié)商、協(xié)商不成或者達成和解協(xié)議后不履行的，大學(xué)生可以到企業(yè)勞動爭議調(diào)解委員會、依法設(shè)立的基層人民調(diào)解組織或者在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道設(shè)立的具有勞動爭議調(diào)解職能的有關(guān)組織申請調(diào)解。（三）勞動爭議仲裁發(fā)生勞動爭議后，大學(xué)生可以向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。（四）訴訟勞動爭議當事人對仲裁裁決不服的，可以自收到仲裁裁決書之日起15日內(nèi)向人民法院提起訴訟。通過教師講解、播放視頻、課堂互動等教學(xué)方式，使學(xué)生掌握大學(xué)生的就業(yè)權(quán)益、就業(yè)權(quán)益的法律保障、就業(yè)維權(quán)的主要途徑第二節(jié)課問題導(dǎo)入

（5min）【教師】提問引出新知識點你聽說過什么求職陷阱嗎？如果你在求職過程中遇到求職陷阱，你會如何應(yīng)對？【學(xué)生】思考、發(fā)言用問題導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲傳授新知

（20min）【教師】講解大學(xué)生常見的求職陷阱和求職陷阱的預(yù)防與應(yīng)對（一）樹上開花（二）偷梁換柱（三）金蟬脫殼（四）渾水摸魚（五）瞞天過海（六）假貸實詐（七）文字陷阱【教師】組織學(xué)生閱讀“高薪招聘？未入職先背‘貸’”案例，使學(xué)生提高防范意識，在求職過程中避免求職陷阱【學(xué)生】觀看、思考（一）心態(tài)平和，提高警惕畢業(yè)生在求職的過程中應(yīng)當保持平和的心態(tài)，不急躁，不虛榮，對待遇優(yōu)厚但任職要求很低的用人單位要特別加以防范，應(yīng)充分了解其背景和運營情況，在不了解實情的情況下，萬不可盲目地應(yīng)聘。同時，畢業(yè)生應(yīng)理性地選擇求職平臺，可到當?shù)毓簿蜆I(yè)和人才服務(wù)機構(gòu)（如人力資源市場、人才交流中心等）求職；也可到各級人力資源社會保障部門推薦的誠信服務(wù)機構(gòu)求職。（二）多方了解，多加思考畢業(yè)生在求職的過程中應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、媒體資源及其他一切可利用的資源，多方面、多層次地了解招聘單位的運營現(xiàn)狀、規(guī)模、性質(zhì)、信譽度等情況，防止招聘單位利用招聘信息制造騙局。在接到筆試或面試通知后，應(yīng)及時上網(wǎng)核實相關(guān)信息，如到市場監(jiān)管部門的官方網(wǎng)站查詢該用人單位注冊或者備案的情況，若查不到相關(guān)信息，則說明該單位可能不存在。找到意向工作信息后，應(yīng)和有一定社會閱歷的親友溝通情況，冷靜地聽取他們的意見或相關(guān)建議。（三）謹慎應(yīng)聘，拒交費用當發(fā)現(xiàn)用人單位有異常舉動時，如安排的招聘地點非常隱蔽或只在夜間面試等，畢業(yè)生應(yīng)加倍小心，絕對不可貿(mào)然前去；應(yīng)聘期間應(yīng)與親友、同學(xué)保持聯(lián)系；在應(yīng)聘過程中，若發(fā)現(xiàn)招聘單位以各種理由收取押金、培訓(xùn)費等費用，則應(yīng)當提高警惕，暫緩交費，并尋找對策。（四）注意自身信息安全畢業(yè)生在求職的過程中應(yīng)當注意保護自身的信息安全。一般情況下，應(yīng)聘時不要填寫過分詳細的信息資料，如家庭詳細地址、家人聯(lián)系電話等；上交證件資料時應(yīng)避免交出原件。（五）及時尋求法律保護在求職過程中發(fā)現(xiàn)上當受騙時，畢業(yè)生應(yīng)及時向招聘單位所在地的相關(guān)部門投訴或報案。若招聘單位為合法機構(gòu)或組織，則畢業(yè)生可以向人力資源社會保障部門投訴；若招聘單位是無證無照經(jīng)營的組織，則畢業(yè)生可以同時向市場監(jiān)管部門、人力資源社會保障部門投訴；若發(fā)現(xiàn)上當受騙或人身安全受到威脅，則應(yīng)立即向公安機關(guān)報案。通過教師講解、播放視頻、課堂互動等教學(xué)方式，使學(xué)生能夠掌握大學(xué)生常見的求職陷阱和求職陷阱的預(yù)防與應(yīng)對探索活動

（15min）【教師】組織學(xué)生開展“識別求職陷阱”活動內(nèi)容：搜集就業(yè)信息，識別求職陷阱，并通過分組討論提出各種求職陷阱的應(yīng)對方案。要求：（1）全班學(xué)生每組6～8人一組，各組設(shè)組長1名。（2）由組長組織本組成員通過上網(wǎng)查找資料，搜集與本專業(yè)相關(guān)的各類招聘信息（包括各類兼職信息），每人搜集2～3條。（3）各組成員對所搜集的信息進行分析，討論該信息是否真實、是否可能存在求職陷阱等，并簡要地記錄討論結(jié)果。（4）各組成員針對就業(yè)信息中可能存在的求職陷阱，提出切實可行的應(yīng)對方案?！緦W(xué)生】分組、搜集資料、分析、討論、提出方案，由組長上臺分享方案【教師】與學(xué)生一起評價各組的方案通過探索活動，幫助學(xué)生提高識別求職陷阱的能力，并掌握應(yīng)對求職陷阱的正確方法課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點本節(jié)課學(xué)習(xí)了大學(xué)生的就業(yè)權(quán)益、就業(yè)權(quán)益的法律保障、就業(yè)維權(quán)的主要途徑、大學(xué)生常見的求職陷阱、求職陷阱的預(yù)防與應(yīng)對。希望大家在課下多加復(fù)習(xí)，掌握就業(yè)權(quán)益與維護的基礎(chǔ)知識，懂得運用法律武器維護自身的合法權(quán)益，并增強安全防范意識，提升自身防范技能質(zhì)。【學(xué)生】總結(jié)回顧知識點總結(jié)知識點，鞏固學(xué)生對就業(yè)權(quán)益與維護的印象作業(yè)布置

（2min）【教師】布置課后作業(yè)開展“旁聽仲裁庭審”活動活動內(nèi)容：（1）分組。將全班學(xué)生分成若干小組，每組6～8人，設(shè)組長1名。（2）各小組在組長的帶領(lǐng)下到當?shù)貏趧訝幾h仲裁機構(gòu)旁聽勞動人事爭議仲裁庭審，了解相關(guān)法律知識和程序，并由1名成員記錄案件審理的相關(guān)情況。（3）旁聽結(jié)束后，各小組分析、討論以下案例，并查詢相關(guān)法律知識，然后將分析討論的過程和結(jié)果整理成文件進行分享。①小劉畢業(yè)前與一家公司簽訂了就業(yè)協(xié)議書。畢業(yè)后，小劉按照約定入職該公司。但是，公司一直不與小劉簽訂書面勞動合同。經(jīng)過交涉，公司答復(fù)稱：“已經(jīng)簽訂就業(yè)協(xié)議書了，就沒有必要再簽訂勞動合同了。”小劉不服，提起仲裁申請，要求該公司支付其未簽訂書面勞動合同的兩倍工資差額。②小胡為非北京生源畢業(yè)生，畢業(yè)后入職北京市一家高新技術(shù)企業(yè)，并且在單位的協(xié)助寫獲得了北京市戶口。雙方簽訂的勞動合同中約定，公司為小胡